Подготовка к сочинению-описанию по картине К.Ф. Юона «Русская зима. Лигачево»

Сочинение

Разделы: ,

Предмет : русский язык

Класс : 5

УМК : “Русский язык. 5 класс” под ред. М.М. Разумовской.

Урок рассчитан на 1 учебный час (=45 минут).

Тип урока:

Форма урока: интегрированный, Оборудование :

Цель: научить собирать материал к сочинению и использовать его при описании изображенного на картине, пользоваться художественно-выразительными средствами в письменной и устной речи.

Задачи:

Обучающие:

  • Познакомить с творчеством К.Ф.Юона;
  • Опираясь на художественные тексты, музыку, репродукции картин, личные наблюдения обучающихся, подготовиться к сочинению-описанию по картине К.Ф.Юона “Русская зима. Лигачево”.

Развивающие:

  • Развивать умение создавать связные речевые высказывания для передачи своих мыслей и впечатлений.
  • Развивать чувство прекрасного.

Воспитательные:

  • Воспитывать любовь к музыке, поэзии, живописи, русской природе, учить видеть в ней прекрасное, понимать ее.

Ход урока

1. Организация класса.

(Приветствие, создание благоприятного эмоцианального климата).

слайд № 1

  • Здравстуйте, ребята, садитесь. Запишите число, тему урока. (все записи на уроке ведутся не в тетради, а на рабочей карте урока ().

    Приложение распечатывается с двух сторон и складывается как тетрадь.

Целеполагание:

(слайд № 2)

Вступительное слово учителя

За окном сегодня морозный солнечный зимний день , как и на картине К.Ф.Юона, но я не дам вам замерзнуть, т.к. на уроке мы будем беседовать в теплой дружеской атмосфере и усердно работать для достижения поставленной цели.

2. Актуализация знаний.

  • Итак, нам предстоит написать сочинение-описание. Что значит сочинить? (изложить свои мысли на заданную тему)
  • А что такое описание? Что характерно для этого типа речи? (преобладание прилагательных, перечисление одновременных признаков, один снимок).

  • Что можно описывать? (животных, человека, игрушку, природу, местность)
  • Мы с вами будем описывать картину, на которой изображен пейзаж. (слайд № 4)

Вспомните, что мы называем пейзажем? (на карте уроке есть подсказка: отрывок из стихотворения А. Кушнера, который можно зачитать).

4 стр., 1628 слов

Разработка уроку по развитию речи » – описание по картине ...

... недочеты. VII . Итог урока. VIII . Домашнее задание . Написать сочинение – описание по картине И. И. Левитана «Март». Список используемой литературы [Электронный ... тает, темнеет. V . Составление плана . Высвечивается СЛАЙД №6 1 И.И. Левитан – поэт русской природы. 2 Основная часть:, А) ... - Наша речь должна быть богатой по содержанию и правильной по форме. Яркой и образной нашу речь делают ...

  • Посмотрите на репродукцию картины К.Ф. Юона “Русская зима. Лигачево”. Какие чувства она вызывает? (радость, восторг, вдохновение)
  • А вы любите зиму? Какие ассоциации возникают при слове зима? (слайд №5)

(катание на санках, коньках, Новый год, подарки, снежки, горки и т.д.)

рфографическая пятиминутка.

(слайд № 6).

Задание № 1

3. Изучение нового материала.

Да, зима замечательное время года. Многие поэты , писатели, художники и композиторы, вдохновленные красотой зимней природы, посвящали ей свои произведения.

(слайд № 7) Русский композитор и дирижер П.И. Чайковский написал цикл произведений для фортепьяно “ Времена года”. В нем каждому месяцу посвящена своя музыкальная композиция. Я предлагаю вам прослушать пьесу “ Зима. Февраль”. (слайд № 8)

На фоне музыки демонстрируются картины зимненго пейзажа.

  • Какие чувства пробуждает музыка? (светлые, веселые, бодрые, вдохновляющие, музыка заряжает энергией и т.д.)
  • Мы услышали, как композитор с помощью звуков показал красоту и очарование зимней природы, теперь обратимся к поэзии ( на рабочих картах подбор стихотворений), прочитайте стихотворения (чтение вслух).

  • Давайте вспомним, какие стихотворения о зиме мы учили, может кто-то прочтет наизусть фрагменты стихотворений. (в слабом классе можно зачитать отрывки напечанных стихотворений).

  • Понравились вам стихотворения?
  • А как поэтам удается создать чудесные картины зимы? (при помощи слов, художественно- выразительных средств).

