«Книга жизни в «Сказании о Борисе и Глебе»,
«Глубочайше русский, глубочайше православный. «Житие Сергия Радонежского»
Результаты проекта оформлены в виде мультимедийных презентаций, устных сообщений и других работ, основанных на предварительном изучении литературно-критических источников, анализе текстового материала произведений.
Представлена копилка дидактических и методических материалов для учителя.
1. Планирование учебного проекта.
2. Учебные цели проекта:
1. Формирование гуманистического видения мира, понимания необходимости литературы для саморазвития и самореализации своего духовного мира; формирование осмысления внутреннего единства разных систем ценностей, отражённых не только в произведениях Древней Руси, но и в литературе в целом.
2. Овладение целостной системой знаний о древнерусской литературе: знакомство с периодизацией, жанровым многообразием, текстуальное изучение программных произведений;
3. Формирование навыков исследовательской деятельности;
4. Формирование умений представлять результаты своей самостоятельной работы для аудитории
Учебные задачи:
1. Сбор имеющегося в школьной, районной, домашних библиотеках, в Интернете литературно- критического материала по темам мини-проектов;
2. Систематизация и обобщение полученных данных;
3. Самостоятельное текстуальное исследование произведений Древней Руси;
4. Подготовить и организовать творческую защиту проектов в рамках конкретных тем уроков.
Этапы проведения проекта
1.Подготовительный:
25 апреля — организационный сбор, 14.00, кабинет информатики №210: учитель литературы Аникина Евгения Александровна; 15.00 учитель информатики Щербина Людмила Васильевна:
- актуализация темы проекта,
- формирование групп,
- постановка проблем,
- определение целей и задач,
- предварительное планирование работы.
- определение возможностей кабинета информатики.
2.Процесс обучения:
Саша-творческий проект ночная сорочка
... №7 Ночная сорочка с необычными бретельками Ночная сорочка с необычными бретельками. Бретелька на этой сорочке выполнена в виде одной бретельки из ленты. 8.Модель №8 Ночная сорочка на тоненьких бретельках Ночная сорочка на тоненьких ... за тем, чтобы подошва утюга не касалась шнура. Следить за правильной установкой положения терморегулятора. По окончании работы выключать утюг. ПРИ РАБОТЕ НА ШВЕЙНОЙ ...
- Самостоятельная внеурочная работа (с 26 апреля)
- Составление чистового плана работы (индивидуальное консультирование учителя литературы)
- Работа с литературно — критическим материалом.
- Подбор иллюстративного материала.
- Текстовые исследования.
- Уроки самостоятельной подготовки проектов в кабинете информатики — с 4 мая в кабинете информатики по учебному расписанию — вторник, пятница 7-8 уроки. Консультации учителя литературы, консультации учителя информатики. Подготовка к защите (10 мая).
- Урок рефлексии.
3. Публикация проекта (учитель) — на ШМО, участие проекта в конкурсах.
Методы и приемы: самостоятельная работа по изучению содержания произведений, разработка проекта, определение способа подачи материала при защите проекта, презентации, творческие работы, интервьюирование, чтение стихотворений, составление кроссвордов и заданий для других групп.
Каждая презентация строится по определенному плану:
— один из учеников группы представляет тему проекта, ее актуальность, суть, цель, задачи, механизм реализации проекта, указывает основные этапы в реализации проекта, указывает время, потраченное на разработку данного проекта, называет форму представления итогов проведенной работы, а также то, каких результатов данная группа учеников ждет от реализации деятельности, определяет реалистичность проекта;
- презентация итогов разработки проекта.
Ученики других групп по итогам презентации оценивают деятельность всей группы в целом и каждого ученика в отдельности по пятибалльной системе. В конце занятия каждому ученику учебной группы товарищами будет выставлена средняя арифметическая оценка. Дополнительные баллы за оригинальность, творчество, находчивость может выставить преподаватель.
