Торекуловича Айтматова. Знакомство и работа над идейным содержанием
произведения “Буранный полустанок”
Б) развивательный: Способствовать развитию критического мышления через
анализ произведения
В) воспитательный: Воспитывать интерес к литературе, содействовать
нравственному воспитанию
Тип урока:
Вид урока:
совершенствования лексико-грамматических навыков.
Стратегия:, Наглядность:
дискуссионная карта
Межпредметная связь:
Казахская литература 11 класс “Туыс?ан халы?тар ?дебиеті.
Ш.Айтматов.”
Ход урока:
І. Организационный момент
ІІ. Проверка домашнего задания
1. Реферат
“ Мы есть то, что мы помним и ждем.” Ч.Айтматов
2. Немного побеседуем
“ Я узнал жизнь с разных сторон, в разных ее проявлениях”.
ІІІ. Закрепление домашнего задания
Ассоциативные восприятия
ІV. Переход к новой теме
Чингиз Айтматов. Буранный полустанок IV глава Легенда О Манкурте
- Творчество Ч.Айтматова
Родился в 1928 году в селе Шекер, ныне Таласской области Киргизии. Его отец Торекул Айтматов был видным государственным деятелем Киргизской ССР, но в 1937 году был арестован, а в 1938 расстрелян. Мать, Нагима Хамзиевна Абдулвалиева, татарка по национальности, была актрисой в местном театре.
Окончив восемь классов, поступил в Джамбульский зоотехникум, который окончил с отличием. В 1948 Айтматов поступил в сельскохозяйственный институт во Фрунзе, который окончил в 1953. В 1952 начал публиковать в периодической печати рассказы на киргизском языке. По окончании института в течение трёх лет работал в НИИ скотоводства, одновременно продолжая писать и печатать рассказы. В 1956 поступил на Высшие литературные курсы в Москве (окончил в 1958).
В год окончания курсов в журнале «Октябрь» был опубликован его рассказ «Лицом к лицу» (перевод с киргизского).
В том же году были опубликованы его рассказы в журнале «Новый мир», а также вышла в свет повесть «Джамиля», принёсшая Айтматову мировую известность[1].
Образ учительницы в рассказе В. Г. Распутина «Уроки французского»
... рассказа «Уроки французского». В далеком 1973 году книге исполняется 45 лет. А кто стал прообразом Лидии Михайловны? Именно Лидия Михайловна Молокова и является прототипом , который послужил поводом для создания образа ... вопрос урока. Какую же роль сыграла учительница в жизни мальчика? Рассказ «Уроки французского» автобиографический.Само произведение-благодарность Лидии Михайловне за участие в его ...
В 1990—1994 работал послом СССР и России в странах Бенилюкса. До марта 2008 года был послом Киргизии во Франции, Бельгии, Люксембурге и Нидерландах. С 6 января 1994 на пенсии.
В 2006 г. участвовал в выпуске книги «Автограф века».
Депутат Верховного Совета СССР, народный депутат СССР, член Президентского совета СССР, член ЦК Компартии Киргизии, член секретариата Союза писателей и Союза кинематографистов, один из руководителей Советского комитета солидарности со странами Азии и Африки, главный редактор журнала «Иностранная литература», инициатор международного интеллектуального движения «Иссыккульский форум».
Умер 10 июня 2008 года в больнице немецкого города Нюрнберг в клинике, где находился на лечении. Похоронен 14 июня в историко-мемориальном комплексе «Ата-Бейит» в пригороде Бишкека.
2. Выставка книг
3. Словарная работа
Unremember
На русском языке – Манкурт
На казахском языке – М??г?рт
Манкурт – человек, не помнящий прошлого, получеловек – лишенный памяти, у которого не осталось ничего за душой, да и самой души, своими руками убивает родную мать.
4. План.
- Думы о сыне, что он, если мертв, то предам земле
- Сборы Найман-Ана в путь
- в ауле никто не узнает о ее выезде
- Поиски большого верблюжьего стада, миражи в степи
- . вдруг она увидела многочисленное стадо верблюдов
- Но где пастух? Пастух стоял с длинным посохом, держа на поводу позади себя верхового верблюда с поклажей и спокойно смотрел из-под нахлобученной шапки на ее приближение л
- Мать узнает сына, сын все отрицает
- Погоня жуаньжуанов за Найман Аной
- Поиск сына- манкурта, “Не стреляй” – только успела она вскрикнуть, но стрела коротко свистнула, вонзаясь влевый бок под руку
- Кладбища Ана-Бейит – Материнский упокой
Кластеры
Айша биби Тараз Домалак Ана Тараз Найман Ана Сарыозек, Карашаш Анна Алматы Биби Фатима Арвия, Бегим Анна Казалинск
V. Закрепление новой темы
Дискуссионная карта
Как вы считаете.
Правильно ли поступили люди по отношению к Найман-Ана, стараясь убить в ней любовь к сыну ко всему святому
Да
Нет
Вывод:
VІ. Оценка
VІІ. Задание на дом
- Прочитать произведение Ч.Айтматова “Буранный полустанок”
- Написать эссе на тему: “Совесть и Память – два крыла, несущие к вершинам самосовершенствования и саморазвития”
Просмотр содержимого документа
«Чингиз Айтматов «Буранный полустанок»»
ЭПИГРАФ
“ Мы есть то,
что мы помним
и ждем …”
Ч.Айтматов
Тема урока:
Чингиз айтматов “и дольше века длится день…”: описание, герои, ...
