Содержание курса строится от простого к сложному. Предлагаемая структура обучения обеспечивает поэтапный переход от решения простых задач к их более широкому охвату. Каждый из последующих этапов базируется на багаже, заложенном на предшествующем этапе, и логически из него вытекает. В силу этого обучение по означенной системе невозможно начинать с середины или не с начального этапа. Курс может быть сжат во времени (вместо предлагаемых 7 лет – 3 или 4 года), но не сокращен за счет каких-либо этапов.
Разделение письменных работ по типам предлагается следующее:
5–6 классы
7 класс – на основе материала, изученного в 5 и 6 классах, познакомить с новыми типами письменных работ: отзыв и сочинение-рассказ. При этом «отзыв» базируется на том, что изучалось в предыдущих классах о сочинении-описании, а «сочинение-рассказ» – на том, что было изучено о «сочинении-повествовании». Основные задачи для «отзыва»: а) перейти от работы с «наблюдениями» к работе с конкретным художественным произведением, б) внести в работу больший объективизм по сравнению с сочинением-описанием, в) научиться видеть возможность существования нескольких точек зрения на произведение. Основные задачи для сочинения-рассказа: а) научиться не только описывать, но и моделировать ситуацию, б) получить представление о том, что такое фабула и интрига.
8 класс – на этом этапе из «отзыва» вырастает рецензия, а из сочинения-рассказа – сочинение-имитация. Рецензия по сравнению с отзывом отличается еще большей объективностью и соответствующим жанру стилем. В соответствии с этим основными задачами в отношении этого вида работ будет: а) дать представление о строгом научном стиле, б) привить навыки работы с источниками, в) предоставить сведения о правилах цитирования. Сочинение-имитация отличается от сочинения-рассказа тем, что в нем присутствует понятие жанра, т. е. сочинение имеет не только сюжетную основу, но еще и жанровую составляющую. В соответствии с этим выстраиваются задачи: а) дать представление о жанровом разнообразии (во многом эта задача сопрягается с задачей изучения курса литературы) и особенностях отдельных жанров, б) научить строить разножанровые произведения (сочинения) на одну и ту же тему.
На этом же этапе формируются навыки написания доклада и реферата, а также сочинения-ассоциации. При этом доклад и реферат базируются на том, что было изучено о рецензии, а сочинение-ассоциация – на знаниях, полученных о сочинении-имитации. Доклад и реферат – произведения научного стиля, различающиеся функциональным назначением: доклад – для устного представления, реферат – письменная работа со своими специфическими требованиями. В соответствии с этим к концу года должны выработаться навыки грамотного конспектирования источников, умение строить на их основе обобщения. Здесь же происходит знакомство с тем, что такое научный аппарат (список использованной литературы, библиография, сноска, примечания и т. д.).
Сочинение говорящие фамилии в рассказе хамелеон
... “излишки”. Еще одна деталь обращает на себя внимание: все персонажи, представляющие правящие круги, носят фамилии или “говорящие”, или просто забавные, в то время как генеральского повара, человека, ... лом. Он должен подобострастно относиться к тем, кто стоит на ступеньку выше на социальной лестнице. Очумелов – настоящий хамелеон, меняющий свою окраску в зависимости от обстоятельств. Сколько ...
Сочинение-ассоциация знакомит с новым типом выстраивания взаимосвязей в тексте – ассоциативным (наряду с логическим), дает необходимый инструментарий для дальнейшего написания работ по лирическим произведениям.
9-11 классы
Все данные виды сочинений
Если представлять структуру обучения графически, то это может выглядеть так:
5–6 классы
Написание любой письменной работы должно начинаться со следующего:
1. Четко сформулировать для себя вопрос, содержащийся в теме. Формулировка вопроса является руководством к тому, как в дальнейшем будет отбираться материал, а также строиться сама письменная работа. По теме сочинения нужно уметь определять: а) вид сочинения (сочинение-описание или сочинение-повествование); б) материал, на котором будут строиться рассуждения; в) соотношение частей сочинения.
2. Записать для себя тему сочинения в виде вопросительного предложения. Составить план сочинения в соответствии с его типом.
Например:
В качестве примера приведем три темы: «В окно повеяло весною…», «За что я люблю весну?», «Ветка цветущей сирени».
Вопрос, содержащийся во всех трех темах, звучит одинаково – «Почему мне нравится весна?». Все три темы – это темы сочинения-описания. Однако различные формулировки темы предполагают расстановку акцентов в сочинении на разные его части.
