Взаимозависимость социальной ответственности ученого и свободы научного творчества
Наука — специфическая форма человеческой деятельности по производству новых научных знаний. Согласно Закону о научной деятельности, она есть творческая деятельность, направленная на получение новых знаний о природе, человеке, обществе, искусственно созданных объектах и на использование научных знаний для разработки новых способов их применения. Поэтому труд научного работника протекает не по законам рабочего, а по законам свободного времени. Он по своему внутреннему характеру является свободным и не поддается регламентации временем, его границы практически очертить нельзя. Если рабочий перестает трудиться, покидая проходную завода, то научный работник продолжает сознательно (или подсознательно) работу над решением той или иной проблемы во время активного отдыха и даже во сне. Научное творчество в сущности своей всегда индивидуально, в нем начала самодисциплины преобладают над жестко регламентированной дисциплиной, что подчеркивает актуальное значение профессиональной этики. В научной деятельности большую роль играет креативность, эмоции и интуиция, которые замедляют или ускоряют поиски истины, активизируют деловые и личные качества ученого на создание нового интеллектуального продукта.
Всеобщая декларация прав человека предусматривает, что каждый человек имеет право свободно участвовать в культурной жизни общества, участвовать в научном прогрессе и пользоваться его благами (ст. 27.1).
Согласно ст.15 Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах, государство обязуется уважать свободу, безусловно, необходимую для научных исследований и творческой деятельности, принимать меры, необходимые для охраны, развития и распространения достижений науки и культуры. В ст. 51 Конституции Республики Беларусь установлено, что государство гарантирует свободу научного творчества и содействует развитию научных и технических исследований на благо общих интересов.
Одним из основных принципов формирования и реализации государственной научнотехнической политики Республики Беларусь является обеспечение свободы научной, научнотехнической и инновационной деятельности (ст. 5 Закона «Об основах государственной и научно-технической политики»).
В Законе «О научной деятельности» сочетание государственного регулирования с творческой инициативой субъектов научной деятельности и свободой научного поиска рассматривается в качестве одного из основных принципов государственного регулирования научной деятельности (ст.4).
Система образования в Республике Казахстан
Получение платного образования в частных учебных заведениях осуществляется на основаниях и в порядке, установленных законом. Государство устанавливает общеобразовательные стандарты образования. Деятельность любых учебных заведений должна соответствовать этим стандартам». Система образования в Республике Казахстан на ...
Свобода научного творчества закрепляется и в Конституциях стран СНГ.
В соответствии с Законом от 4 мая 2010 г. «О внесении изменений и дополнений в некоторые законы Республики Беларусь по вопросам регулирования научной, научнотехнической и инновационной деятельности», Национальная академия наук Беларуси наделена правом принимать обязательные решения для всех субъектов научной деятельности по вопросам организации, проведения и координации фундаментальных и прикладных научных исследований (ст.3), что придает отношениям между ними административный характер. В связи с этим Конституционный Суд в порядке обязательного предварительного контроля конституционности указанного Закона отметил, что правоприменительная практика при организации и проведении научных исследований должна основываться на соразмерности интересов субъектов и участников научной деятельности, обеспечивающей достижение поставленных целей и сбалансированное соотношение управления научной деятельностью с конституционным принципом свободы научного и технического творчества [1, с. 12].
Сопровождающая развитие научного знания свобода научного творчества имеет свои пределы, она не может быть неограниченной, особенно в наше время, в условиях техногенной цивилизации. Ее оборотной стороной является социальная ответственность, которая всегда сопровождает, организует и направляет научное творчество. Сегодня научная деятельность уже не может считаться ценностно-нейтральной, «освобождать» ученых от моральных ограничений, социальной ответственности за последствия сделанных ими научных открытий. Проблема социальной ответственности науки перед обществом в современных условиях неизмеримо возрастает и усложняется. ХХ век дал миру много наглядных трагических уроков для осознания учеными, научными коллективами социальной ответственности перед обществом за результаты научных исследований. Следовательно, не все достижения науки могут быть приемлемы и общественно востребованы в современном мире. Научные достижения не должны противоречить идеалам гуманизма, увеличивать риск существования и выживания человека.
