Тема: Сочинение «Письмо Деду Морозу об осени»
Ход урока
Эмоциональное включение в урок
- Просмотр отрывка из мультфильма «Дед Мороз и лето».
- Что нового увидел Дед Мороз? (Он увидел лето, которое никогда не видел).
- Давайте пофантазируем и попробуем рассказать Деду Морозу про самую красивую пору осени – золотую осень. И расскажем ему об осени в необычной форме – форме письма.
Знакомство с контрольным вопросом и основными задачами урока
- И сегодня мы впервые познакомимся с новой формой работы – сочинением.
- Нам предстоит ответить на вопросы:
Что такое сочинение?
Как написать письмо?
- Попробуем ответить на 1 вопрос. Как, по-вашему, что такое сочинение? Давайте найдём определение в словаре Ожегова.
я, ср.1.см. сочинить.
2. То, что сочинено, художественное, научное произведение. Собрание сочинений Маяковского. Музыкальное с.
3. Вид письменной школьной работы — изложение своих мыслей, знании на заданную тему. Классное с. Домашнее с.
4. В грамматике: соединение нескольких словоформ или простых предложений по способу сочинительной связи. С. и подчинение предложений.
- Какое определение нам подходит? (Третье определение).
Чем сочинение отличается от изложения?
- Что такое письмо?
а, мн. письма, -сем, -сьмам, ср. 1. Написанный текст, посылаемый для сообщения чего-н. кому-н. Написать п. родным. Заказное п. 2. Умение писать. Учиться чтению и письму. Искусство письма. 3. Система графических знаков для передачи, запечатления речи. Словесно-слоговое п. Иероглифическое п. 4. Манера художественного изображения. Реалистическое п. Икона старинного письма. II уменьш. письмецо, -а, ср. (к 1 знач.).
II унич. письмишко, -а, ср. (к I знач.).
— Часто ли сейчас люди пишут письма? А раньше письма писали очень часто. Я сама часто писала письма своей бабушке на Украину (её уже давно нет в живых, а письма её остались в нашей семье как реликвия) и многочисленным друзьям и очень ждала ответов на эти письма.
- Что сейчас заменяют письма? Телефонные звонки или смс сообщения. Но письма отличаются особой теплотой, в них можно выразить свои самые сокровенные мысли.
- Итак, начнём свою работу над письмом.
В работе нам понадобятся словарные слова. Давайте их вспомним. Выполним самостоятельную работу. (Тетрадь заполнена заранее).
Сочинения про Осень (более 10 штук)
... узреть красоту природы достаточно просто открыть свой взор и оглядеться. Сочинение Осень Осень – пора очаровывающая взор. Не даром это время года ... не так много как бы мне того хотелось Сочинение Бархатная осень Бархатная осень - очень поэтично звучит. Если б я не ... виду все это время до дня 1 сентября. Сочинение про Золотую осень Золотая осень - это шикарное, бархатное время года, живописные пейзажи ...
На доске словарные слова, нужно их списать, вставив нужные буквы.
(До) св…дания, здра…ствуй….орех, …ранжевый, …сина, пр…рода, р…бина, с…нтябрь, …ктябрь, уч…ник.
- Проверьте свою работу. Кто написал все слова правильно? Оцените себя сами на полях.
- Существует определённая форма написания письма.
(На доске план написания письма).
Письмо – определённая форма письменного общения, поэтому письмо всегда начинается с приветствия.
- Какое мы знаем словарное слово-приветствие? Здравствуй. Как же мы начнём свое письмо. Здравствуй, Дед Мороз!
- Как запишем это предложение? Какие слова напишем с большой буквы? Какой знак поставим в конце предложения? (Обратить внимание на запятую после слова здравствуй)
- Запишем на доске начало нашего письма или прокомментируем в тетради. (Вывести это предложение на экран).
— Дальше в письме мы обязательно должны представиться, чтобы Дед Мороз знал, кто ему пишет. Как мы можем представиться? Пишет тебе ученик 2 класса Кабанов Степан. Какие правила будут в этом предложении. Напишите каждый своё предложение. Проверить, что получилось.
— А дальше самая трудная задача. Нужно так рассказать Деду Морозу про золотую осень, чтобы он смог её представить. Мы уже можем это сделать, так как и на уроках литературного чтения, и на уроках окружающего мира, и на уроках музыки и изобразительного искусства мы очень много говорили о золотой осени. Поэтому сейчас попробуем собрать памятку для описания осени. (Дети ведут работу на карточках).
