Презентация » на лингвистическую тему»

Сочинение

«Презентация «Сочинение на лингвистическую тему»»

СОЧИНЕНИЕ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ Подготовила: учитель русского языка и литературы Фомина Д. А .

СОЧИНЕНИЕ НА, Подготовила: учитель русского языка и литературы Фомина Д. А

Структура сочинения – рассуждения : Тезис – положение, которое нужно доказать. Выводы – общий итог. Аргументы – доказательства.

Структура сочинения – рассуждения :

  • Тезис – положение, которое нужно доказать.
  • Выводы – общий итог.
  • Аргументы – доказательства.

ТЕЗИС – главная мысль текста. Тезис должен быть доказанным и четко сформулированным. Для его выделения необходимо: </p>
<ul>
<li>прочитать текст и разделить его на структурные части; </li>
<li>выписать из каждой части предложение (часть предложения), выражающее главное суждение (часть тезиса); </li>
<li>сформулировать общий тезис из выделенных частей. » width=»640″> </center>
<p> <b> ТЕЗИС</b>  – главная мысль текста. Тезис должен быть доказанным и четко сформулированным. Для его выделения необходимо: </p>
<ul>
<li>прочитать текст и разделить его на структурные части; </li>
<li>выписать из каждой части предложение (часть предложения), выражающее главное суждение (часть тезиса); </li>
</ul>
<p>—  сформулировать общий тезис из выделенных частей. </p>
<p> <center>  <img src=

АРГУМЕНТАЦИЯ

ВЫВОД – обобщающее умозаключение, которое должно соотноситься с тезисом. Важно, чтобы в тексте между тезисом и аргументами, а также между отдельными аргументами устанавливалась логическая и грамматическая связь.

ВЫВОД – обобщающее умозаключение, которое должно соотноситься с тезисом. Важно, чтобы в тексте между тезисом и аргументами, а также между отдельными аргументами устанавливалась логическая и грамматическая связь.

2 стр., 937 слов

Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста

... выводу: … Таким образом, можно сделать вывод:…. 7. Перечитайте свое сочинение, проверьте ТЕЗИС, АРГУМЕНТЫ (+комментарии к ним), ВЫВОД, в сочинении ... и будет ТЕЗИСОМ вашего сочинения). Подумайте, как начать текст. Варианты вступления: 1. Автор ... первый такой из всех. (45)Он был первым из открывшихся. (46)И лучшим из них из всех. ( ... коллекция у меня, кстати, года два. (15)Других сокровищ у меня не ...

Использование клише при написании сочинения – рассуждения

Использование клише при написании сочинения – рассуждения

Предложения с использованием вводных слов, указывающих на последовательность доводов, фактов (во – первых, …; во – вторых,..; в – третьих,…; таким образом…).</p>
<p>Сложноподчиненные предложения с придаточными причины (Я разделяю точку зрения автора…Мне близка точка зрения автора…Позиция автора убедительна, потому что…) Риторические вопросы и ответы на них, возможно использование анафористического повтора (Разве можно не согласиться с автором текста? Конечно, нет. Он прав, поднимая актуальную проблему и подсказывая пути ее решения. Он прав, убеждая нас в… Он прав, показывая…) Пословицы, поговорки, афоризмы, цитаты. В заключение сочинения возможно использование следующих клише ( Все сказанное позволяет сделать следующий вывод…, Подводя итог сказанному, можно сделать вывод…)

  • Предложения с использованием вводных слов, указывающих на последовательность доводов, фактов (во – первых, …; во – вторых,..; в – третьих,…; таким образом…).
  • Сложноподчиненные предложения с придаточными причины (Я разделяю точку зрения автора…Мне близка точка зрения автора…Позиция автора убедительна, потому что…)
  • Риторические вопросы и ответы на них, возможно использование анафористического повтора (Разве можно не согласиться с автором текста? Конечно, нет. Он прав, поднимая актуальную проблему и подсказывая пути ее решения. Он прав, убеждая нас в… Он прав, показывая…)
  • Пословицы, поговорки, афоризмы, цитаты.
  • В заключение сочинения возможно использование следующих клише ( Все сказанное позволяет сделать следующий вывод…, Подводя итог сказанному, можно сделать вывод…)