В условиях достигнутого наукой уровня знаний, вторжения ее во все сферы человеческого опыта ценностный императив в сознании научного работника, в научной деятельности выходит на передний план, предъявляя требования к процессу научного творчества, диктуя моральные нормы творческой деятельности научного работника. По мнению А.А. Лазаревича, одним из внешних социокультурных факторов, способствующих выходу науки из сложившегося кризиса, является активизация гуманистических и нравственно-этических норм научного прогресса [2, с. 270]. Поэтому процесс научных исследований и использование их результатов являются объектом различных дискуссий в научном мире, а также предметом интенсивного и детального нормативного регулирования в моральном и юридическом плане.
В результате на международном и национальном уровнях принимается множество нормативных актов, в которых, в частности, декларируется социальная ответственность ученых. Так, Генеральная конференция ООН по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) приняла в ноябре 1974 г. Рекомендации о статусе научного работника, исходящие из того, что он несет ответственность за использование результатов своих научных исследований [3, с. 2126]. В Декларации о науке и использовании научных знаний, принятой в июле 1999 г. на заключительном заседании Всемирной конференции по науке в Будапеште, отмечается, что научная деятельность и исследование научных знаний должны основываться на уважении и сохранении жизни во всем ее многообразии, систем жизнеобеспечения нашей планеты, а также возлагается на ученых особая ответственность за поиск путей противодействия таким прикладным аспектам науки, которые ущербны в этическом плане и чреваты пагубными последствиями (пункты 21 и 23) [4, с. 663]. В модельном законе «О статусе ученого и научного работника», принятом Межпарламентской Ассамблеей государств-участников СНГ в 2008 г., указывается, что ученый обязан соблюдать научную этику, придерживаться этических норм научного сообщества, не наносить вреда здоровью человека, его жизни и окружающей среде (ст. 4) [5].
Методы литературоведческого исследования. Классификация и характеристика ...
... литературоведения — теоретическая научная дисциплина, задача которой — разработка принципов построения науки о лит-ре (литературоведения) и отдельных ее разделов, изучение доступных им путей и методов исследования, ... подоплеки художественной деятельности, то психоанализ Юнга (архетипический метод) исследует не индивидуальное, а национальное и общечеловеческое подсознание в его неизменных ...
Закон Республики Беларусь «О научной деятельности» возлагает на научных работников обязанность в процессе осуществления научной деятельности не нарушать права и свободы человека, не причинять вреда жизни и здоровью других лиц, окружающей среде, а также объективно проводить экспертизу научных программ, проектов, диссертаций и других результатов научных исследований (ст.9).
Средоточием наиболее острых этических проблем, в которых проявляются глобальные тенденции науки в целом, являются биомедицинские исследования, что обуславливает необходимость их детального нормативного регулирования (например, Конвенция о правах человека и биомедицине, принятая Комитетом Министров Совета Европы в 1996 г.) [6].
Всеобщая декларация о геноме человека и правах человека, принятая Генеральной конференцией ЮНЕСКО в ноябре 1997 г., запрещает практику клонирования в целях воспроизводства человеческой особи как противоречащую человеческому достоинству и, в частности, отмечает, что ответственность, являющаяся неотъемлемой частью деятельности научных работников, должна особенно проявлять себя, когда речь идет об исследованиях, касающихся генома человека, с учетом их этических и социальных последствий (статьи 11, 13) [4, c. 534-535].
В Республике Беларусь установлены конституционные основы проведения биомедицинских исследований и экспериментов на человеке, определяющих направленность всех остальных нормативных правовых актов в рассматриваемой сфере. В частности, в соответствии с частью третьей статьи 25 Конституции никто не должен без его согласия подвергаться медицинским или иным опытам. Однако в Уголовном кодексе отсутствует специальная норма о незаконном (в отсутствие согласия пациента) проведении биомедицинского исследования на человеке, что исключает надлежащее соблюдение указанного конституционного положения.
