Актуальность настоящего исследования. Внедрение медиа в публичную практику социокультурного взаимодействия в настоящее время является определяющим фактором развития общества. В связи с этим социокультурная практика контакта со СМИ претерпевает существенные изменения[1].
Принимая во внимание роль СМИ в формировании общественного сознания и социокультурной среды, можно утверждать, что исследование процессов трансформации телеаудитории под воздействием изображений, передаваемых телевидением, является актуальной задачей. «Однако американский вариант СМИ, определяющий около 80% всего транслируемого материала, имеет целью получение прибыли, а не развитие личности»[1].
Современные средства массовой информации, которые передают американский образ жизни, не только пропагандируют, создают, поддерживают, но и разрушают, дезинформируют, борются, сражаются, высмеивают, прославляют, а иногда и подрывают. Они — необходимая часть сложной политической машины.
Источники столь сильного влияния СМИ во многом понятны — вся индустрия СМИ полностью сконцентрирована на том, чтобы привлечь внимания телезрителя, потому как рейтинговость определенных телеканалов обещает рекламную прибыль, однако нельзя не отметить, что «в комплексе влияние СМИ может вести к глубочайшим изменениям всей личности»[1].
Глобальные телеканалы стали мощным фактором формирования информационного общества, в котором большинство сотрудников заняты производством, хранением, обработкой и продажей информации, особенно в ее высшей форме: знания.
Более того, некоторые ученые утверждают, что длительный просмотр неограниченного (только свободным временем) количества телепередач имеет своим следствием паралич воли телезрителя — «из развлечения телевидение превратилось в способ зомбирования. Парадокс: люди зачастую смотрят телевизор не потому, что хотят, а потому, что не могут его не смотреть»[2].
В силу того, что особенно ярко влияние СМИ отражается на современной целевой аудиторией формирования интеллектуальной нации, т.к., как было уже отмечено, многие телезрители из-за большого выбора телеканала и многообразия передач на любой вкус в просмотре ограничены только свободным временем, которого в силу значительной социальной нагрузки у старшего поколения меньше, в настоящей работе мы ограничимся исследованием влияния СМИ на жизнь современной целевой аудиторией формирования интеллектуальной нации. В данной ситуации изучение выбранной темы представляется актуальным как с теоретической, так и с практической точек зрения.
Влияние культурных традиций на формирование личности школьника
... ориентированной личности детей, цель которого - формирование национального самосознания, развитие у ребенка системы общечеловеческих ценностей, понимания роли своей нации, ... формирования личности обусловлен микросредой -- частью среды и теми условиями, в которых человек живет непосредственно (например, семья). Микросреда объективно влияет на психический облик человека. Как следствие этого влияния, ...
Целью данной работы является изучение влияния СМИ на ценностные приоритеты современной целевой аудитории формирования интеллектуальной нации.
Цель проекта достигается решением следующих задач:
- дать определение и характеристику СМИ как социоформирующего фактора;
- определить особенности влияния СМИ на ценностные приоритеты современной целевой аудиторией формирования интеллектуальной нации;
- разработать рекомендации по оптимизации указанного влияния.
Объектом исследования является проблема формирования интеллектуальной нации посредством СМИ.
Объект исследования: влияние СМИ на жизнь современной целевой аудитории формирования интеллектуальной нации.
При работе над исследованием был использован метод контент — анализа — в теоретической части и метод анкетирования методика определения уровня тревожности Ч.Д. Спилбергера, Ю.Л. Ханина; методика К. Изарда «Дифференциальные шкалы эмоций»; методика «Самооценка депрессии»; методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний В.А.Жмурова; методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге, цветовой тест Люшера — в практической.
Научная новизна исследования заключается в разработке рекомендаций по оптимизации воздействия СМИ на жизнь современной целевой аудитории формирования интеллектуальной нации.
Практическая значимость настоящего исследования состоит в том, что результаты дипломного исследования могут быть использованы как в дальнейшем теоретическом анализе проблемы, так и на практике организации СМИ.