Презентация проектов
Проект № 1. «Путешествие к истокам русского книгопечатания», Коротких Л., Михайлова А., Сырвачева В, Селезнева А. 10 «А» класс.
Название (тема) проекта: Путешествие к истокам русского книгопечатания.
Актуальность проекта: Отсутствие интереса к русской литературе Древних веков. Забытые имена первых создателей рукописных и печатных книг. История создания рукописных и печатных книг. Археологические открытия.
Суть проекта : Изучить и показать способы изготовления книг в Древней Руси.
Цель проекта: Попробовать убедить людей в том, что ценность книг — это не только труд многих людей, но и жизненный опыт, заложенный в текстах произведений.
Воспитание нравственности на х литературы. Подборка и анализ ...
... жанры древнерусской литературы определяются как религиозный (церковные тексты, житие святых, хождение) и светский (летопись, поучение, воинская повесть и слово). Написать сочинение «Нравственные уроки древнерусской ... прошлом, и записать происходящие события, не допуская вымысла. Сочинение на тему чему учат произведения древнерусской литературы как вы считаете, почему исчезло европейское рыцарство? ...
Задачи проекта: Проследить этапы развития литературных памятников. Осознать трудоемкость работы создания книг, осмыслить значение их сохранности.
Механизм реализации проекта: Изучение соответствующей литературы. Распределение микро тем. Подбор необходимого материала для составления презентации и кроссворда.
Этапы реализации проекта: 1)Выступление о времени появления первых книг на Руси. Способы изготовления рукописных книг. Художественное убранство книг. Берестяные грамоты. Первопечатник.
2) Применение презентации на уроках литературы и МХК
3) Использовать как готовый материал для проведения информационных часов в 6-7 классах.
Время осуществления проекта В течение 2 недель и презентация 5-10 минут.
Ожидаемые результаты от реализации проекта: Бережное отношение к книгам. Формирование чувств гордости за деятельность своих предков, патриотического отношения ко всему, что касается русской истории.
Реалистичность проекта:, По пятибалльной системе, мы можем оценивать свой проект на отлично
Проект № 2. Жанры древнерусской литературы. Береза В., Тюкова П. 8 «А» класс, Белоклокова А, Смышляева А. 10 «В»класс
Название (тема) проекта: Жанры древнерусской литературы.
Приложение 2.
Актуальность проекта: Обзорное изучение жанров на уроках литературы (нехватка программного времени для изучения данной темы в учебном процессе)
Суть проекта: Изучение жанровой системы литературы Древней Руси. Осознание жанровой принадлежности произведений и причин выделения того или иного жанра.
Цель проекта: Изучить жанры древнерусской литературы и донести до учащихся особенности и каждого жанра на примере произведений.
Задачи проекта: Разобраться в жанровой классификации, раскрыть значение каждого жанра и иллюстрировать их примерами произведений.
Механизм реализации проекта: Изучение теории литературы. Прочтение программных произведений. Нахождение иллюстраций к каждому жанру. Составление презентации и терминологического словаря древнерусской литературы. Представление итогов.
Этапы реализации проекта: Выступление с презентацией на уроке изучения древнерусской литературы. Время осуществления проекта:
Ожидаемые результаты от реализации проекта: Глубокое изучение жанровой системы учениками, повышенный интерес и восприятие жанров за счет иллюстрированного материала.
Реалистичность проекта: Проект поможет и нам, и слушателям глубже осознать значение древнерусской литературы в становлении литературной культуры.
«Основные образы животных в баснях И. А. Крылова». проект по ...
... мужеством. Такие образы животных, олицетворяющих какую-то одну черту человеческого характера, широко использовали в своих баснях Эзоп, Лафонтен. Крылов наследовал эту традицию у своих предшественников. Аллегория пришла в литературу из фольклора, ...
Проект № 3. Книга жизни в «Сказании о Борисе и Глебе» Фоменко Д., Курочка В., Топчибаева У. 8 «А» класс.