Как начинать сочинение? Как было сказано выше, начинается сочинение со вступления-тезиса. Тезис – это мысль, которую нужно доказать. В задании рекомендуется начать сочинение со слов лингвиста Г.Степанова. Но это не принципиально. Так как объём всего сочинения должен составлять не менее 70 слов, то 2-3 предложения для тезиса будет достаточно (помните, что вступление должно быть значительно меньше основной части).</p>
<p>

Как начинать сочинение?

Как было сказано выше, начинается сочинение со вступления-тезиса. Тезис – это мысль, которую нужно доказать. В задании рекомендуется начать сочинение со слов лингвиста Г.Степанова. Но это не принципиально. Так как объём всего сочинения должен составлять не менее 70 слов, то 2-3 предложения для тезиса будет достаточно (помните, что вступление должно быть значительно меньше основной части).

 Рассмотрим несколько возможных вариантов вступления.

Рассмотрим несколько возможных вариантов вступления.

 Вариант 1. Известный лингвист Г.Степанов утверждал: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Попробуем разобраться в смысле этого афоризма. Вариант 2. Я согласна с высказыванием известного лингвиста Г. Степанова о том, что «словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Вариант 3 . «Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика – как они думают», - писал ученый Г.Степанов. Известный лингвист прав, потому что по манере разговора можно многое сказать о человеке. Докажем это. Вариант 4. «Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика – как они думают», - писал ученый Г.Степанов. Высказывание языковеда, безусловно, справедливо, потому что культура мышления и культура речи связаны друг с другом и свидетельствуют об уровне образованности и воспитанности человека. Попробуем доказать это на конкретных примерах.

6 стр., 2915 слов

Учебное занятие по литературе : «Обучение сочинению в жанре фэнтези»

... в парах: - Назовите жанры сочинения, составьте модель ответа: как определить жанр сочинения? - Ответьте на вопрос: что будет являться основной задачей урока? (научиться писать сочинение в жанре фэнтези) ... так? Тезис Аргументы Вывод Задание ... Жанры: Основываются: Для мотивации учащихся и выхода на тему сочинения ученикам демонстрируется презентация ... итог, делается вывод) Задание 2. Вопросы Части сочинения ...

  • Вариант 1. Известный лингвист Г.Степанов утверждал: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Попробуем разобраться в смысле этого афоризма.
  • Вариант 2. Я согласна с высказыванием известного лингвиста Г. Степанова о том, что «словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают».
  • Вариант 3 . «Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика – как они думают», — писал ученый Г.Степанов. Известный лингвист прав, потому что по манере разговора можно многое сказать о человеке. Докажем это.
  • Вариант 4. «Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика – как они думают», — писал ученый Г.Степанов. Высказывание языковеда, безусловно, справедливо, потому что культура мышления и культура речи связаны друг с другом и свидетельствуют об уровне образованности и воспитанности человека. Попробуем доказать это на конкретных примерах.

 Вариант 5. Известный лингвист Г.Степанов утверждал: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Я понимаю эти слова так: лексические единицы языка помогают ярко и образно выразить мысли человека, а грамматические - придать содержанию нужную (необходимую, правильную) форму. Докажу этот тезис на материале прочитанного текста. Вариант 6 . Лексика языка - свидетельство размышлений людей, а грамматика - процесс этих размышлений. Именно об этом высказывание Г.Степанова, который утверждал: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Вариант 7 . Мне созвучны слова Г.Степанова о том, что

  • Вариант 5. Известный лингвист Г.Степанов утверждал: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Я понимаю эти слова так: лексические единицы языка помогают ярко и образно выразить мысли человека, а грамматические — придать содержанию нужную (необходимую, правильную) форму. Докажу этот тезис на материале прочитанного текста.
  • Вариант 6 . Лексика языка — свидетельство размышлений людей, а грамматика — процесс этих размышлений. Именно об этом высказывание Г.Степанова, который утверждал: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают».
  • Вариант 7 . Мне созвучны слова Г.Степанова о том, что «словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Попробую доказать это на примерах из прочитанного текста.