Структура работы: Данное исследование состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии и приложений.
1. ЦЕННОСТИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НАЦИИ КАК ФАКТОР СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ МОЛОДЕЖИ
1 Специфика формирования ценностей интеллектуальной нации
Одним из важнейших результатов постиндустриальной революции, произошедшей во второй половине прошлого века, стало формирование ценностей интеллектуальной нации. Этому способствовало быстрое увеличение скорости передачи информации в результате создания новейших технологий и, как следствие, постоянное увеличение количества информации в коммуникативной среде, окружающей каждого современного человека. Среди наиболее характерных особенностей этого принципиально нового типа общества — предельно высокая общественного мнения в жизни людей (На примере комедии А">роль общественного мнения[3].
Особенно заметный рост интереса к проблемам коммуникации и информации, а также увеличение числа исследовательских работ в этой области стали наблюдаться во второй половине прошлого века, и в первую очередь они были обусловлены бурным развитием таких наук, как кибернетика, математическая теория коммуникации, и современных электронных систем связи. В настоящее время существует огромное количество различных определений коммуникаций, связанных с биологией, кибернетикой и техническими науками. Мы же воспользуемся социальным значением коммуникации. Следовательно, общение — это особая форма человеческого взаимодействия при передаче информации от человека к человеку, осуществляемая с использованием языка и других систем знаков.
Средства массовой информации и культура речи
... использует: устную речь + естественные звуки (шумы) + музыку. В аудиовизуальных СМИ (телевидение, документальное кино) дополнительно используется такой способ передачи информации и воздействия на аудиторию, как «живое» ... времена на Центральном телевидении и Всесоюзном радио к культуре речи дикторов и ведущих относились строго, был контроль над речью в эфире и продуманная система повышения языковой ...
Учитывая это, в нашей стране постоянно возрастает роль общественного мнения в принятии важных экономических, политических и других социально значимых решений.
В широком смысле формирование ценностей интеллектуальной нации с помощью СМИ можно охарактеризовать как отражение массового сознания в отношении определенных проблем, событий или явлений общественной жизни. И хотя современное социологическое представление об общественном мнении имеет глубочайшие корни в многовековом развитии мировой философии, комплексное и всестороннее изучение этот феномен получил лишь с середины ХХ века[4].
Именно на заре постиндустриальной революции и становления информационного общества, что наглядно свидетельствует о его органической связи и функциональной неотделимости от социальных процессов современного этапа развития СМИ.
В современном обществе формируется особый тип социальной информации, который отражает специфику информационной сферы и отличается возможностью формирования виртуальной реальности. СМИ отражают состояние общественного сознания и тем самым участвуют в развитии информационных и коммуникационных отношений в обществе. Говоря о политическом воздействии массовых коммуникаций на общественное сознание, принято выделять три формы: фрейминг (использование стандартных норм), прайминг (концентрация внимания аудитории на нужной информации) и формирование тематик. Концепция «прайминга» заключается в том, что средства массовой информации «активируют» в сознании человека уже воплощенные и сформированные мысли и знания, которые так или иначе связаны с содержанием передаваемых материалов. «Прайминг» может мотивировать человека осуществлять те или иные действия. Формирование тематик (или аgendа-setting) формирует порядок распределения сюжетов по степени значимости, тем самым определяет их ценность для аудитории, т.е. определяет их иерархию в сознании индивида. Однако Б. Коэн отметил, что средства массовой информации не всегда достигают своей цели, заставляя людей думать, но они компенсируют это, предлагая именно то, что думать. Об этом же писали Д. Маккомбс и Д. Шоу: Хотя пресса не может просто навязать обществу определенную точку зрения, она может заставить людей оценить важность того или иного вопроса, тайно влияя на их умы. Следовательно, состояние общественного сознания — это однозначный результат влияния средств массовой информации. СМИ приобрели функции и характеристики предмета и средства информационной силы в активном и динамичном развитии.