Тема 1: «В окно повеяло весною…»
а) вид сочинения – описание;
- б) основным материалом являются наблюдения, которые должны занимать в композиции самый большой объем;
- в) следующим за наблюдениями по объему являются ощущения;
- г) авторитетное мнение и собственное мнение;
- д) самое маленькое по объему – вводное предложение.
Тема 2: «За что я люблю весну?»
а) вид сочинения – описание;
- б) основным материалом является собственное мнение, которое должно занимать в композиции самый большой объем (вместе с соответствующими доказательствами, которыми являются ощущения);
- в) следующими по объему являются наблюдения (подкрепляющие собой ощущения);
- г) авторитетное мнение;
- д) самое маленькое по объему – вводное предложение.
Тема 3: «Ветка цветущей сирени»
а) вид сочинения – описание;
- б) основным материалом являются ощущения, которые должны занимать в композиции самый большой объем;
- в) следующим за ощущениями по объему являются наблюдения;
- г) вводная часть;
- д) авторитетное и собственное мнение при подобной формулировке занимают минимальный объем.
Теперь рассмотрим это подробнее.
Сочинение-описание
Темы раздела
Описание времени года
1 блок тем (простое описание)
а) «Наступила осень золотая…»
б) «Идет волшебница-зима.»
Сочинения за что я люблю осень. за что я люблю осень За что я люблю осень
... 9. Я люблю осень за её красоту, за особенноечувство. За букеты из листьев и ихшуршание под ногами. За то, что многофруктов и овощей. Ещё мне ... получился гербарий. Это память о прекрасной осени! В начале осени появляется такое ощущение, будто стоишь на краю скалы перед ... Это памятьо прекрасной осени! Печенкин Егор Сочинения для 2 класса «Осень – любимая пора» 1. Вот и наступила осень. Пришла пора ...
в) «В окно повеяло весною.»
г) «Ах, лето красное.»
2 блок тем (описание по ощущению)
а) За что я люблю осень?
б) За что я люблю зиму?
в) За что я люблю весну?
г) Почему мне нравится лето?
3 блок тем (описание по части целого)
а) «Кисти ярко-красные вянущих рябин».
б) Первый снег.
в) Ветка цветущей сирени.
г) Голубые незабудки.
Описание картины
1 блок тем (простое описание)
а) И. Остроухов «Золотая осень».
б) И. Грабарь «Февральская лазурь».
в) И. Левитан «Март».
г) И. Левитан «Весна – большая вода».
2 блок тем (описание по части целого)
а) В. Поленов «Заросший пруд».
б) А. Саврасов «Грачи прилетели».
в) И. Левитан «Вечерний звон».
г) И. Шишкин «Рожь».
Описание внешности и характера человека
1 блок тем (простое описание)
а) Моя мама.
б) Мой дедушка.
в) Мой брат.
г) Моя соседка по парте.
2 блок тем (описание по ощущению)
а) Мой любимый учитель.
б) Мой герой.
в) Мой самый близкий друг.
г) С кем я хотел бы подружиться.
3 блок тем (описание по части целого)
а) Бабушкины очки.
б) Мамина шаль.
в) Дедушкина (капитанская) трубка.
г) Папин бумажник.
Описание животного
а) Мое домашнее животное.
б) Кошка – мой ласковый друг.
в) Мое любимое животное.
г) Собака – друг человека.
Описание занятия
а) Мое увлечение.
б) Мой любимый школьный предмет.
в) Мои внешкольные занятия.
г) Моя любимая игра.
Описание времени года (3 блока тем)
Как работать над сочинением – описанием времени года (общий план работы).
Наблюдения:, Ощущения:, Авторитетное мнение:, Собственное мнение, Составление плана с ключевыми словами:, Вводное предложение.
о времени, о месте или обстоятельствах дальнейшего повествования.
наблюдений.
Например: Молодая листва сияет на солнце (лето).
Блестящий лед сковал реки и озера (зима).
Деревья оделись в разноцветные уборы (осень).
Низкое небо нахмурилось (осень).
Снег повис на ветвях, словно клочки ваты (зима).
По дорогам весело журчат ручейки (весна).
ощущения,
г) В этой и следующей частях мы высказываем мысли, основывающиеся на наблюдениях и ощущениях (два предыдущих пункта).
Здесь мы приводим мнение известного писателя, поэта, ученого или другого авторитетного лица по теме нашего сочинения.