 Вы можете написать собственное вступление, используя эти синонимы и речевые клише:

2 стр., 689 слов

Напишите -рассуждение, раскрывая смысл высказывания Д.С.Лихачева: ...

... было холодно на улице. (5)Первичная потребность у человека – пища. (6)Воспитанники нашей колонии всегда были голодны, и это значительно усложняло задачу их морального перевоспитания. (7)Одним из основных видов ... (40)Тебе? (41)Или всей колонии? (42)Почему «всей колонии»? (43)Мне… (44)А я так думаю, что и мне, и всем они предназначались. (45)Кстати, а сковородки чьи, на которых ты рыбу ...

Вы можете написать собственное вступление, используя эти синонимы и речевые клише:

 Лингвист, учёный, языковед, автор высказывания, филолог Г.Степанов. Утверждал, считал, писал, рассуждал. Высказывание, афоризм, мысль, утверждение, суждение, мнение, слова, изречение. Справедливо, верно, неоспоримо, бесспорно, понятно .

  • Лингвист, учёный, языковед, автор высказывания, филолог Г.Степанов.
  • Утверждал, считал, писал, рассуждал.
  • Высказывание, афоризм, мысль, утверждение, суждение, мнение, слова, изречение.
  • Справедливо, верно, неоспоримо, бесспорно, понятно .

Докажем, покажем, продемонстрируем, подтвердим, проиллюстрируем, разберёмся (попробую разобраться, давайте разберёмся) в смысле данного афоризма. Я (полностью) согласен с …, Не могу не согласиться с …, Я вынужден согласиться с …, Я разделяю точку зрения …, Я поддерживаю мнение … Я думаю…, Я считаю…, По моему мнению…, На мой взгляд…, Мне кажется…, Безусловно… , Разумеется… , Конечно…,

  • Докажем, покажем, продемонстрируем, подтвердим, проиллюстрируем, разберёмся (попробую разобраться, давайте разберёмся) в смысле данного афоризма.
  • Я (полностью) согласен с …, Не могу не согласиться с …, Я вынужден согласиться с …, Я разделяю точку зрения …, Я поддерживаю мнение …
  • Я думаю…, Я считаю…, По моему мнению…, На мой взгляд…, Мне кажется…,
  • Безусловно… , Разумеется… , Конечно…,

 Как писать основную часть?

Как писать основную часть?

Основная часть вашего сочинения должна быть по объёму больше, чем вступление и заключение. В основной части вы должны: объяснить, как вы понимаете слова лингвиста, привести минимум по одному примеру, иллюстрирующему лексические и грамматические явления языка. Предлагаю написать основную часть по следующей СХЕМЕ: Что такое лексика? Толкование первой <a href=части высказывания Г.Степанова. Что такое грамматика? Толкование второй части высказывания Г.Степанова. Взаимосвязь лексики и грамматики. " width="640">

Основная часть вашего сочинения должна быть по объёму больше, чем вступление и заключение. В основной части вы должны:

  • объяснить, как вы понимаете слова лингвиста,
  • привести минимум по одному примеру, иллюстрирующему лексические и грамматические явления языка. Предлагаю написать основную часть по следующей СХЕМЕ:
  • Что такое лексика? Толкование первой части высказывания Г.Степанова.
  • Что такое грамматика? Толкование второй части высказывания Г.Степанова.
  • Взаимосвязь лексики и грамматики.