Сила информации все больше вторгается во все области связей с общественностью, приобретая в некоторых случаях самодостаточный смысл». В современную эпоху СМИ все больше проникают не только в общественное сознание, но и в политическое сознание, и начинают превращаться в один из мощнейших инструментов реализации политического процесса. Возникновение телевизионной эры после Второй мировой войны привело к совершенствованию и дальнейшему усложнению технологий манипулирования общественным сознанием. Телевидение сегодня — одно из самых мощных и популярных средств манипуляции. Это еще более подтвердили события 2014г. на Украине, которые по сути являются именно «информационной войной». Из-за огромного объема производимой информации и неспособности общественности часто проверять ее надежность, у людей нет другого выбора, кроме как принимать все как должное. Однако это может способствовать формированию идей, не соответствующих действительности: именно на этом основана эскалация политического конфликта на Украине и представление России как главного врага.
Сценарий — как литературная основа массовых праздников ...
... сценария культурно–досуговой программы 2.1 Сценарный замысел в культурно-досуговой программе Любое массовое зрелище или камерная программа, эстрадное представление или отдельный номер начинаются с творческого ... в творческом процессе создания сценария, его ... капитала и т.д. становятся основой творческого ... как "нечто задуманное, замышленное, как цель работы, деятельности" и как ... воздействие на зрителя?
Формирование ценностей интеллектуальной нации с использованием СМИ уже давно формируется не столько под стихийным воздействием объективных процессов, происходящих в окружающей индивида среде, сколько под организованным и целенаправленным информационным воздействием, которое реализуется через многочисленные коммуникационные каналы. Это, прежде всего, средства массовой информации, среди которых наиболее сильным является телевидение.
А революция в информационных технологиях породила компании нового типа (Microsoft, Yаhoo, Google, Cisco Systems), не имеющие количественно переоцененных материальных активов, наличием которых можно было бы объяснить разрыв между их исторической и рыночной стоимостями. это объяснялось переходом к постиндустриальному обучению и растущей ролью интеллектуального капитала, набора нематериальных активов организации, которые можно использовать для создания ценности и получения конкурентных преимуществ.
Поскольку современная наука не дала окончательного определения, споры о сущности и природе интеллектуального капитала будут продолжены. А пока можно лишь выделить общие черты, которые, по мнению ряда авторов, присущи интеллектуальному капиталу:
- он представляет собой неосязаемости, не имеющие материальной формы, но вносящие существенный вклад в создание стоимости компании и формирование ее конкурентных преимуществ;
- он имеет неденежную природу;
- он характеризуется редкостью, неповторяемостью (интеллектуальный капитал не может быть корректно скопирован), незамещаемостью (не может быть заменен физическими или денежными ресурсами).
Не существует и однозначно признанного состава элементов интеллектуального капитала, однако большинство специалистов выделяют три составляющие:
- человеческий капитал — совокупность врожденных способностей и приобретенных знаний, навыков и мотиваций, целесообразное использование которых способствует увеличению дохода (на уровне индивида, предприятия или общества);
- структурный капитал — все не связанные с человеческими ресурсами хранилища знаний организации (то, что остается в компании, когда персонал уходит домой) — организационные структуры и процессы, внутренняя корпоративная культура, прочие элементы «динамической рутины»;
— реляционный капитал (капитал отношений) — отношения с теми, кто находится за пределами компании (клиенты, поставщики, представители государственных органов), а также репутация, лояльность потребителей, маркетинговые каналы, промышленные сети, удовлетворенность клиентов[5].
Есть и другие подходы к определению элементов интеллектуального капитала.
Безусловно, интеллектуальный капитал является перспективным инструментом стратегического управления, поэтому его можно ввести в систему управленческого учета тех компаний, для которых его влияние на создание стоимости в будущем очевидно.