Начнём свой рассказ с предложения: Я хочу тебе рассказать про золотую осень. Это очень красивое время года.
- Изменения происходят в неживой природе. Что мы можем рассказать?
Солнце (стоит низко, светит реже),
небо (серое тяжёлое),
день (короче ночи )
Попробуем рассказать о неживой природе.
— Изменения в жизни растений. Самые красивые изменения происходят в жизни растений. В этом мы убедились, читая произведения писателей и поэтов. Стихотворения читают Летова Даша и Кормилицына Лиза. Какие красивые слова об осенних растениях вы услышали? Называют красивые слова о растениях. Запомните их. Представить красоту золотой осени нам помогают картины художников. Какие краски преобладают на этих картинах? (Дети рассматривают три картины, рассматривают растения).И среди них картины дедушки Кати Найдиной – Валентина Александровича Найдина. Нас осень тоже вдохновила на рисование красивых картин, часть мы отдали на конкурс, часть представлена на доске.
А писатель Н.Сладков как будто вместе с нами разглядывал картины и у него получился красивый рассказ.
Золотой дождь Сладков Н.И.
Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки и щёчки, спинки и животики. И до того налились и пропитались солнцем, что к осени сами стали как солнышки — багряными и золотыми.
Налились, отяжелели и потекли.
По репродукции картины И. И. Левитана «Золотая осень» по опорным ...
... «Золотая осень» компьютер, мультимедийный проектор, презентация урока, аудиозапись музыки “Осенняя песенка” П.И. Чайковского карточки для индивидуальной работы с опорными словами Ход урока: 1. ... русского художника Левитана «Золотая осень» (звучит «Осенняя песенка» П.И. Чайковского 2-3 минуты). - У каждого из вас, по-видимому, возникли определённые чувства и мысли. Постарайтесь их передать, расскажите ...
Полетели иволгами на ветру. Запрыгали белками по сучкам. Понеслись куницами по земле. Зашумел в лесу золотой дождь.
Капля по листику щёлкнет — сорвётся лист. Синицы на ветке завозятся — брызнут листья по сторонам. Ветер вдруг налетит — закружится пёстрый смерч. А если неуклюжий косач с лёту вломится в ветви — хлынет сверкающий водопад.
По колено в листьях деревья стоят.
Елочки листьями украсились, грибы под листьями спрятались. Листья шуршат, скребутся, лопочут. Листья летят, качаются и бегут. Листья вверху, внизу и вокруг.
Шумит золотой дождь.
Физминутка про осень
- Давайте обобщим всё, что мы узнали о растениях. Поработаем на карточках
Деревья (золотые, багряные, лимонные, красные, бурые,оранжевые, в красивых нарядах, в дорогих платьях)
Листья (падают, кружатся, летят, танцуют, как парашютики, переливаются на солнце)
Лист осины словно (монетка)
Лист клёна словно ( золотая звезда)
Лист ивы словно ( золотая рыбка)
Лист берёзы (золотое сердечко)
Попробуем рассказать про растения.
Изменения происходят и в жизни животных осенью. Давайте вспомним какие? Расскажите. Напишем в нашу карточку.
Живая природа осенью
Птицы (улетают в дальние страны)
Заяц и белка (меняют окраску шерсти)
Медведь, ёжик ( готовятся к спячке)
Попробуем рассказать про животных.
Настроение людей осенью. Нам поможет представить настроение музыка. Послушайте красивую мелодию под названием Осень. Просмотрите свои записи и попробуйте рассказать о золотой осени. Послушать 1-2 человека.
Но и в конце письма мы должны попрощаться. Какое используем предложение.
До свидания, Дед Мороз. Приезжай к нам осенью. (До скорой встречи зимой. Надеюсь, тебе понравился мой рассказ).
А напишем мы его на кленовом листочке с одной стороны, а с другой стороны красиво его раскрасим, чтобы Дед Мороз смог увидеть краски осени. Это будет нашим домашним заданием. Я думаю у нас получатся красивые письма. Кстати письмо можно сочинить и в стихотворной форме.
- Чему учились на уроке? Что узнали нового? У кого есть вопросы?
Спасибо за работу на уроке. Очень жду красивых сочинений.
Просмотр содержимого документа
«Урок русского языка во 2 классе. Сочинение»
Урок русского языка
Тема: Сочинение «Письмо Деду Морозу об осени»
Ход урока
Эмоциональное включение в урок
- Просмотр отрывка из мультфильма «Дед Мороз и лето».