Что такое ЛЕКСИКА? Толкование первой части высказывания Г.Степанова., Вариант 1., Вариант 2, Вариант 3., Вариант 4.

Что такое ГРАММАТИКА? Толкование второй части высказывания Г.Степанова. Вариант 1. Грамматика – это раздел лингвистики, который включает в себя морфологию и синтаксис. Знание грамматических правил не только помогает человеку правильно и ясно излагать собственные мысли, но и раскрывает его внутренний мир, состояние, отношение к окружающим. Вариант 2 . Грамматика (от греч. grammatike – «письменное искусство») - область языкознания, изучающая грамматический строй языка. Грамматика представлена двумя смежными дисциплинами - морфологией и синтаксисом. Благодаря грамматике мысль обретает форму, тело, оболочку. Без знания правил грамматики невозможно создать связное высказывание, то есть построить предложение, текст. Вариант 3. Наша речь не механический набор слов. Чтобы быть понятным, нужно не только правильно подобрать слова, но и поставить их в соответствующей форме, умело соединить и расставить слова в предложении. В этом нам помогает знание правил такой области языкознания, как грамматика, которая сочетает в себе два раздела: морфологию и синтаксис.

12 стр., 5869 слов

Раскрывающее смысл высказывания г. степанова: «словарь языка свидетельствует…»

... речь. Изучая лексику, мы знакомимся и с лексическим значением слов, с синонимами, антонимами, омонимами, с другими понятиями лексики. Грамматика изучает строй ... согласна с высказыванием известного лингвиста Г. Степанова о том, что «словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – ... а в выборе грамматических форм отразилось его отношение, то есть то, «как» он по этому поводу думал. ...

Что такое ГРАММАТИКА? Толкование второй части высказывания Г.Степанова.

  • Вариант 1. Грамматика – это раздел лингвистики, который включает в себя морфологию и синтаксис. Знание грамматических правил не только помогает человеку правильно и ясно излагать собственные мысли, но и раскрывает его внутренний мир, состояние, отношение к окружающим. Вариант 2 . Грамматика (от греч. grammatike – «письменное искусство») — область языкознания, изучающая грамматический строй языка. Грамматика представлена двумя смежными дисциплинами — морфологией и синтаксисом. Благодаря грамматике мысль обретает форму, тело, оболочку. Без знания правил грамматики невозможно создать связное высказывание, то есть построить предложение, текст. Вариант 3. Наша речь не механический набор слов. Чтобы быть понятным, нужно не только правильно подобрать слова, но и поставить их в соответствующей форме, умело соединить и расставить слова в предложении. В этом нам помогает знание правил такой области языкознания, как грамматика, которая сочетает в себе два раздела: морфологию и синтаксис.

Вариант 4. Для того чтобы построить высказывание, выражающее некоторую мысль, недостаточно выбрать соответствующие слова и произнести их одно за другим.Выбранные слова, а точнее, слова, подбираемые говорящим по мере разворачивания речи, должны быть соединены друг с другом в определённом порядке и оформлены в виде единого комплекса, целенаправленно включённого в ситуацию общения. Совокупность закономерностей построения таких комплексов из отдельных слов посредством их категориального изменения и упорядоченного сочетания друг с другом и составляет грамматический строй языка. изучаемый наукой грамматикой. Вариант 5. Грамматика - это искусство правильно говорить и писать. Грамматика нужна не только для правильного использования слов в речи, но может служить и способом передачи дополнительных смыслов в тексте.

2 стр., 951 слов

Рассуждение на лингвистическую тему о грамматике и лексике

... Пример сочинения Лев Успенский сказал: « В языке есть… слова. В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения». Я согласен с высказыванием Успенского. Между лексикой и грамматикой ... часть содержит лексическое явление, а вторая часть грамматическое явление, следовательно, в аргументах мы приведем один пример из лексики, а второй из грамматики. Во ...

Вариант 4., Вариант 5.

