«Развитие речи по теме Описание природы»
Русский язык
Тема урока
Цели:
-
Привлечь внимание детей к красоте зимней природы.
-
Совершенствовать умение подбирать нужные для описания слова.
-
Формировать умение строить текст.
-
Развивать чувство прекрасного.
Оборудование:
1. Организационный момент.
Раз, два – выше голова,
Три, четыре – руки шире!
Пять, шесть – тихо сесть.
Семь, восемь – лень отбросим.
2. Постановка учебной задачи.
- Прочитайте описание природы в упр.17 стр.11. Какие слова помогли ярко представить картину природы?
Работа с правилом стр 11.
- Что характерно для текста – описания?
- Сегодня мы напишем сочинение – описание. Как вы думаете что мы будем описывать?
- Расскажите, где вы отдыхали на каникулах. Какие картины природы вас особенно впечатлили?
- Кто скажет, какая тема описания? (Зима)
- Сегодня к нам пришла Волшебница Зима.
- Зима очень красивое время года.
Ни один человек не может остаться равнодушным к зимним пейзажам. Не зря многие писатели, художники, поэты и музыканты, вдохновленные красотой зимней природы, сочиняли замечательные произведения.
Но вначале составим зимний словарик.
(Зимний словарик)
Работа со словами
1. Зима
- Какая орфограмма в этом слове?
- Какой вы представляете зиму?
- Послушайте стихотворение А.С.Пушкина “Вот север тучи нагоняя…”
- Как поэт называет зиму? (После ответов детей появляются слова с описанием зимы)
Пришла, рассыпалась клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов.
А. Пушкин.
- Какие чудеса творит зима? (Пришла, рассыпалась, клоками повисла, легла волнистыми коврами и т.д.)
2. Снег
Рассказ об изменениях рек зимой. описание природы зимой. Природа зимой
... Многие живописцы стремились показать, что зима - именно русское время года. Чаще всего описание природы зимой создавалось из впечатления от первого ... скорого зимнего вечера. Вторая половина декабря в народном календаре "Пришла Варюха - береги нос да ухо " Народ любит ... запорошит дороги, склоны берегов замершей реки, придаст зимнему лесу снежный застенчивый вид. Природа зимой тиха и спокойна, уютно спит, ...
(После ответов детей появляются слова с описанием снега)
- Каким кажется снег на солнце? (Искрится, блестит, сверкает)
3. Деревья, кусты., Не колючий, светло-синий
По ветвям развешен иней,
Погляди хоть ты!
Словно кто-то тороватый
Свежей белой пухлой ватой
Все убрал кусты.
А. Фет.
- А как выглядят деревья в морозную погоду? (Стоят в узоре)
- А вот как С. Есенин описывает березу зимой. (Ученик читает стихотворение)
- Какие описания запомнились, понравились? (Снежная кайма, белая бахрома)
(После ответов детей появляются слова с описанием деревьев)
4. Река
- Что произошло с рекой? (Уснула, скована льдом)
(После ответов детей появляются слова с описанием реки)
5. Облака
- Какие слова вы нашли для описания зимних облаков? (Тяжелые, хмурые и т.д.)
6. Воздух
- Есть ли отличия зимнего воздуха от осеннего? Передайте ваши ощущения. Чистый, прозрачный и т.д.)
- Я постаралась вынести на слайд слова, которые помогут вам написать красивое, яркое, образное сочинение.
Физкультминутка
Под музыку П.И.Чайковского учащиеся изображают полет снежинок.
3. Сочинение – описание.
- Какое время года предшествует зиме? (Осень)
(1. Картина осени. 2. Появление снежинок. 3. Картина зимы. 4. Заяц-беляк)
1. Что вы видите на слайде? (Пошел снег)
- Напишите несколько предложений о том, какие изменения произошли в природе.
2. Картина зимы.
- Опишите, какие изменения произошли с деревьями. Работа с правилом стр 31. Текст описание, его основные признаки – наличие большого количества прилагательных.
3. Аналогично проходит работа с другими объектами, изображенными на слайде.
4. Работа с упр. 19, 20 – устно.
5. Какую ошибку вы заметили на слайде? (Заяц не поменял окраску)
- Опишите, какие изменения происходят в жизни животных с приходом зимы.
- Закончите ваше сочинение вашим личным отношением к зиме.
6. Напишите сочинение – описание «Природа родного края»
4. Итог урока.
По просьбе учителя учащиеся зачитывают несколько сочинений.