- Что нового увидел Дед Мороз? (Он увидел лето, которое никогда не видел).
- Давайте пофантазируем и попробуем рассказать Деду Морозу про самую красивую пору осени – золотую осень. И расскажем ему об осени в необычной форме – форме письма.
Знакомство с контрольным вопросом и основными задачами урока
- И сегодня мы впервые познакомимся с новой формой работы – сочинением.
- Нам предстоит ответить на вопросы:
Что такое сочинение?
Сочинение золотая осень класс сочинение золотая осень
... на разные темы. Для примера возьмем простую тему, где можно и поразмыслить, и рассказать о чем-то, и что-то описать. Сочинение на тему «Золотая осень» ... смотреть на осенний листопад. Земля покрыта осенними листьями, которые шелестят под ногами. Хочется поваляться в листьях. Только ... не получиться. 2 класс, 4 класс, 3 класс ← Вид из окна осенью↑ ОсеньКраски осени → Золотая осень Анализ поэмы Мцыри ...
Как написать письмо?
- Попробуем ответить на 1 вопрос. Как, по-вашему, что такое сочинение? Давайте найдём определение в словаре Ожегова.
я, ср.1.см. сочинить.
2. То, что сочинено, художественное, научное произведение. Собрание сочинений Маяковского. Музыкальное с.
3. Вид письменной школьной работы — изложение своих мыслей, знании на заданную тему. Классное с. Домашнее с.
4. В грамматике: соединение нескольких словоформ или простых предложений по способу сочинительной связи. С. и подчинение предложений.
- Какое определение нам подходит? (Третье определение).
Чем сочинение отличается от изложения?
- Что такое письмо?
а, мн. письма, -сем, -сьмам, ср. 1. Написанный текст, посылаемый для сообщения чего-н. кому-н. Написать п. родным. Заказное п. 2. Умение писать. Учиться чтению и письму. Искусство письма. 3. Система графических знаков для передачи, запечатления речи. Словесно-слоговое п. Иероглифическое п. 4. Манера художественного изображения. Реалистическое п. Икона старинного письма. II уменьш. письмецо, -а, ср. (к 1 знач.).
II унич. письмишко, -а, ср. (к I знач.).
— Часто ли сейчас люди пишут письма? А раньше письма писали очень часто. Я сама часто писала письма своей бабушке на Украину (её уже давно нет в живых, а письма её остались в нашей семье как реликвия) и многочисленным друзьям и очень ждала ответов на эти письма.
- Что сейчас заменяют письма? Телефонные звонки или смс сообщения. Но письма отличаются особой теплотой, в них можно выразить свои самые сокровенные мысли.
- Итак, начнём свою работу над письмом.
В работе нам понадобятся словарные слова. Давайте их вспомним. Выполним самостоятельную работу. (Тетрадь заполнена заранее).
На доске словарные слова, нужно их списать, вставив нужные буквы.
(До) св…дания, здра…ствуй….орех, …ранжевый, …сина, пр…рода, р…бина, с…нтябрь, …ктябрь, уч…ник.
- Проверьте свою работу. Кто написал все слова правильно? Оцените себя сами на полях.
- Существует определённая форма написания письма.
(На доске план написания письма).
Письмо – определённая форма письменного общения, поэтому письмо всегда начинается с приветствия.
- Какое мы знаем словарное слово-приветствие? Здравствуй. Как же мы начнём свое письмо. Здравствуй, Дед Мороз!
- Как запишем это предложение? Какие слова напишем с большой буквы? Какой знак поставим в конце предложения? (Обратить внимание на запятую после слова здравствуй)
- Запишем на доске начало нашего письма или прокомментируем в тетради. (Вывести это предложение на экран).
— Дальше в письме мы обязательно должны представиться, чтобы Дед Мороз знал, кто ему пишет. Как мы можем представиться? Пишет тебе ученик 2 класса Кабанов Степан. Какие правила будут в этом предложении. Напишите каждый своё предложение. Проверить, что получилось.
— А дальше самая трудная задача. Нужно так рассказать Деду Морозу про золотую осень, чтобы он смог её представить. Мы уже можем это сделать, так как и на уроках литературного чтения, и на уроках окружающего мира, и на уроках музыки и изобразительного искусства мы очень много говорили о золотой осени. Поэтому сейчас попробуем собрать памятку для описания осени. (Дети ведут работу на карточках).