 Вариант 6. Грамматика - это совокупность правил об изменении слов и сочетании слов в предложении; это основной закон языка. Без неё все слова были бы мёртвым капиталом. Чтобы построить осмысленное предложение из отдельных слов, надо их изменить, связать между собой, расположить в определённом порядке. Без знания грамматики этого сделать нельзя! Вариант 7. Грамматика изучает правила словопроизводства, части речи, словосочетания и предложения. Она помогает нам связать между собой слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете, свидетельствует о том, как думают люди. Вариант 8. Грамматика – это раздел лингвистики, который изучает строение слов (словообразование), правила словоизменения (морфология), правила построения словосочетаний и предложений (синтаксис).</p>
<p>Грамматика устанавливает законы (правила) строения, функционирования (с точки зрения его грамматических свойств), употребления слов и синтаксических единиц: словосочетаний и предложений.

Вариант 6., Вариант 7., Вариант 8.

 ВЗАИМОСВЯЗЬ лексики и грамматики.

ВЗАИМОСВЯЗЬ лексики и грамматики.

  • Г. Степанов говорит о единстве содержания и формы языка.
  • Культура мышления и культура речи связаны друг с другом.
  • Связь грамматики и лексики очевидна. И словарный запас человека, и знание основ морфологии, синтаксиса и пунктуации помогают ему правильно и ярко оформлять свою речь.
  • Таким образом, лексика и грамматика, являясь разными сторонами языка, связаны друг с другом.
  • Лексическое и грамматическое в тексте может находиться в следующих отношениях: лексическое соответствует грамматическому, лексическое не соответствует грамматическому, лексическое дополняется и уточняется грамматическим.
  • Грамматика и лексика тесно связаны между собой, отличие в том, что грамматика отражает более высокий уровень обобщения явлений действительности, чем лексика.
  • О правдивости (ложности) высказывания говорящего можно судить по тому, соответствует ли форма (грамматика) содержанию (лексике) высказывания. В этом контексте изречение Г.Степанова синонимично выражению «Не важно, что человек говорит, а важно – как говорит», то есть грамматика более «правдива», тогда как лексика позволяет вуалировать истинные мысли говорящего. В том, как мыслит и говорит человек, заключается его сущность .

Требования к примерам, иллюстрирующим лексические и грамматические явления Помните о требованиях к примерам:  </p>
<ul>
<li>примеров должно быть не менее 2;  </li>
<li>примеры должны быть из указанного текста;  </li>
<li>примеры должны иллюстрировать два разных явления языка: лексическое и грамматическое;  </li>
<li>каждый пример должен соответствовать указанному явлению; » width=»640″> </center><br />
<h2>  Требования к примерам, иллюстрирующим лексические и грамматические явления </h2>
<p> Помните о требованиях к примерам:  </p>
<div class=25 стр., 12494 слов

Основные типы лексических значений слова

... осуществляется на базе имеющегося языкового материала. Это понимание, воплощаясь в значение слова, становится элементом смысловой структуры данного языка в целом. Всякий раз, когда новое значение включается в лексическую ... предмету как его названия (например: пища, питание, еда, стол). Обозначая явление, предмет, слово вместе с тем передает его связи и отношения в динамическом целом, в исторической ...