Стереотипы восприятия в межкультурной коммуникации
... стереотипа; исследовать вопрос взаимодействия языковой картины мира и стереотипов культуры; выявить роль стереотипов в межкультурной коммуникации, изучить влияние стереотипов ... глубоко чуждыми». Данное понятие стереотипа опирается на восприятие и переработку информации о социальном мире, а ... с другими народами помогает каждому из них почувствовать свою собственную индивидуальность. Так, например, в ...
В социологии менеджмента принято разделять понятия манипулирования общественным мнением и влияния на него. Термину манипуляция обычно приписывают отрицательный смысл. чаще всего понимается такое коммуникативное воздействие, которое в первую очередь направлено на побуждение общественности к действиям, прямо противоречащим их собственным интересам. Воздействие же — более нейтрально окрашенный термин. Под ним подразумевается влияние на формирование ценностей интеллектуальной нации с использованием СМИ по широкому диапазону общих социально значимых вопросов, не обязательно противоречащее интересам реципиентов, но имеющее важное значение для коммуникатора — отправителя информации[6].
В данной работе мы будем придерживаться обозначенной терминологии, поскольку это будет иметь важное значение для выявления и анализа наиболее эффективной коммуникационной модели информационно-новостного воздействия на формирование ценностей интеллектуальной нации с использованием СМИ.
В качестве основных теоретико-методологических подходов к исследованию представляется целесообразным обратить внимание на место общественного мнения в социологии управления, проследить его зависимость от деятельности средств массовой коммуникации, а также выявить роль стереотипов в процессах информационно-новостного воздействия на него.
Основной набор стереотипов, используемых телевизионными СМИ для воздействия информации и новостей на массовое сознание с целью формирования стереотипных представлений, можно разделить на следующие три основных типа.
Визуально-зрительные стереотипы — устойчивые образы, ассоциирующиеся с наборами цветов, жестов, типов внешности, а также любой другой визуальной информацией, реализующиеся в массовом сознании в результате зрительного взаимодействия с телевизионным средством массовой коммуникации.
Вербально-речевые стереотипы — упрощенные и схематизированные вербальные единицы, рисунки интонаций, конструкции фразеосхем, а также любые другие формы устоявшихся в разговорной практике штампов и клише, несущие четко окрашенные смысловые или эмоциональные заряды и реализующиеся в массовом сознании в результате аудиального взаимодействия со средством массовой коммуникации.
Ситуационно-бытовые стереотипы — традиционно устойчивые предрассудки по поводу повседневных событий, регулярно повторяющихся ситуаций и широко распространенных явлений окружающей среды.
Основной набор стереотипов, используемых телевизионными СМИ для воздействия на общественное мнение, можно разделить на следующие три основных типа.
Репутационно-имиджевые стереотипные представления — эмоционально окрашенные образы медийных персонажей, организаций, предприятий, компаний, социальных групп или каких-либо других групп лиц, сложившиеся на основе воздействия стереотипов на массовое сознание в связи с конкретными историческими, событийными, социальными или другими обстоятельствами.
Стереотипы восприятия: русские глазами иностранцев (мифы и реальность)
... стереотипы восприятия сохранились. Укрепились представления о таких характеристиках русского менталитета как эмоциональность, загадочность русской ... медведи, икра, самовар. Русские глазами американцев Образованные, интеллектуальные, бедные, эмоциональные, страстные, ... стереотипа часто лежат предубеждения, сформировавшиеся на базе ограниченной информации об отдельных представителях какой-либо нации ...
Ценностно-мифологические стереотипные представления — иллюзорные представления, замещающие или объясняющие реальность посредством воссоздания удобной для индивида или группы индивидов картины мира на основе имеющихся у них стереотипов.
Перформансно-контекстные стереотипные представления — эмоционально окрашенные и оценочные представления как об отдельных фрагментах окружающей среды, так и обо всем комплексе явлений живой действительности, выполняющие роль информационного фона при восприятии сведений и помогающие реципиенту соотносить отдельные факты с общей картиной мира.