Открытый урок по русскому языку «Развитие речи. в форме письма»
... писем - Какие виды писем вы знаете? (Личные, деловые, рекламные, отказные, поздравительные и др.) 8. Слово учителя Наш урок проходит в ... сегодняшнего дня. История почтового конверта. Основанием пирамиды служили листы бумаги, предназначенные для печатания газет, а вершиной – ... изготовить нечто вроде мешочков для вкладывания в них писем. Бревер, продумав форму и размеры, изготовил небольшую партию таких ...
Начнём свой рассказ с предложения: Я хочу тебе рассказать про золотую осень. Это очень красивое время года.
- Изменения происходят в неживой природе. Что мы можем рассказать?
Солнце (стоит низко, светит реже),
небо (серое тяжёлое),
день (короче ночи )
Попробуем рассказать о неживой природе.
— Изменения в жизни растений. Самые красивые изменения происходят в жизни растений. В этом мы убедились, читая произведения писателей и поэтов. Стихотворения читают Летова Даша и Кормилицына Лиза. Какие красивые слова об осенних растениях вы услышали? Называют красивые слова о растениях. Запомните их. Представить красоту золотой осени нам помогают картины художников. Какие краски преобладают на этих картинах? (Дети рассматривают три картины, рассматривают растения).И среди них картины дедушки Кати Найдиной – Валентина Александровича Найдина. Нас осень тоже вдохновила на рисование красивых картин, часть мы отдали на конкурс, часть представлена на доске.
А писатель Н.Сладков как будто вместе с нами разглядывал картины и у него получился красивый рассказ.
Золотой дождь Сладков Н.И.
Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки и щёчки, спинки и животики. И до того налились и пропитались солнцем, что к осени сами стали как солнышки — багряными и золотыми.
Налились, отяжелели и потекли.
Полетели иволгами на ветру. Запрыгали белками по сучкам. Понеслись куницами по земле. Зашумел в лесу золотой дождь.
Капля по листику щёлкнет — сорвётся лист. Синицы на ветке завозятся — брызнут листья по сторонам. Ветер вдруг налетит — закружится пёстрый смерч. А если неуклюжий косач с лёту вломится в ветви — хлынет сверкающий водопад.
По колено в листьях деревья стоят.
Елочки листьями украсились, грибы под листьями спрятались. Листья шуршат, скребутся, лопочут. Листья летят, качаются и бегут. Листья вверху, внизу и вокруг.
Шумит золотой дождь., Физминутка про осень
- Давайте обобщим всё, что мы узнали о растениях. Поработаем на карточках
Деревья (золотые, багряные, лимонные, красные, бурые,оранжевые, в красивых нарядах, в дорогих платьях)
Листья (падают, кружатся, летят, танцуют, как парашютики, переливаются на солнце)
Лист осины словно (монетка)
Лист клёна словно ( золотая звезда)
Лист ивы словно ( золотая рыбка)
Лист берёзы (золотое сердечко)
Попробуем рассказать про растения.
Изменения происходят и в жизни животных осенью. Давайте вспомним какие? Расскажите. Напишем в нашу карточку.
Живая природа осенью
Птицы (улетают в дальние страны)
Заяц и белка (меняют окраску шерсти)
Медведь, ёжик ( готовятся к спячке)
Попробуем рассказать про животных.
Настроение людей осенью. Нам поможет представить настроение музыка. Послушайте красивую мелодию под названием Осень. Просмотрите свои записи и попробуйте рассказать о золотой осени. Послушать 1-2 человека.
Открытый урок русского языка во 2 классе «Обучающее по картине ...
... давайте же, детки, под звуки осени станцуем вальс осенних листьев . золотая осень (Собрать гербарий, сфотографировать, снять ... можно употребить при описании? золотистый сочинение картине Остроухова Таким образом, в ... Расскажите о них так, чтоб мы тоже могли их услышать. осень плачет ногами живой ковёр из листьев, ... Появляется видео - ролик на тему «Осень » ) 2 Беседа с учащимися Окружающая нас природа ...
Но и в конце письма мы должны попрощаться. Какое используем предложение.
До свидания, Дед Мороз. Приезжай к нам осенью. (До скорой встречи зимой. Надеюсь, тебе понравился мой рассказ).
А напишем мы его на кленовом листочке с одной стороны, а с другой стороны красиво его раскрасим, чтобы Дед Мороз смог увидеть краски осени. Это будет нашим домашним заданием. Я думаю у нас получатся красивые письма. Кстати письмо можно сочинить и в стихотворной форме.
- Чему учились на уроке? Что узнали нового? У кого есть вопросы?
Спасибо за работу на уроке. Очень жду красивых сочинений.