  • примеров должно быть не менее 2;
  • примеры должны быть из указанного текста;
  • примеры должны иллюстрировать два разных явления языка: лексическое и грамматическое;
  • каждый пример должен соответствовать указанному явлению;
  • Для того чтобы включение примеров не нарушало требование связности, можно использовать следующие речевые клише:  </li>
<li>Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к … предложению текста.  </li>
<li>Проиллюстрировать названное лексическое (грамматическое) явление можно на примере …. предложения текста.  </li>
<li>Пример лексического (грамматического) явления можно найти в предложении № … </li>
</ul>
<p>.  </p>
<ul>
<li>Справедливость этого вывода можно доказать на примере … предложения, в котором автор использует такое лексическое (грамматическое) явление, как … .  </li>
<li>В подтверждение собственных выводов приведу пример, демонстрирующий лексическое (грамматическое) явление, из … предложения прочитанного мною текста.  </li>
<li>Рассмотрим … предложение. </li>
</ul>
<p>В нем использовано такое лексическое (грамматическое) явление, как … . Это подтверждает наш вывод о том, что … . » width=»640″> </center> </p>
<p> Для того чтобы включение примеров не нарушало требование связности, можно использовать следующие речевые клише: </p>
<ul>
<li>
<ul>
<li>Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к … предложению текста.  </li>
<li>Проиллюстрировать названное лексическое (грамматическое) явление можно на примере …. предложения текста.  </li>
<li>Пример лексического (грамматического) явления можно найти в предложении № … </li>
</ul>
<p>.  </p>
<ul>
<li>Справедливость этого вывода можно доказать на примере … предложения, в котором автор использует такое лексическое (грамматическое) явление, как … .  </li>
<li>В подтверждение собственных выводов приведу пример, демонстрирующий лексическое (грамматическое) явление, из … предложения прочитанного мною текста.  </li>
<li>Рассмотрим … предложение. </li>
</ul>
<p>В нем использовано такое лексическое (грамматическое) явление, как … . Это подтверждает наш вывод о том, что … .  </li>
</ul>
<p> <center>  <img src=

    ЛЕКСИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ:

    • Универсальные лексические категории: омонимы, синонимы, антонимы, паронимы;
    • Лексика активного и пассивного запаса: общеупотребительная, лексика, диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы, арго, эмоционально окрашенные слова, архаизмы,историзмы, неологизмы, заимствованные слова, старославянизмы, традиционно-поэтические слова, народно-поэтические слова, разговорная лексика, просторечные слова, книжная лексика, термины, фразеологизмы, крылатые слова, эмоционально-экспрессивная лексика;
    • Тропы: метафора, метонимия, ирония, гипербола, олицетворение, сравнение, синекдоха, литота, эпитет, аллегория, перифраза, художественный символ;
    • Стилистические фигуры: градация, антитеза, оксюморон, лексический повтор, анафора, эпифора

     ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ: ГАММАТИКА = СЛОВООБРАЗОВАНИЕ + МОРФОЛОГИЯ + СИНТАКСИС. Словообразование - это раздел науки о языке, который изучает состав (строение) слов и способы их образования. Морфема - это наименьшая значимая часть слова. В составе слова выделяются следующие значимые части (морфемы): корень, приставка, суффикс, окончание Морфология - раздел грамматики, который изучает части речи и их признаки. Части речи: а) самостоятельные, имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, причастие, деепричастие, наречие б) служебные, предлог, союз, частица в) междометия (ой, ах и т.д.)

    8 стр., 3853 слов

    Путевые заметки. Примере путевых заметок (Школьные сочинения). ...

    ... его для себя заново! Сегодня в примерах поста я использовала фрагменты своих путевых заметок . Пройдя по ссылке, вы можете ... Аллеи парка вызывают у меня умиротворение… Вообще для путевых заметок очень важны детали необычные факты, необычные здания, места, ... 4. Не забудем фотоаппарат! Второй план: непосредственное ведение путевых заметок. Здесь действуем по такому плану. Начинаем с обозначения ...

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ:

     Синтаксис - раздел грамматики, изучающий правила построения предложений и словосочетаний. Синтаксические понятия: способы связи слов в словосочетании (согласование. управление, примыкание); повествовательные, побудительные, вопросительные предложения; восклицательные и невосклицательные предложения; простые предложения, двусоставные и односоставные предложения, типы односоставных предложений (определённо-личные, неопределённо-личные, безличные, назывные); неполные предложения; распространённые и нераспространённые предложения;обращения, однородные члены, обособленные члены (обстоятельства, определения, приложения, дополнения), уточняющие и поясняющие члены, вставные конструкции, вводные слова и предложения, прямая речь, косвенная речь, диалог; сложносочинённые предложения, сложноподчинённые предложения, бессоюзные предложения.