1.2 Психологические, социальные и юридические аспекты влияния СМИ
Тот факт, что в нашем недавнем прошлом было не сто четыре, а четыре телеканала, связан не только с цензурой и идеологическими соображениями, потому что информация не была коммерчески выгодным товаром. Информационная сетка существовала для того, чтобы передавать новостные события и в ограниченное время — некоторые досуговые передачи, а не торговать катастрофами от семейного до планетарного масштаба в противовес современному телевидению, для которого существования «на грани» — способ поддержания зрительского интереса, поэтому информирование заменяется хаотическим набором из событий, домыслов и полуфактов, которые искажают картину реальной действительности, однако отвечают требования большинства. Если вспомнить пирамиду потребностей Маслоу, становится очевидным, что подавляющее большинство людей все еще имеют в первую очередь довольно простые потребности, удовлетворение которых имеет мало общего с духовным развитием. «Однако телевидение потенциально имеет в себе воспитательную функцию, однако выполнение этой функции коммерчески невыгодно, поэтому нецелесообразно для владельцев каналов, которые фактически формируют сетку вещания»[7].
Исключения, примером среди которых может являться канал «Культура», становятся в один ряд с существовавшим ранее понятием «элитарное искусство», которое в противовес «массовому искусству» было лишь для избранных, однако эта категория избранных, интеллектуальной элиты в настоящее время в отличие от, например, элитного слоя материально обеспеченных, непопулярна. Депопуляризация интеллектуальной элиты идет (и в это заключается порочных круг воспитательного теле-потенциала) во многом от передач, рассчитанных на большинство, а в итоге охватывающих фактически всех.
легко видеть, что традиционная классификация стереотипов и стереотипных представлений оказывается бесполезной и излишней для современных практиков мягкой пропаганды. Разделение стереотипов на гендерные, этнические, профессиональные и т.д. больше ориентировано на классифицирование не самих стереотипов, а их объектов, и потому носит скорее описательный характер.
Для разработки методологической базы информационно-новостного регулирования общественным мнением с помощью стереотипных представлений необходимо предложить такую классификацию, которая с одной стороны рассматривала бы исследуемые феномены под углом их чисто функциональных и динамических характеристик, а с другой — удовлетворяло бы особенностям и требованиям того средства массовой коммуникации, в котором они эксплуатируются.
Корпоративная культура управления предприятием
... деятельности по управлению процессом оптимизации корпоративной культуры. Объект исследования – корпоративная культура предприятия. Предмет исследования – социально-психологические условия по оптимизации изучаемого явления. В процессе исследования использовались общие и специальные методы научного ...
С учетом этих требований для телевизионных медиа предлагается следующая классификацию стереотипов и стереотипных представлений, привязанная к набору репрезентативных схем, используемых телевидением, и информационных задач, стоящих перед ним.
Под визуально-зрительными стереотипами подразумеваются те, которые реализуются в сознании реципиента при его взаимодействии с теми или иными зрительными образами. К ним можно отнести стереотипы цвета, внешности, жестов и т.д. То есть те основные аспекты восприятия визуальной информации, которые отвечают за проявление большинства бессознательных установок, связанных с восприятием зрительных образов, и потому во многом предопределяющих результат взаимодействия аудитории с тем или иным средством телевизионной коммуникации.
Важность стереотипа цвета в основном связана с тем, что все цвета без исключения, распознаваемые человеческим глазом, по-разному влияют на публику, потому что каждый из них имеет конкретное и уникальное значение, безошибочно узнаваемое на уровне бессознательное. В нашей повседневной практике давно укоренились четкие символические значения, связанные с каждым цветом.
Например, золотой цвет символизирует высокое качество, элитарность и принадлежность к высшим эшелонам. Красный: сила воли, активность, граничащая с агрессией, сексуальность. Зеленый — природную естественность, гармонию, мягкость. Синий — мудрость, серьезность, уважение, профессионализм в той или иной сфере и т.д[8].