Гарантированная Конституцией свобода научного творчества предполагает также и надлежащую правовую охрану результатов научной деятельности. Важное значение имеет следующее конституционное положение: «Интеллектуальная собственность охраняется законом» (часть третья ст.51 Конституции Беларуси).
Культура Беларуси
... республику большевиков. Богатая культура Беларуси – самобытность, разнообразие стилей, форм, направлений. Демократизация общественной жизни, провозглашение суверенитета Беларуси оказали сильное влияние на содержание и направления развития культуры и науки. ... Крупным вкладом в культуру Беларуси явилась деятельность Сымона Будного (около ... в партийной, государственной, научной и культурной сферах ...
Исключительное право гражданина на результаты интеллектуальной деятельности охраняется нормами гражданского права (например, статья 139 и раздел V Гражданского кодекса, Закон «Об авторском праве и смежных правах»), административного и уголовного права. За нарушение права интеллектуальной собственности (авторских, смежных, изобретательских и патентных прав) установлена уголовная ответственность (статья 201 Уголовного кодекса).
Кодекс Республики Беларусь об административных правонарушениях предусматривает административную ответственность за незаконное распространение или иное незаконное использование объектов авторского права (статья 9.21.).
Довольно грубой формой нарушения авторского права является плагиат, получивший широкое распространение в научной среде в наше время [7, с. 238-256]. Большой юридический словарь определяет плагиат (от лат. plagiatus) как умышленное присвоение авторства на чужое произведение науки, литературы или искусства в целом или в части [8, c. 487]. В национальном законодательстве отсутствует термин «плагиат». Вместе с тем в 2009 г. в Беларуси совершено 42 преступления, квалифицированных по статье 201 Уголовного кодекса («Нарушение авторских, смежных, изобретательских и патентных прав») и 354 административных правонарушения по статье 9.21. Кодекса Республики Беларусь об административных правонарушениях («Нарушение авторских, смежных и патентных прав»).
Особенно остро встал вопрос о плагиате при написании диссертаций — квалификационных научных работ, самостоятельно подготовленных для публичной защиты и получения ученой степени. Согласно пункту 24 Положения о присуждении ученых степеней и присвоении ученых званий в Республике Беларусь, утвержденному Указом Президента Республики Беларусь от 17.11. 2004 № 560, «в диссертации соискатель ученой степени обязан давать ссылки с указанием авторов и источников, включая диссертации, материалы которых он использует». Если в диссертации соискателя обнаружены фальсификация либо подлог включенных материалов, она снимается с рассмотрения независимо от стадии прохождения. При этом защита новой диссертации возможна не ранее чем через 5 лет (пункт 26).
Комиссия Европейских сообществ выработала Европейскую Хартию исследователей, в которой рекомендует исследователям государств Европейского Союза, что они должны избегать плагиата любого вида и уважать принципы интеллектуальной собственности [9].
Наличие в праве специфических, поощрительных норм позволяет говорить о положительных, позитивных юридических санкциях или позитивной юридической ответственности, стимулирующая роль которой на современном этапе во всех сферах жизнедеятельности значительно возрастает, в особенности в научной сфере. Позитивные санкции, содержащиеся в нормах права, являются формой одобрения, положительной оценки государством добросовестного исполнения научным работником своих обязанностей, его позитивной научной деятельности, научных результатов. Позитивная ответственность повышает творческую активность ученых, научных работников направляет их волю на достижение научных результатов, полезных для общества и государства. Она, в отличие от негативной юридической ответственности, обеспечиваемой государственным принуждением, не подавляет личность и ее свободу, а, напротив, возвышает, стимулирует активность, творческую деятельность научных работников, реализацию ими позитивного научного потенциала. Можно сказать, что позитивная ответственность выступает в качестве меры творческой активности научного работника, оценки результатов научной деятельности, и тем самым способствует повышению его социального статуса.