  • Какие средства выразительности вы знаете? Приведите примеры из стихотворений.

Итак, в стихотворениях поэтов природа не является просто фоном, она является активным действующим лицом, она неразрывно связана с миром человеческой души. Она одушевлена.

Теперь вернемся к картине К.Ф. Юона “Русская зима. Лигачево”. А что мы знаем о живописце? (слайд № 9) (проверка домашнего задания, презентация или сообщение учеников).

(Можно задать дополнительные вопросы: Какая тема нашла отражение в творчестве Юона? Какое время года было любимым? Почему в названии описываемой картины присутствует слово Лигачево?)

  • Посмотрительно внимательно на репродукцию картины “Русская зима. Лигачёво”

(слайд № 10), а теперь закройте глаза и представьте, что вы оказались там. Тихонько походите, прислушайтесь, приглядитесь. Откройте глаза.

  • Что вы почувствовали? (свежесть морозного утра, дуновение ветерка, легкий холодок и т.д)
  • Что вы услышали? (скрип шагов, лай собак, голоса детей, их смех)
  • Что увидели на переднем плане? (ребята, гуляющие по лесу, березы, заснеженная дорога, собака)
  • Что увидели на заднем плане? (заснеженные избы, ездок на лошади, ребята, катающиеся с горы).

    А теперь отдохнем.

Физкультминутка

Не боимся мы пороши,

Ловим снег — хлопок в ладоши.

6 стр., 2590 слов

Описание картины никифора крылова зимний пейзаж. по картине Крылова ...

... берегу реки Тосна под Петербургом. Юон «Русская. Сочинение по картине Н. Крымова Зимний вечер. сочинение по картине н крылова зима 3 класс Описание картины Крылова Русская Зима Крылов Никифор Степанович известный ... правилу о нейтральной точке… … Википедия Книги Русская поэзия для детей. Сборник стихотворений (CDmp3) , Тютчев Федор Иванович, Пушкин Александр Сергеевич, Лермонтов Михаил Юрьевич, ...

Руки в стороны, по швам,

Снега хватит вам и нам.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

По пороше побежали

И снежинкой полетали.

Руки плавно отпустили,

Всем улыбки подарили.

Продолжим урок.

  • 1 колонка заполняет строки — снег, деревья
  • 2 колонка заполняет строки — воздух, небо
  • 3 колонка – дети, избы
  • 4 колонка — настроение, пейзаж

Под таблицей есть слова для справок, которые дети могут использовать, если у них появилось затруднение.

Дети зачитывают подобранные эпитеты, другие дети дополняют, учитель может задать наводящие вопросы, если что-то дети упустили. Проверка сопровождается слайдами № 12-13

Подведем небольшой итог:

  • Какова тема картины? (русская зима)

— Какова основная мысль? Что хотел показать (сказать) автор картины? (К.Ф.Юон восхищается русской зимой, красотой русских пейзажей. Живописец хочет, пробудить в нас любовью к родной местам, к природе).

Перейдем к следующему этапу., Задание №3 Словарная работа.

Описывая картину, вы можете столкнуться с речевыми повторами. Чтобы их избежать, давайте подберем синонимы к наиболее часто употребляемым в работе словам. (слайд № 14 )

Художник — живописец, автор, пейзажист.

Нарисовал

Картина — полотно, произведение живописи, репродукция.

Заключительный этап работы.

  • Составим план сочинения, которое нам предстоит написать.
  • Сколько частей в нем будет? С чего начнем? (совместная работа учителя и детей, рабочая карта).

1 часть (вступление)

  • О чем можно написать в 1 части? (о художнике, о его творчестве)

К.Ф. Юон-замечательный художник — пейзажист.

  • О чем расскажем во 2 части? (что изобразил Юон на описываемой картине, и как ему удалось передать всю красоту природы)

2 часть Русская зима в изображении Юона.

А) Белый и пушистый снег., Б) Деревья-великаны., В) Небо, воздух., Г) Зимние забавы ребятишек.

  • О чем напишем в заключении?

3 часть. Заключение.

Рефлексия.

  • Что мы сегодня делали на уроке? (готовились к сочинению, говорили музыке, поэзии, о Юоне, о зиме и т.д).

  • Все ли удалось?
  • Что вызвало затруднение?

Домашнее задание.

Написать сочинение по картине К.Ф.Юона “Русская зима. Лигачёво”, используя рабочую карту урока.