... «И дольше века длится день»? Краткое содержание — Буранный полустанок — Айтматов Ч. Айтматов — роман «Буранный полустанок». В этом романе Ч. Айтматов поднимает ... и природа едины и их ждет единая судьба. Д) Роман «И дольше века длится день» становится романом-предупреждением. О чем предупреждает нас, читателей, Чингиз Айтматов? ... умирал, или лишался навсегда памяти)… Найман-Ана , мать одного из ...
Чингиз Айтматов, Буранный полустанок
IV глава
Легенда О Манкурте
Цель урока:
А) Образовательный:, Знакомство с жизнью и творчеством Чингиза Торекуловича Айтматова, Знакомство и работа над идейным содержанием произведения “Буранный полустанок”
Б) Развивательный:, Способствовать развитию критического мышления через анализ произведения
В) Воспитательный:, Воспитывать интерес к литературе, содействовать нравственному воспитанию
Тип урока:
Объяснительно-иллюстративный, повторение изученной знаний
Вид урока:
Урок обучения групповой форме говорения;, Формирования и совер-шенствования лексико-грамматических навыков.
Стратегия:, Критическое мышление, “Ассоциация”, дискуссионная карта
Наглядность:, Портрет Ч.Айтматова, выставка книг, высказывание Ч.Айтматова, дискуссионная карта
Межпредметная связь:, Всеобщая история
10 класс Раздел ІІ
§ 24 Культура Центральной Азии
Казахская литература
[Электронный ресурс]//URL: https://litfac.ru/referat/chingiz-aytmatov-burannyiy-polustanok/
11 класс “Туысқан халықтар әдебиеті. Ш.Айтматов. ”
Ход урока:
І. Организационный
момент
Жизнь и творчество Чингиза Айтматова
... многозначности. Произведение острое, написанное действительный кровью сердца, роман "Буранный полустанок" породил всякие, во многом не совпадающие мнения. Дискуссия ... одним из самых активных и страстных ее деятелей. Чингиз Айтматов видит главное оправдание длящегося миллионы лет развития человечества, ... и, как теперь выражаются, ментальности, то в романах "Плаха" и "И дольше века длится день", что ...
ІІ. Проверка
домашнего
задания
1
Реферат на тему: “Жизнь и деятельность Чингиза Айтматова”
2
Немного побеседуем
“ Я узнал жизнь с разных сторон, в разных ее проявлениях”.
Ч.Айтматова
ІІІ. Закрепление
домашнего
задания
3
Ассоциативные восприятия
В чем
смысл
жизни
Душевное
переживание
Пойск
Стремление
В чем
смысл
жизни
Мучение
Волнение,
беспокойство
Быть
Незамыкаться
активным
в себе
Вглядываться
в настоящее и
думать о будущем
ІV. Переход к
новой теме
Тема урока:
Чингиз Айтматов, Буранный полустанок
IV глава
Легенда О Манкурте
Творчество Ч.Айтматова
В ы с т а в к а к н и г
работа На английском языке – Unremember На русском языке – Манкурт На казахском языке – Мәңгүрт Манкурт – человек, не помнящий прошлого, получеловек – лишенный памяти, у которого не осталось ничего за душой, да и самой души, своими руками убивает родную мать." width="640"> Словарная работа
Unremember
На русском языке – Манкурт
На казахском языке –
Мәңгүрт
Манкурт – человек, не помнящий прошлого, получеловек – лишенный памяти, у которого не осталось ничего за душой, да и самой души, своими руками убивает родную мать.
«Мой взгляд на сохранение родного языка» Подготовила: Эюбова ...
... общении с матерью ребенок усваивает язык. Слово матери божественно. Мать дает жизнь в физическом смысле, а язык в духовном…Тот, кто не ценит свой родной язык, Тот жесточайший заслужил упрек: ... сравнивали, а точнее отождествляли его со священным словом «мать». Не случайно родной язык называли «материнский язык», самый радостный для ребенка язык, на который он тотчас реагирует – это голос матери, самый ...
ПЛАН
- Думы о сыне, что он, если мертв, то предам земле
- Сборы Найман-Ана в путь
- в ауле никто не узнает о ее выезде
- Поиски большого верблюжьего стада, миражи в степи
- … вдруг она увидела многочисленное стадо верблюдов
- Но где пастух? Пастух стоял с длинным посохом, держа на поводу позади себя верхового верблюда с поклажей и спокойно смотрел из-под нахлобученной шапки на ее приближение л
- Мать узнает сына, сын все отрицает
- Погоня жуаньжуанов за Найман Аной
- Поиск сына- манкурта, “Не стреляй” – только успела она вскрикнуть, но стрела коротко свистнула, вонзаясь влевый бок под руку
- Кладбища Ана-Бейит – Материнский упокой
Кластеры
Домалак Ана
Тараз
Айша биби
Тараз
Мать
Найман Ана
Сарыозек
Карашаш Ана
Алматы
Бегим Ана
Биби Фатима
Аравия
Казалинск
V. Закрепление
новой темы
Дискуссионная карта, Как вы считаете …
Правильно ли поступили люди по отношению к Найман-Ана, стараясь убить в ней любовь к сыну ко всему святому
Да
Нет
Вывод
VІ. Оценка
VІІ. Задание на дом
- Прочитать произведение Ч.Айтматова “Буранный полустанок”
- Написать эссе на тему: “Совесть и Память – два крыла, несущие к вершинам самосовершенствования и саморазвития”