Социологический анализ генезиса, функционирования и развития ...
... к науке: парадоксы самосознания науки и проблема соотношения теологии и науки. Путь к науке Петров предлагает ... задачи и методы их исследования – ключ к научному творчеству («кумуляция ... и снятие выбора и создание таких целостностей как предметы человеческой деятельности. Задолго до официального появления опытной науки в Европе уже сложились такие условия, когда она могла использовать на правах науки ...
Наиболее престижной позитивной юридической санкцией является государственная награда. В начале ХХ в. известные юристы (Л.И. Петражицкий, Н.А. Гредескул) говорили о необходимости наградного права, а один из основоположников русской и американской социологических школ П.А. Сорокин обосновывал структуру его построения [10, с. 77-114]. П.А. Сорокин отмечал, что награды играют огромную роль в социальной жизни, они являются паром, «толкающим на ряд актов действия, терпения или воздержания» [10, c. 114, 118].
Государственные награды представляют собой высшую форму поощрения граждан, признания их заслуг перед Республикой Беларусь и народом. Согласно статье 1 Закона «О государственных наградах Республики Беларусь» в систему государственных наград Республики Беларусь входят: звание «Герой Беларуси»; ордена Республики Беларусь; медали Республики Беларусь; почетные звания Республики Беларусь [11].
Указанный Закон содержит ряд государственных наград, которыми могут быть отмечены и научные работники за приумножение интеллектуального потенциала страны. Так, Орденом Отечества, являющимся высшим орденом Республики Беларусь, награждаются, в частности, граждане за отличные достижения в производственной, научно-исследовательской, социально-культурной, общественной, благотворительной и иных сферах деятельности, направленной на повышение благосостояния людей и укрепление могущества страны. Орденом Дружбы народов отмечаются, в частности, граждане за большой личный вклад в развитие и умножение духовного и интеллектуального потенциала Республики Беларусь, активную деятельность по защите прав человека и его социальных интересов. За большие достижения, в частности, в производственной, научно-исследовательской, государственной, социально-культурной, спортивной, общественной и иной деятельности награждаются граждане Орденом Почета.
Анализ субъектов награждения орденами Республики Беларусь позволяет сделать вывод о том, что в системе государственных наград отсутствует специальный орден за достижения в области научной деятельности. В условиях формирования инновационной экономики, основывающейся на знаниях, и в целях стимулирования творческой деятельности научных работников целесообразно установить специальную государственную награду — орден за достижения в области науки, что будет свидетельствовать о ее престиже в обществе и государстве.
Статья 18 Закона о государственных наградах предусматривает награждение граждан медалью «За трудовые заслуги», в частности, за значительные достижение в промышленности, сельском хозяйстве, строительстве, на транспорте, в сфере обслуживания, науке, образовании, охране окружающей среды, охране здоровья населения, культуре, государственной службе и других областях трудовой деятельности. Работники науки, образования и культуры отмечаются медалью Франциска Скорины за отличные достижения в профессиональной деятельности, значительный личный вклад в развитие и приумножение духовного и интеллектуального потенциала, культурного наследия белорусского народа.
Хореографическое наследие Адыгеи (на примере деятельности государственного ...
... анализа деятельности государственного академического ансамбля народного танца ... Государственный академический ансамбль народного танца Адыгеи «Нальмэс». Родился ансамбль в 1936 году, когда решением Адыгейского ... национальной республики с ... наука. ансамбль репертуар хореографический академический Глава 2. Историческая справка о государственном академическом ансамбле народного танца Адыгеи «Нальмэс» Танец ...