Многие поэты восхищались осенью. Вот как писал о ней А. С. Пушкин:
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса!
Или:
С весной многие поэты связывали свои надежды. А. Н. Плещеев так писал о весне:
Как будто счастье впереди,
И унесла зима заботы!
5 стр., 2245 словРассказ описание осень в городе. “Осень в моем городе”
... «Бессонница», в который входит стихотворение «В огромном городе… Сочинение на тему «Осень наступила» , Наступила осень - Солнце греет ещё почти по-летнему, стремясь отдать ... А медведь впадет в спячку на целую зиму. Но в моем городе осень совсем другая. Это парад ярких красочных деревьев. ... не прячется за плотными серыми тучами, как это будет зимой. Оно щедро и нежно греет, лаская каждую клеточку, оно ...
Восхищение поэта мне близко и понятно. Картина зимней природы всегда поражала мое воображение.
е) Заключение. Одно или два предложения, подводящие итог всему сказанному в сочинении. Например: Часто зимой люди грустят. Но я каждый год с нетерпением жду наступления холодов, потому что вновь и вновь хочу любоваться великолепным зимним пейзажем. Или: Каждый год я с нетерпением жду весны, чтобы вновь и вновь любоваться пробуждением природы.
!!! Каждому пункту плана должен соответствовать один абзац (законченный по смыслу отрывок текста, записанный с красной строки).
Планирование времени, отведенного на написание сочинения
Из 45 минут урока:
5 минут – пп. 1, 2 (наблюдения, ощущения)
5 минут – пп. 3, 4 (авторитетное и собственное мнение), эти пункты следует сформулировать письменно, цитату – уточнить
10 минут – составление плана с ключевыми словами на черновике
10 минут – написание текста на черновике
10 минут – переписывание текста на чистовик
5 минут – проверка орфографии и правильности оформления текста
Различие трех блоков тем сочинений «описание времени года»
Три блока тем различаются акцентом, который делается на каком-либо пункте плана.
1 блок тем (простое описание)
а) «Наступила осень золотая…»
б) «Идет волшебница-зима.»
в) «В окно повеяло весною.»
г) «Ах, лето красное.»
В первом блоке тем акцент делается на «наблюдении». Такой тип можно назвать «простым описанием». Для этого типа характерно, что наиболее разработанной и объемной должна быть именно часть «наблюдение».
2 блок тем (описание по ощущению)
а) За что я люблю осень?
б) За что я люблю зиму?
в) За что я люблю весну?
г) Почему мне нравится лето?
Во втором блоке тем делается акцент на «ощущении». Такой тип можно назвать «описанием по ощущению». Соответственно, наиболее разработанной и объемной частью будет «ощущение».
3 блок тем (описание по части целого)
а) «Кисти ярко-красные вянущих рябин».
б) Первый снег.
в) Ветка цветущей сирени.
г) Голубые незабудки.
В третьем блоке сгруппированы темы, в которых делается акцент на какой-либо детали общей картины. Предполагается, что по этой детали нужно восстановить всю картину. Такой тип можно назвать «описанием по части целого». При этом необходимо обосновать переход от этой части к целому. Переход может быть обоснован как при помощи описания, так и при помощи ощущения. Если переход обосновывается при помощи описания, то, после того, как ученик опишет заявленный в теме предмет, он должен перейти к описанию общей картины и дальнейшее повествование строить по той же схеме, что и сочинения первого блока (простое описание).
Если переход обосновывается при помощи ощущения (ученик, глядя на предмет (часть целого), что-то вспоминает или чувствует), то модель строится так же, как во втором блоке тем (описание по ощущению).
Таким образом, коренное отличие третьего блока тем от двух предыдущих заключается в необходимости обосновать выбор той или иной модели (в приводимых ниже сочинениях первое и второе из них переходят к описанию – «Кисти ярко-красные вянущих рябин», «Первый снег»; а третье и четвертое, соответственно, переходят к ощущению – «Ветка цветущей сирени», «Голубые незабудки»).
«Осень в парке» — описание природы
... домой, чтобы за чашкой горячего чая посмотреть свои фотографии осенней поры. Таким образом, текст «Осень в городском парке» и описание этой зоны поможет школьникам лучше излагать свои мысли. ... Или даже увлечься профессиональной фотографией — осень и парк этому очень способствуют! Можно устроить красивую фотосессию с друзьями или запечатлеть осенние пейзажи, чтобы просматривать эти яркие фотографии ...
Сочинения по первому блоку тем
а) «Наступила осень золотая…»
б) «Идет волшебница-зима.»
