Итоговое сочинение оценивается по пяти критериям:
-
Соответствие теме.
-
Аргументация. Привлечение литературного материала.
-
Композиция и логика рассуждения.
-
Качество письменной речи.
-
Грамотность.
Важно знать:
-
Критерии №1 и № 2 являются основными.
-
Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному из других критериев (№ 3-№ 5).
-
При выставлении оценки учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350 . Если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе и служебные), то за такую работу ставится «незачет».
-
Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается.
-
На всю работу отводится 3 часа 55 минут .
-
Если сочинение списано из какого-либо источника, включая интернет, то за такую работу ставится «незачет».
-
Участнику разрешается пользоваться орфографическим словарем.
Критерий № 1 «Соответствие теме»
-
Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения. Участник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь ее раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.).
2 стр., 869 словЛабораторные работы сочинения относятся к числу методов
... Графические. К ним относятся работы учащихся по составлению схем, чертежей, графиков, технологических карт, создание альбомов, баннеров, выполнение зарисовок в ходе лабораторно-практических работ, ... эффективность среди практических методов обучения. Лабораторный метод В основе лабораторного метода лежит самостоятельная учащихся по усвоению знаний, однако все работы проводятся под руководством ...
-
«Незачет» ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».
Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»
-
Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие литературные источники) для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции.
-
Участник должен строить рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; при этом он может показать разный уровень осмысления художественного текста: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа произведения в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.
-
«Незачет» ставится при том условии, что сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения.
-
Во всех остальных случаях выставляется «зачет».
Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения»
-
Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Участник должен аргументировать высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.
-
«Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезис нодоказательная часть. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».
Критерий № 4 «Качество письменной речи»
-
Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.
-
Участник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины, избегать речевых штампов.
-
«Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи, в том числе речевые ошибки, существенно затрудняет понимание смысла сочинения.
3 стр., 1020 словКритерии оценивания исторического сочинения VIII – начало XXI ...
... 5. К5 – исторические термины. Здесь нет особых сложностей. Понятие или термин не нужно раскрывать, достаточно его корректно указать. Совет таков: по завершении написания сочинения, пробегитесь по нему глазами ... и ёмкое описание я слышала от ИИ. "Мостик в будущее". Для этого критерия нужного связать текущий и последующий период. Здесь можно связать близкие события: введение ...
-
Во всех остальных случаях выставляется «зачет».
Критерий №5 «Грамотность»
-
Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.
-
«Незачет» ставится, если грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).
Речевые клише для итогового сочинения
При работе над сочинением очень помогают стандартные наборы фраз – клише, использования которых нельзя избежать ни выпускникам школ, ни даже матерым авторам, из-под пера которых вышел не один десяток статей.
клише для сочинения ЕГЭ по русскому языку
-
Шаблонные фразы очень крепко держатся в памяти, их неспособно выбить из головы даже волнение, характерное для всех экзаменующихся.
-
Клише лучше воспринимают проверяющие, которые заведомо настроены увидеть шаблонную, а не креативную работу.
-
Шаблоны задают тон тексту в целом, с их помощью сочинение легче структурировать, не теряя основную нить суждения.
Хотим предложить вам несколько клише для сочинения ЕГЭ:, Для вступления
-
Думаю, эта тема интересует многих…. Не ошибусь , если скажу, что данная тема актуальна для большинства… Об этом написано много произведений и снято тысячи кинолент… Всем известен факт…
-
Задумывались ли вы, почему тема остается актуальной во все времена… Знаете ли вы, в чем особая ценность (дружбы, чести, чувств)… Понимает ли современная молодежь, насколько незыблемыми остаются былые ценности: честь, ответственность, дружба…
-
« Береги честь смолоду», в этой фразе выражена главная мысль произведения… «Единственный путь найти друга — быть им» – это высказывание Ральфа Эмерсона очень четко определяет характер и поведение главного героя…
Для формулировки проблемы
-
Можно понять, что автора глубоко волнует тема…
-
Эта проблема не может оставить равнодушным современного человека. Это подтверждает и автор…
-
Проблема, рассматриваемая автором, заключается…
-
Что такое дружба? Какую роль она играет в жизни любого из нас? Эту важную тему затрагивает автор…
Для комментариев
-
Проблема, обозначенная автором, очень актуальна (важна, злободневна)…
-
Вопрос о…. никого не может оставить равнодушным, в большей или меньшей мере он касается каждого (объяснение, почему)…
-
Чувствуется заинтересованность автора произведения в поднятой им проблеме, он не может рассуждать на эту тему отстраненно и холодно (объяснение со ссылкой на текст)…
6 стр., 2741 словКак описать проблему в сочинении ???? проблемы в сочинениях ???? Лингвистика
... и правильно ее аргументировать, опираясь на читательский и жизненный опыт. Также не стоит забывать, что проблему необходимо определить верно, иначе даже самое лучшее сочинение не будет засчитано. Как найти проблемы ...
Для отражения авторской позиции
-
Точка зрения автора, по моему мнению, выражена очень четко…
-
Автору удалось убедить читателя в том, что…
-
В произведении доказана мысль о…
-
Хоть автор и несколько размыто выражает собственную позицию, но логика текста способна убедить читателя…
Для выражения собственного мнения
-
Я вполне согласен с точкой зрения автора…
-
Не могу полностью разделить мнение автора…
-
Нельзя не согласиться с вескими доводами автора по поводу…
-
Мне близка позиция повествующего…
Для аргументов
-
Жизненный опыт: часто приходиться сталкиваться с… подобные явления, увы, стали нормой … кто из нас не был свидетелем подобного…
-
Читательский опыт: эта проблема волновала многих писателей-классиков… очень остро этот вопрос поставлен в произведениях… многие авторы обращаются к этой злободневной (актуальной, важной) проблеме…
-
Зрительский опыт: этот вопрос часто обсуждаем в Интернете… по статистике телепередач, этой проблеме посвящено 50% эфира…
Для вывода
-
После прочтения этого произведения становится понятно… После знакомства с героями произведения понимаешь… Прочитав произведение, осознаешь…
-
Автор стремился показать… Автор хочет, чтобы читатель понял… Автор текста считает проблему важной…
клише для сочинения