Для оценки научных достижений в области гуманитарных наук установлены такие государственные награды, как почетные звания «Заслуженный экономист Республики Беларусь» и «Заслуженный юрист Республики Беларусь». Они присваиваются высокопрофессиональным экономистам и юристам, имеющим заслуги в развитии экономической и юридических наук (статьи 42 и 43 Закона о государственных наградах).
Высшая аттестационная комиссия Республики Беларусь утвердила 9 июля 2009 г. Положение о ежегодном конкурсе на лучшую докторскую и кандидатскую диссертации в целях развития научной инициативы исследователей, стимулирования их творческой активности, повышения научного уровня и качества проводимых ими исследований [12].
Лауреаты ежегодного конкурса определяются в четырех номинациях (гуманитарные науки; естественные науки; медицинские и ветеринарные науки; технические и сельскохозяйственные науки) из числа авторов докторских и кандидатских диссертаций, тематика которых отвечает приоритетным направлениям фундаментальных и (или) прикладных научных исследований либо научно-технической деятельности. В каждой из номинаций по докторским диссертациям составляет 1 лауреат конкурса, а по кандидатским диссертациям — 3 лауреата.
Одной их форм позитивных санкций является Государственная премия Республики Беларусь, которая является высшим признанием заслуг деятелей науки и техники перед обществом и государством. Государственная премия в области науки и техники присуждается Президентом Республики Беларусь гражданам за выдающиеся работы, открытия и научные достижение, результаты которых существенно обогатили отечественную и мировую науку и технику, оказали значительное влияние на развитие научно-технического прогресса и повышение эффективности экономики, обеспечение здоровья населения и охрану окружающей среды [13].
Важную роль в стимулировании творческого труда в сфере науки играют доплаты за ученые степени и звания [14], персональные надбавки Президента Республики Беларусь за выдающийся вклад в развитие науки [15] и стипендии Президента Республики Беларусь талантливым молодым ученым [16].
Эти формы позитивного стимулирования научного творчества, признания вклада в науку, в научно-техническую и инновационную деятельность имеют сугубо материальную направленность.
Вместе с тем, почетное место среди позитивных санкций в науке занимает такая, как признание со стороны коллег, выражаемое в различных формах и являющееся для многих научных сотрудников главным стимулом научного творчества.
Современный этап в развитии социума характеризуется глобальностью в отличие от локальности и региональности, которые были характерны для предшествующих этапов человеческой истории. Превращение человечества в глобальную социальную систему, представляющую собой своеобразный общественный организм, состоящий из крайне неоднородных социальных обществ и социальных образований, породило и глобальные проблемы современного общественного развития.
Человечество со все большей ясностью и тревогой начинает осознавать, что оно вступило в принципиально новую эпоху мировой цивилизации, которой еще не было в истории человечества — эпоху выживания, когда решается фундаментальный вопрос бытия по отношению к социуму — быть, существовать дальше человечеству, или не быть, перестать существовать, исчезнуть с планеты Земля человеческой цивилизации с ее материальной и духовной культурой. К концу XX века сложившаяся на протяжении тысячелетий человеческой истории система ценностей и стереотипов уже не может обеспечить дальнейшее существование и прогресс цивилизации. Эта система должна быть в корне преобразована. Проблема выживания современной цивилизации волнует в наше время все страны и народы. Предлагаются различные идеи, проекты, решения, практические шаги [2, с. 15]
«Российская академия наук»
... РАН; с этой точки зрения, нынешняя Российская академия наук является правопреемницей Академии наук СССР [3]. Создание Академии наук напрямую связано с реформаторской деятельностью Петра Многие просвещенные иностранцы настаивали на ... они так и не переросли в настоящую научную систему. Российской науке была необходима централизация, и создание Петербургской академии наук и художеств в 1724 году стало ...
В одном интервью на конгрессе у академика Фролова спросили: что могут сделать философы сейчас, когда существуют ядерная и экологическая угрозы, не отвлекают ли философские занятия от главного — практического решения многих проблем, которые, видимо, возможно, решить лишь в политике, политическими средствами?