в) «В окно повеяло весною.»
г) «Ах, лето красное.»
Тема:
Наступила осень золотая
План
1. Вводное предложение:
Наступила осень.
2. Наблюдения:
Ключевые слова и фразы: прощальные лучи солнца – ковер из разноцветных листьев – золотые и багряные уборы, готовиться к отлету в теплые края – еще усыпаны послед ними осенними плодами.
3. Ощущения:
Ключевые слова и фразы: навевает одновременно и радостное и печальное настроение – прощание с уходящим летом – наводит на грустные мысли.
4. Авторитетное мнение:
Унылая пора! Очей очарованье!, Приятна мне твоя прощальная краса…, А.С.Пушкин «Осень».
5. Мнение:
мне близко и понятно – с нетерпением жду – вновь и вновь любоваться – прекрасная осенняя природа.
Наступила осень золотая.
Наступила осень.
Дни становятся короче и прохладнее. Небо еще высокое и синее. Прощальные лучи солнца согревают землю, которая покрыта ковром из разноцветных листьев. В лесу тихо. Деревья оделись в золотые и багряные уборы. Птицы готовятся к отлету в теплые края и почти не поют. Поля пусты, потому что урожай уже убран. Зато в садах деревья еще усыпаны последними осенними плодами.
Картина золотой осени навевает одновременно и радостное, и печальное настроение. Вокруг удивительно красиво, хотя прощание с уходящим летом наводит на грустные мысли.
Многие поэты восхищались золотой осенью. А.С.Пушкин очень любил это время года. Вот как он его описывает:
Унылая пора! Очей очарованье!, Приятна мне твоя прощальная краса…
Восхищение поэта мне близко и понятно. Грусть от прощания с летом не мешает ему наслаждаться яркими красками осени. Уныние часто посещает людей в это время года. Но я каждый год с нетерпением жду наступления сентября, потому что вновь и вновь хочу любоваться прекрасной осенней природой.
Тема:
Идет волшебница-зима
План
1. Вводное предложение:
Наступила зима.
2. Наблюдения:
Ключевые слова и фразы: ударил мороз, установились холода – пасмурная погода – тяжелые свинцовые тучи – ясные морозные дни – глубокие сугробы – пушистый белый снег искрится на солнце, блестящий лед сковал реки и озера – серебристые снежные покрывала, заснеженные ветки – пушистые белочки деловито снуют между деревьями.
3. Ощущения:
Ключевые слова и фразы: зимний пейзаж навевает одновременно и радостное и печальное настроение – долгие холодные зимние вечера.
4. Авторитетное мнение:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит.
4 стр., 1940 словПо картине Клевера Закат солнца зимой (3 класс) описание
... которая как правило верно и Сочинение по картине Клевера Закат солнца зимой (3 класс) Юлий ... и в этом стареньком доме. Картины Юлия известны всей России, его пейзажи пользовались большой популярностью среди любителей искусства. Особенно он любил сказки про ... и камышами. Время года на картине — предположительно ранняя весна либо поздняя осень. ... корявыми и мёртвыми, но не исключено, что к лету они вновь ...
А.С.Пушкин «Зимнее утро»
5. Мнение:
Ключевые слова и фразы: мне близко и понятно – поражать воображение – с нетерпением ждать – вновь и вновь любоваться – великолепный зимний пейзаж.
Идет волшебница-зима.
Наступила зима.
Ударил мороз. Установились холода. В пасмурную погоду тяжелые свинцовые тучи низко нависают над землей. А в ясные морозные дни солнце хотя и светит, но совсем не греет. Глубокие сугробы укрыли землю. Пушистый белый снег искрится на солнце. Блестящий лед сковал реки и озера. Деревья закутались в серебристые снежные покрывала. В зимнем лесу не слышно птиц. Только временами синичка или снегирь перелетит с одной заснеженной ветки на другую. Пушистые белочки деловито снуют между деревьями.
Зимний пейзаж навевает одновременно и радостное, и печальное настроение. Это очень красивое время года. Но порой долгие холодные зимние вечера кажутся бесконечными.
Многие русские поэты восторгались зимой. А. С. Пушкин так писал о ней:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит.
Восхищение поэта мне близко и понятно. Картина зимней природы всегда поражала мое воображение. Часто зимой люди грустят. Но я каждый год с нетерпением жду наступления холодов, потому что вновь и вновь хочу любоваться великолепным зимним пейзажем.