Название (тема) проекта: Книга жизни в «Сказании о Борисе и Глебе».
Актуальность проекта: Взаимоотношения отцов и детей. С одной стороны почитание и уважение к родителям, братская любовь и взаимовыручка, с другой стороны ложь во имя наживы, предательство и братоубийство.
Суть проекта: Вдумчивое прочтение «Сказания о Борисе и Глебе», анализ родственных связей и взаимоотношений. Разобраться и донести до других причины святости Бориса и Глеба.
Цель проекта: Заставить задуматься подрастающее поколение и сделать правильные выводы об их отношении к своим родителям и их взаимоотношениях с братьями и сестрами.
Задачи проекта: Прочитать «Сказание о Борисе и Глебе», проанализировать характеры героев, мотивы их поступков, выявить причины причисления Бориса Глеба к лику святых.
Механизм реализации проекта: Создание презентации с использованием портретов главных героев сказания, составление кроссворда как материала для проверки знаний учащихся на понимание текста произведения.
Этапы реализации проекта: Выступление с использованием презентации на уроках изучения памятников культуры Древней Руси по литературе и МХК.
Время осуществления проекта:
Ожидаемые результаты от реализации проекта: Осмысление подростками жизненных ценностей в современном мире и сопоставление их с приоритетами людей времен Древней Руси.
Реалистичность проекта: Проблемы, поднимаемые в «Сказании о Борисе и Глебе», очень актуальны в наше время бездуховности и материальной зависимости.
Проект № 4. Глубочайше русский, глубочайше православный. «Житие Сергия Радонежского» Картавченко Л., Семенова Т. 8 «А» класс.
Название (тема) проекта: «Глубочайше русский, глубочайше православный. «Житие Сергия Радонежского»
Актуальность проекта: Напоминание о духовных и нравственных качествах человека. Истинность, доброта, гармония, которые в настоящее время перестают быть достоинством человека. Сила веры, воли и стремления к достижению поставленных целей. Аскетизм — одна из главных черт характера героя.
Суть проекта: Вдумчивое прочтение «Житие Сергия Радонежского», анализ родственных связей и взаимоотношений. Изучение канонов написания жития и причин приобщения героя к божественному свету.
Цель проекта: Показать христианское понимание миропорядка через анализ жизни Святого. Донести до учащихся, что главный смысл жизни – служение людям, напомнить об истинных ценностях каждого отдельного человека.
Задачи проекта: Прочитать «Житие Сергия Радонежского», изучить структуру произведения, проанализировать характер героя, мотивы их поступков, выявить признаки святости Сергия.
Механизм реализации проекта: Создание презентации с использованием репродукции художника М. Нестерова «Юность Преподобного Сергия», составление кроссворда как материала для проверки знаний учащихся на понимание текста произведения.
Жизнь и творчество Бориса Михайловича Кустодиева
... Мусоргского, Римского-Корсакова, Серова. 1. Исторический фон, .1 Краткая биография Бориса Кустодиева кустодиев живопись творчество картина Борис Михайлович Кустодиев (см. прил. 5) родился 7 марта (23 февраля ... ему за границу на лечение и выделило на эту поездку деньги. 1.2 Творчество Бориса Кустодиева В 1905-1907 Кустодиев работал в сатирических журналах «Жупел <#"723814.files/image001.jpg"> ...
Этапы реализации проекта: Выступление с использованием презентации на уроках изучения памятников культуры Древней Руси по литературе и МХК.
Время осуществления проекта:
Ожидаемые результаты от реализации проекта: Осмысление подростками жизненных ценностей в современном мире и сопоставление их с приоритетами людей времен Древней Руси.
Реалистичность проекта: проект поможет в развитии внутренних качеств подростка, так как в наше время культа личности, эгоцентризма молодежь не имеет, не знает, не задумывается, не воспитывает в себе таких черт характера, как духовность, нравственность, благочестие, аскетизм, жить ради других (хотя бы только близких), нести людям добро.