«Я опроверг подобную точку зрения. Ныне мы говорим о новом мышлении в ядерный век, но уже мало кто помнит, что Бертраном Расселом был опубликован манифест, в котором как раз и говорится о необходимости научиться мыслить по-новому в ядерный век. Это сделал философ, и к нему присоединились очень многие крупные ученые; подчеркиваю: сделал это именно философ» [1, с. 5]
Вот и сейчас наступил «звездный час» философии. Конечно, философия сама по себе не может спасти мир, но мир не будет спасен, если не будет дано глубокое, в том числе философское, осмысление тех угроз и надежд, которые сейчас доминируют в мире.
В настоящее время повышаются роль и значение философского осмысления происходящих процессов. Но конечно, все это осуществляется в тесной связи с тем, что можно назвать революцией сознания. Люди говорят о необходимости идеологического обновления, и многое делают для этого, в том числе и философия. Самосознание общества тем самым поднимается на новый уровень. Теперь общественное сознание очень остро реагирует на проявления технократизма и сциентизма, что является результатом произошедших трагедий, подобных чернобыльской аварии.
Сейчас необходимо «высокое соприкосновение» человека и его развития с авангардной технологией — микроэлектронной, биотехнологией, информатикой и др. Поэтому сегодня нужно развивать такие направления исследований, которые давали бы нам практические рекомендации не только на этическом уровне, но и в развитии этой технологии — генной инженерии, биомедицины, других направлений.
Развитие познания ведет к дифференциации наук, в том числе и философии. Но высшая задача — интеграция знаний, соединение знаний с гуманистическими ценностями. А это и есть мудрость, которой учит философия. В Библии это называется добрым разумом, т.е. разумом, соединенным с гуманностью. Очевидно, мы должны больше обращаться к глубинным вопросам человеческого бытия.
Литература
[Электронный ресурс]//URL: https://litfac.ru/referat/tvorcheskaya-svoboda-i-sotsialnaya-otvetstvennost-uchenogo/
социальный ответственность ученный авторский
1.Решение Конституционного Суда от 27 апреля 2010 г. // Вестник Конституц. Суда Респ. Беларусь. — 2010. — № 2.
2.Лазаревич, А.А. Глобальное коммуникационное общество. — Минск, 2008.
- Мир науки. — 1989. — № 4.
- Права человека: международно-правовые документы и практика их применения.
— В 4 т. — Т. 2. — Минск, 2009.
Президентская республика
... деятельностью и др. 2. Президентская республика на примере стран мира Классической президентской республикой являются Соединенные Штаты Америки. Республиканская форма правления в США реализовалась в виде президентской республики: президент республики - глава государства и ...
- Модельный Закон «О статусе ученого и научного работника» // Информационный бюллетень. Межпарламентская Ассамблея государств-участников СНГ. — 2009. — № 43. — С. 337-358.
- Сагановiч, Г.
Мода на плапят? // Беларуси пстарычны агляд. — 2009. — Т. 16. — С. 238-256.
- Большой юридический словарь / Под ред. А.Я. Сухарева, В.Д. Зорькина, В.Е. Крутских. — М., 1997.
- Европейская Хартия исследователей [Электронный ресурс].
— Режим доступа: www.courier.com.ru / cour 0504 / 5900. — Дата доступа: 01.03.2011.
- Сорокин, П.А. Человек. Цивилизация. Общество. — М., 1992.
- Нац.
реестр правовых актов Респ. Беларусь. — 2004. — № 88. — 2/ 1037.
- Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. — 2009. — № 175. — 7/ 1016.
- Положение о Государственных премиях Республики Беларусь: Указ Президента Республики Беларусь, 5 мая 2006 г.
- Указ Президента Республики Беларусь, 25 сентября 2007 г., № 450.
- Указ Президента Республики Беларусь, 23 ноября 2004 г., № 571.
- Указ Президента Республики Беларусь, 11 августа 2005 г., № 367.