    Синтаксис

    Синтаксические средства художественной изобразительности риторические восклицания, риторический вопрос, риторическое обращение, параллелизм, анафра, эпифора, инверсия, эллипсис, умолчание, смещение синтаксических конструкций, присоединительные конструкции, парцелляция, многосоюзие, бессоюзие, градация.

    Синтаксические средства художественной изобразительности

     Как приводить примеры, иллюстрирующие лексические и грамматические явления?

    Как приводить примеры, иллюстрирующие лексические и грамматические явления?

     Образец 1 Пример, иллюстрирующий ЛЕКСИЧЕСКИЕ явления: Так, Б.Васильев, рассказывая своим читателям сюжет о сборе материала для школьного музея героев военных лет, показывает, что для него в этом сюжете важны чувства и переживания действующих лиц. Это и передаёт лексика: эпитеты «нескрываемое недоверие» (предложение №12), «вызывающая агрессия» (предложение №24), метафора «вынули из души». Пример, иллюстрирующий ГРАММАТИЧЕСКИЕ явления: Так, разговор подростков и старой женщины не представляет собой диалога с вопросами и ответами в классическом понимании. Среди реплик есть только два вопросительных предложения (№ 20, 24), зато очень много побудительных предложений с глаголами в повелительном наклонении – № 26, 31, 32. Из-за этого атмосфера посещения воспринимается как недружественная, в чём-то даже угрожающая.

    3 стр., 1102 слов

    Явление любительской кинокритики на примере сайта «Афиша»

    ... явлений более востребовано для современных читателей. Глава 1. Роль и функции любительской кинокритики сегодня О сетевой кинокритике ... зрителя, чем специалиста своего дела, в-третьих, такая форма кинокритики обладает оперативностью, интерактивностью (наличие быстрой «обратной связи») ... Автор может прямо дать фильму отрицательную оценку. К примеру рецензия на картину «Особо опасен» одного пользователя ...

    Образец 1

    Пример, иллюстрирующий ЛЕКСИЧЕСКИЕ явления: Так, Б.Васильев, рассказывая своим читателям сюжет о сборе материала для школьного музея героев военных лет, показывает, что для него в этом сюжете важны чувства и переживания действующих лиц. Это и передаёт лексика: эпитеты «нескрываемое недоверие» (предложение №12), «вызывающая агрессия» (предложение №24), метафора «вынули из души». Пример, иллюстрирующий ГРАММАТИЧЕСКИЕ явления: Так, разговор подростков и старой женщины не представляет собой диалога с вопросами и ответами в классическом понимании. Среди реплик есть только два вопросительных предложения (№ 20, 24), зато очень много побудительных предложений с глаголами в повелительном наклонении – № 26, 31, 32. Из-за этого атмосфера посещения воспринимается как недружественная, в чём-то даже угрожающая.

    Образец 2

     Образец 3 Пример, иллюстрирующий ЛЕКСИЧЕСКИЕ явления: В предложениях № 51 - 53 обращает на себя внимание обилие метафор (

    Образец 3

    Пример, иллюстрирующий ЛЕКСИЧЕСКИЕ явления: В предложениях № 51 — 53 обращает на себя внимание обилие метафор («душа молчала», «голос сына более не звучал в ней», «он угас, умер, погиб вторично», «письма вынули из её души», «ослепла и оглохла … её душа»).

    Используя это лексическое понятие, автор хочет более ярко, образно и глубоко показать чувства Анны Федотовны. Пример, иллюстрирующий ГРАММАТИЧЕСКИЕ явления: В предложениях №35 и №37 девочка употребляет глагол повелительного наклонения «молчи», что делает предложение побудительным, а восклицательный знак, стоящий в конце реплики, указывает, что слова произносятся с повышенной интонацией. Все эти грамматические явления демонстрируют угрожающий и принудительный характер слов, адресованных мальчику.

