Ведущие девочка и мальчик объявляют тему занятия.
Мальчик: Ребята, сегодня мы поговорим с вами о лесе, о его роли вы узнаете много нового.
На интерактивной доске появляется карта «Лесная промышленность России» (Слайд 5)
Девочка: Посмотрите на карту [3].
Чтение с карты дополнительного материала. (Слайды 6-10)
Мальчик: Лес играет в жизни человека и человечества тройную роль. С одной стороны, лес, являясь одной из главных составляющих частей окружающей среды человека, в большой степени влияет на климат, наличие чистой воды, чистого воздуха, защищает сельскохозяйственные земли, обеспечивает места для комфортного проживания и отдыха людей, сохраняет разнообразие живой природы (средообразующая, или экологическая роль леса).
С другой стороны, лес – источник множества материальных ресурсов, без которых человечество пока не может обойтись и вряд ли сможет обойтись в обозримом будущем – древесины для строительства, производства бумаги и мебели, дров, пищевых и лекарственных растений и других (экономическая, или ресурсная роль леса).
С третьей стороны, лес – часть той культурно – исторической среды, под воздействием которой формируются культура и обычаи целых народов, источник работы, независимости и материального благополучия значительной части населения, особенно тех, кто живет в лесных деревнях и поселках (социальная роль леса).
Для человечества в целом одинаково важны все три роли леса – экологическая, экономическая и социальная, но для каждого конкретного человека, в зависимости от того, где он живет и чем он занимается, та или иная роль леса может играть большее или меньшее значение. Как правило, чем меньше леса в той или иной местности – тем заметней его средообразующая роль, тем выше ценится роль леса в сохранении рек и ручьев, защите прилегающих сельскохозяйственных земель от иссушения и эрозии, благотворном влиянии на воздух, обеспечении мест для отдыха. Чем больше леса в той или иной местности – тем, наоборот, меньше замечается его средообразующая роль, но тем большее значение имеет лес как источник работы, экономического благополучия, строительных материалов, дров, грибов, ягод и других материальных ресурсов. Однако, для каждого человека, где бы он ни жил и чем бы он ни занимался, в той или иной степени важны и средообразующая, и ресурсная, и социальная роли лесе.
Роль человека в биосфере
... составные части биосферы Земли. Биогеоценоз является энергетически незамкнутой системой. Вместе взятые, биогеоценозы образуют биосферу Земли. В ней (биосфере) люди - ... назад наступило резкое потепление, отступил ледник, леса распространились в Европе, вымерли крупные животные. ... уничтожения растительности в условиях подсечного земледелия, и как средство охоты. Начинается освоение минеральных ресурсов, ...
Разные роли леса тесно пересекаются друг и другом, не всегда можно однозначно провести границу между ними, и сами их названия весьма условны. Например, защитные леса в сельскохозяйственных районах играют прежде всего средообразующую роль (защита сельскохозяйственных угодий, поселений и водоемов от неблагоприятных погодных воздействий) – и экономическое значение этих лесов для сельского хозяйства весьма велико. При заготовке древесины для промышленных нужд одновременно и используются ресурсы леса (экономическая роль), и создаются рабочие места и источники доходов местного населения (социальная роль).
Примеров того, как разные роли леса пересекаются друг с другом, можно привести множество – но это нисколько не умаляет ни одну из них.
Мальчик: А какие пословицы и поговорки о лесе вы знаете? (Слайд 11)
- Где сосна взросла, там и красна.
- Деревья скоро садят, да не скоро с них плоды едят.
- Сломить дерево – секунды, а вырастить – года.
Девочка: Ребята, а кто знает загадки о растениях и животных леса? Я предлагаю вам отгадать мои загадки, а затем вы загадаете свои. <приложение 3> (Слайды 12 – 23)
Мальчик: Внимание! «Черный ящик»! Отгадайте, что лежит в ящике. Сейчас мы с вами проведем викторину «Вторая жизнь дерева». Подсказка: из трех ответов нужно выбрать правильный. <приложение 4> (Слайды 24 – 25)
Девочка: А знаете ли вы , что: <приложение 5> (Слайды 26 – 34) [13].
На интерактивной доске появляется карта «Площадь лесов» (Слайд 35) [13].
Мальчик: Удивительна способность живого дерева: один гектар березняка испаряет 47 тысяч литров воды в день. Это и очищение воды, и увлажнение воздуха, и будущие спасительные дожди – своего рода дистилляция воды. Чтобы «Выдать» в атмосферу такой объем влаги, лес обладает способностью сохранять влагу подолгу. Нет леса (а лесной покров Земли сократился на 60-65% по сравнению с доисторическими временами) – влага сразу стекает в ручьи, реки, вызывая разливы, наводнения. Нет леса – вода размывает в своем стремительном беге почву, уносит гумус в реки, забивает русла. Эта проблема тем более серьезна, что человек за последнее столетие успел «запрячь» многие реки в «упряжки» гидростанций, а наибольшая доля снесенной почвы попадает в водохранилища. Если верховья реки обезлесены, то недолго просуществует на ней и гидроэлектростанция: из-за интенсивного заполнения наносами водохранилище быстро обмелеет.
Девочка: Россия обладает наибольшим в мире лесным потенциалом – свыше 22% мировой лесопокрытой площади и 21% мирового запаса древесины. Но используем мы это великое богатство очень плохо. По основным показателям лесной отрасли сейчас скатились до уровня послевоенного периода. Ежегодный прирост нашего леса составляет 700 миллионов кубов, а используем мы от этого объема официально лишь 23%. Норма вырубки леса не выполняется у нас ни в одном регионе. А в Финляндии, например, используют более 70% лесосеки и прирост леса у них в три раза выше, чем у нас. Но ведь лес здоровый, когда в нем топор стучит. Лес – живой организм, если его не обновлять, он погибает. Не вырубая нашу лесосеку даже на одну треть, мы тем самым уничтожаем наши лесные богатства.
Мой ребенок (для садика или школы, про девочку и мальчика)
... ведь наши дети нам не принадлежат! Здесь можно прочитать статью «Как написать сочинение для детского сада» https://www.sololine.ru/days/sochinenie-mamy-dlya-detskogo-sada Эссе «мой любимый детский ... малыши толпятся в раздевалке, нетерпеливо дожидаясь разрешения поскорее побежать на детскую площадку. Сияющие глаза на раскрасневшихся, чумазых мордашках умиляют каждого прохожего, который обязательно ...
В настоящее время в России из 82 миллиардов кубометров древесины 40% приходится на долю спелых и перестойных лесов.
Многолетнее сокращение объемов лесопользования привело к потере лесами технических и рекреационных свойств, сформировалось такое состояние лесного фонда, которое не отвечает ни экологическим, ни экономическим требованиям, а в отдельных регионах страны привело к созданию условий для возникновения пожаров и болезней леса.
Мальчик: Ребята, мы поговорили об охране леса, но там живут животные, растут растения. Многие из них занесены в Красную книгу. Узнайте по описанию о каком растении или животном идет речь.
На интерактивной доске идет показ животных и растений из Красной книги. <приложение 6> (Слайды 36 – 41)
Звучит музыка на фоне природы. (Слайд – 42)
Девочка: Итак, ребята, наше занятие подошло к концу. Какие чувства возникали у вас на протяжении всего занятия? (чувство гордости за свою страну, чувство радости, чувство огорчения).
Мы хотим попросить вас рассказать о своих чувствах в своих рисунках на «лесную» тему.
