«Подростка» в контексте Пятикнижия Достоевского
История публикации этого романа связана с моментом временного примирения с бывшим соратником по натуральной школе, а позже одним из главных оппонентов в ходе пореформенного общественно политического раскола — Н. Некрасовым. «Подросток» публикуется в «Отечественных записках», журнале шестидесятников, Некрасова и Салтыкова-Щедрина. Это особенно примечательно на фоне бойкота, объявленного Достоевскому революционно настроенной интеллигенцией после выхода «Бесов». Впрочем, примирение было неглубоким, редакторы «Отечественных записок» остались недовольными результатами сотрудничества с Достоевским и самим романом.
У этого романа странная судьба. Сохранились обширные материалы черновой работы Достоевского, именно по этому роману мы можем с наибольшей полнотой представить творческую лабораторию великого писателя: движение авторской мысли предстаёт перед нами в почти детективной фабульности. Вместе с тем очевидна некоторая «потерянность» этого произведения среди других романов Пятикнижия. Это один из самых характерных, «достоевских» романов писателя: Фридрих Ницше говорил, что в плане психологии он научился чему-то новому только по романам Достоевского, и выделял именно «Подростка» (наряду с «Бесами»).
Однако именно этот роман вызвал больше всего нареканий у тех, кто критиковал писателя за «небрежение словом», несоответствие многим требованиям, выработанным в контексте русского реализма.
У этого произведения экспериментальная структура — рискованно экспериментальная: для него характерна неоформленность, неоконченность, разнонаправленность сюжетных линий. Писатель разъясняет собственную художественную стратегию в финале романа (в письме Николая Семёновича, «прочитавшего» рукопись Аркадия): такого рода композиционная рыхлость продиктована материалом, здесь отображаются «текущие», несложившиеся формы новой России. Это и стало причиной формирования непривычной для читателя эстетики (по сравнению, например, с Тургеневым и Л. Толстым, как оговорено прямо в этом «письме»).
Специфика «Подростка» в контексте Пятикнижия определяется также сменой характерологического контекста героя: на место персонажей, идущих по пути гордыни и обесчеловеченного величия, приходит герой другой формации. Это ещё один тип времени — теперь уже не революционер, а стяжатель; не Наполеон, а Ротшильд. Идея, «тайна» Аркадия — ещё одно распространённое заблуждение современного человека. В диалогической перспективе это еще одна попытка найти самообоснование без санкции Другого.
Достоевский ф. м. — Уроки достоевского. по роману преступление и наказание
... В своем романе Достоевский учит верить, творить добро и сострадать. Если в противостоянии добра и зла будет побеждать зло, то человечество не сможет выжить. Проблема, рассмотренная Достоевским в романе «Преступление и наказание», актуальна и для наших дней. В ...
Впрочем, как и все представители молодёжи у Достоевского, все «русские мальчики», Аркадий Долгорукий не дан как объект критики. Это молодой человек, идущий через заблуждения к правде. Это человек с искривленным душевным миром, он был, по сути, лишен детства, воспитан в чужом, враждебном мире, с самых ранних невинных и беззащитных лет переживал унижения, был лишен любви, не видел рядом ни одного близкого человека. Заблуждения, нравственные искажения здесь сложно перемешаны с чистотой, невинностью героя (что отражается в его имени и соответствующих коннотациях пасторально-идиллического мира).
Его душевный мир сложно соединяет чистоту и безобразие, главная его характеристика — бесформенность, разорванность, и в этом смысле он отражает суть всей современной реальности. Ему нужно обрести «благообразие», как называет недостающую гармоническую оформленность Макар Долгорукий, выступающий здесь как хранитель народной духовности.
2. Проблема «отцов и детей» в романе. Тема «случайного семейства»
подросток роман молодежь достоевский
В «Подростке» представлена еще одна вариация темы «отцов и детей» в характерном для Достоевского прочтении. Современный нигилист вновь оказывается порождением беспочвенного мечтателя прошлых времён (главное детское воспоминание Аркадия об отце — домашний спектакль, где Версилов исполняет роль Чацкого).
Образ Версилова, впрочем, не исчерпывается темой лишнего человека, русского либерала-западника. Он является одним из героев, вбирающих в себя черты замысла «Жития Великого грешника»: нам показаны бесконечное духовное странничество в ситуации потери пути, личностная мощь и безосновность, поиск Бога и богоборчество, попытка найти предел вседозволенности и стремление перешагнуть этот предел, проверить его устойчивость и безусловность.
Но главное в этом романе — судьба молодёжи. Отцы важны не сами по себе, а в связи с вопросом, что они могут дать детям. Важна семья, из которой молодое поколение только что вышло, делая свои первые самостоятельные шаги. И вот оказывается, что семьи в современном мире нет, на её месте специфический феномен, который Достоевский называет «случайным семейством». Молодым людям негде получить основы существования, это их обрекает на самом первичном уровне быть беспочвенными и безосновными.
Проблематика отсутствия духовного наследства в точке соприкосновения отцов и детей обусловила построение системы персонажей. У Аркадия два отца: биологический — Версилов, юридический — Макар Долгорукий. Первый — представитель дворянской интеллигенции, ищущий духовные ориентиры и не способный их найти. Второй — народный странник Макар. И по этой второй линии Аркадий может получить некое ценностное наследие. Правда, здесь это возможно только в форме сознательного, личностного выбора Аркадия; органической передачи духовной традиции, впитывания ценностей ребёнком с самых малых лет, как это должно быть в «почве», в этом случае нет.
Анализ эпизода «Сон Раскольникова» по роману Ф. Достоевского ...
... сон Татьяны из романа “Евгений Онегин” А.С. Пушкина, сон Ильи Ильича из романа “Обломов” И.А. Гончарова, сны Раскольникова и Свидригайлова из “Преступления и наказания” Ф.М. Достоевского, сны героев в романе ... работы: выяснить значение снов в романе для раскрытия внутреннего мира героя. Задачи: 1. Проанализировать эпизоды романа, которые содержат сны героя. 2. Выявить взаимосвязь снов с его ...
Разночинец не имеет корней в прошлом, у него нет прямой линии наследования, он — между дворянской и народной традициями, как это показано в романе «Подросток».
Композиционная специфика «Подростка» связана с тем, что Достоевский возвращается в этом романе (как и в близкой по времени повести «Кроткая») к запискам от лица героя после отказа от этой формы в ходе работы над «Преступлением и наказанием». Аркадий осмысляет себя именно в исповедальном ключе, записки создаются им несколько позже описанных событий, когда поиск себя уже дал некоторые результаты, когда «рост», обозначенный в заглавии романа, уже привёл к личностным обретениям.
Литература
[Электронный ресурс]//URL: https://litfac.ru/referat/dostoevskiy-podrostok/
Гессе Г. «Подросток» // Гессе Г. Письма по кругу: Художественная публицистика. М., 1987. С. 61-64.
Долинин А.С., Бурсов Б.И.
Роман Ф.М. Достоевского «Подросток»: возможности прочтения: Сб. ст. Коломна: Колом. гос. пед ун-т, 2003. 262 с.