     О чём писать в заключении? Заключение так же, как и вступление, не должно превышать по объёму основную часть сочинения. Заключение должно представлять собой вывод из всего сказанного выше. Как правило, в заключении говорится о том же, о чём во вступлении, но другими словами.

    О чём писать в заключении?

    В начале заключения можно использовать следующие вводные слова: Итак, ... Следовательно, ... Значит, ... Таким образом, ... Обобщая вышеизложенные доводы, мы пришли к выводу о том, что ... и т.д. Помните, что они выделяются запятой!

    В начале заключения можно использовать следующие вводные слова:

    • Итак, …
    • Следовательно, …
    • Значит, …
    • Таким образом, …
    • Обобщая вышеизложенные доводы, мы пришли к выводу о том, что … и т.д.

    Помните, что они выделяются запятой!

     Рассмотрим несколько образцов заключения:

    Рассмотрим несколько образцов заключения:

    Образец 1 . Итак, лексика и грамматика действительно свидетельствуют, о чём и как думают люди. Образец 2 . На мой взгляд, человек должен уметь выражать свои мысли грамотно, потому что культура мышления и культура речи связаны друг с другом. Вероятно, это и имел в виду ученый-лингвист Г.Степанов. Образец 3. Таким образом, человек должен не только ясно мыслить, но и грамотно выражать свои мысли. По-видимому, эту мысль и хотел донести до нас языковед Г.Степанов. Образец 4. Итак, справедливым является утверждение Г. Степанова:

    Образец 1

     Образец 5. Таким образом, смысл афоризма я вижу в том, что и словарный запас человека, и знание основ морфологии, синтаксиса и пунктуации помогают ему правильно и ярко оформлять свою речь. Образец 6. Таким образом, грамотное использование лексических и грамматических единиц позволяет автору более точно реализовать свой замысел. Образец 7. Итак, лексика и грамматика помогают пишущему выразить мысль: первая - семантически, вторая - синтаксически. Образец 8. Следовательно, лексика и грамматика неразделимы.

    Образец 5.

     Сколько абзацев должно быть в сочинении? Абзацное членение текста – это одно из важных условий при написании сочинения на лингвистическую тему. Помните: сочинение должно иметь ориентировочно 4 абзаца (минимум - 3):  </p>
<ul>
<li>1 абзац — тезис,  </li>
<li>2 абзац — толкование первой части высказывания + пример, <a href=иллюстрирующий лексические явления,
  • 3 абзац — толкование второй части высказывания + пример, иллюстрирующий грамматические явления,
  • 4 абзац — вывод. » width=»640″>
  • Сколько абзацев должно быть в сочинении?

    • Абзацное членение текста – это одно из важных условий при написании сочинения на лингвистическую тему. Помните: сочинение должно иметь ориентировочно 4 абзаца (минимум — 3):

      • 1 абзац — тезис,
      • 2 абзац — толкование первой части высказывания + пример, иллюстрирующий лексические явления,
      • 3 абзац — толкование второй части высказывания + пример, иллюстрирующий грамматические явления,

      — 4 абзац — вывод.

    Каким должен быть объём сочинения? Развивайте мысль так, чтобы объем сочинения был не менее 70 слов. При подсчёте слов не забывайте о том, что союзы, предлоги и частицы считаются отдельно. Слова, которые пишутся через дефис, считаются, как одно слово.

    Каким должен быть объём сочинения?

    Про почерк Помните, что задание С1(изложение) и С2(сочинение) будет проверять экзаменационная комиссия, а не компьютер. Поэтому пишите сочинение АККУРАТНО, РАЗБОРЧИВО, так, чтобы экзаменатор смог прочитать написанное без труда.

    Про почерк

    Домашнее задание: Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г. Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают».

    Домашнее задание:

    • Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г. Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают».

    СПАСИБО ЗА УРОК!

    СПАСИБО

    ЗА

    УРОК!