Урок по роману М. Булгакова «Мастер и Маргарита». Подготовка к домашнему сочинению по роману

метки: Мастер, Маргарит, Сочинение, Подготовка, Булгак, Роман, Заключительный, Произведение

Заключительный урок по роману М.Булгакова «Мастер и Маргарита».

Подготовка к домашнему сочинению по роману., Цели и задачи:

Оборудование: компьютер, презентации к уроку.

Ход урока

1. Оргмомент.

2. Повторение. Структура сочинения по художественному произведению.

• Из каких элементов обычно состоит сочинение на литературную тему? (вступление, основная часть, заключение).

• О чем обычно пишется во вступлении? (история создания произведения, сюжет, композиция, жанр произведения, главные герои, темы и проблемы, поднятые в произведении).

3. Просмотр презентации по роману «Мастер и Маргарита».

Учитель: — Надеюсь, что данная презентация поможет вам написать вступление к сочинению по роману М.Булгакова. – А что обычно мы пишем в основной части сочинения? (раскрываем тему своего сочинения, т.е работаем непосредственно с содержанием романа).

• Верно. И сейчас мы в игровой форме повторяем изученное по роману «Мастер и Маргарита».

4. Игра-викторина по роману «Мастер и Маргарита».

Игра оформлена в виде презентации. Игровое поле состоит из 4 блоков: герои, предметы, детали, «белые пятна» на страницах романа. Каждый из блоков имеет по 4 вопроса.

1. Узнайте героя.

1. На шее у него фрачный галстук бантиком; на груди перламутровый дамский бинокль на ремешке; усы были вызолочены. (Кот- бегемот).

2. Бритый, темноволосый, с острым носом; встревоженный взгляд; свешивающийся на лоб клок волос; человек лет 38. (Мастер).

3. В полосатом добротном костюме, яркий галстук, из кармана торчала обглоданная куриная кость. (Азазелло).

4. Прозрачный гражданин преступного вида; на маленькой головке жокейский картузик; на нем клетчатый кургузый пиджачок. (Коровьев- фагот)

2. Мир вещей и предметов.

1) Скопление мелких зерен твердого минерала, иногда использующегося для определения временных промежутков. (Песок).

2) Наименование валюты, которую никогда не держал в руках председатель жилтоварищества дома 302-бис Никанор Иванович Босой, но которая была найдена при обыске в его квартире. (Доллары).

Образ города в романе Мастер и Маргарита Булгакова

... и А.Масс. Ребята, оформив подписку в 17.Какой смысл приобретает образ города в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»? Роман М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» ... город платит за присутствие в нем такой высокопоставленной и мудрой особы, как Воланд. Образ города в романе Мастер и Маргарита Булгакова сочинение ... Хорош родственничек: «невзирая ни на какие трудности, нужно было суметь унаследовать ...

3) Документ, который «дядя из Киева» Поплавский безропотно предъявил по первому требованию в квартире № 50. (Паспорт).

4) Какую жидкость в лафитном стакане поднес Маргарите после бала Кот-Бегемот?

(Спирт).

3. Необычные детали.

1) Откуда появлялись гости на балу, организованным Воландом? (Из камина).

2) Воланду принадлежит трость с черным набалдашником. Какой формы был этот набалдашник? ( В форме головы пуделя).

3) Какую работу Кот-Бегемот считал самой плохой на свете? (Кондуктор трамвая).

4) Что более всего на свете ненавидел Понтий Пилат? (Запах розового масла).

4. «Белые пятна» на карте романа.

1. Какое обещание дал Степан Лиходеев Азазелло? (Не лгать и не хамить по телефону).

2. Почему Квартира № 50 считалась нехорошей ? (Из неё пропадали люди).

3. О ком размышлял поэт Рюхин следующим образом: «Стрелял, стрелял в него этот белогвардеец и раздробил бедро, чем обеспечил ему бессмертие…» ? (О Пушкине)

4. Кто этот участник бала: « Убежденный фальшивомонетчик, государственный изменник, но очень недурной алхимик. Прославился тем, что отравил королевскую любовницу…» ? (Господин Жак).

( Во время игры учитель заполняет «Лист оценки ответов учащихся» и в конце игры объявляет итоги)

5. Критики о романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита».

(проверка домашнего задания)

— И так, мы подошли с вами к заключительной части нашего урока и к заключительной части сочинения. Что обычно мы пишем в заключительной части сочинения? (мнения критиков, других писателей о прочитанном произведении или свое собственное мнение, впечатление).

— Верно. Дома вы должны были найти высказывания литературных критиков о романе «Мастер и Маргарита». Предоставляю вам слово.

(Учащиеся по очереди зачитывают мнения критиков о романе).

6. Заключительный этап урока. Выставление оценок. Домашнее задание.