Таким образом, с помощью цветов или цветовых сочетаний можно сформировать у аудитории логически бессознательное отношение к объекту информационной пропаганды, а также прямо отличное от смысла текста анонсируемого телевизионного сообщения.
Не менее важны для восприятия визуальной информации стереотипы внешнего вида, традиционно сложившиеся в массовом сознании. Сопоставляя некоторые характеристики человека или группы людей с подразумеваемым ими статусом, мы формируем у себя эмоционально-оценочное отношение к описываемому объекту задолго до восприятия вербальной составляющей сообщения.
Есть мобильные фразеологические образования, построенные по грамматическим правилам, активно действующие и функционирующие по идиоматическим моделям, закрепленным в языке. Такие конструкции, натянутые на определенный фразеологический каркас, оторванные от парадигмы соответствующего слова, называются фразеологическими схемами. Их отличительные особенности — обязательный порядок слов (но не обязательное наличие каких-то конкретных слов) и строго определенные грамматические формы. В таких предложениях нет предложения, логизации какого-либо отдельного компонента, но сама схема предложений становится схемой предложений со свободным лексическим содержанием. Например, иди / ступай / убирайся / вали и т.д. → к черту / на фиг / к лешему / к дьяволу и т.д. «Речевой выбор говорящего осуществляется по определенным моделям, позволяющим адресату правильно понимать не только явные интенции адресата, но и имплицитные. Вместе с тем внутри этих моделей говорящий вполне свободен в своем речевом выборе, анализируя который можно сделать вывод о его причинах, мотивах»[9].
Музыкально-театрализованная деятельность как средство формирования ...
... на основе театральной, музыкальной, художественной деятельности по формированию творческих способностей дошкольников; ... формирования творческих способностей дошкольников; ) формирование творческих способностей дошкольников будет проходить эффективнее при условии использования ... развитии индивидуального творческого начала. По мнению И.С. Якиманской, исходным в ... общественным потребностям" [3, с.352]. Пси
С помощью фразеологизмов можно выразить требуемое отношение к объекту непосредственно в форме подачи информационного материала, наделив его необходимыми эмоционально-оценочными характеристиками. Для некоторых типов терминов (обозначение титулов, имен, званий и т.д.) разработаны такие нестандартные модели порядка слов как, например, гвардии полковник (а не полковник гвардии) или ордена Ленина Краснознаменный ансамбль (а не Краснознаменный ансамбль ордена Ленина), подчеркивающих особую социальную значимость описываемого объекта. Проецируя данную фразеосхему на явление иного контекстного ряда, можно образовать, например, словосочетание отставной козы барабанщик , наделенное заведомо сатирическим смыслом.
Стереотипы об интонации имеют большое значение в восприятии получателем телевизионных сообщений. Для отечественной аудитории этот аспект особенно важен в связи с тем, что русский язык обладает богатейшими интонационными стратегиями обращения к слушателю.
Телевидение сочетает в себе наибольшее количество функциональных преимуществ. Во-первых, нет культурных или образовательных требований для получения информации с телевидения. Даже те, кто не умеет читать или даже не говорит на этом языке, могут смотреть на экран — более половины информации человек получает визуально. Во-вторых, телевидение абсолютно бесплатно. Чтобы посмотреть новости, не нужно тратить деньги (кроме оплаты счетов за электричество, за которое в любом случае нужно платить).
В-третьих, сам по себе акт взаимодействия с телевидением доставляет зрителю ощутимое удовольствие (развлекательное, эмоциональное, рекреативное и т.д.), или, по крайней мере, вызывает у него стойкий интерес, не сравнимый с ощущениями от контакта с другими СМИ. В-четвертых, в процессе воздействия на общественное мнение телевидение использует максимальное количество репрезентативных схем, что значительно упрощает для зрителя процесс восприятия и многократно повышает эффективность телевидения как канала распространения информации, а, следовательно, стереотипизации массового сознания и воздействия на общественное мнение. В-пятых, из-за того, что телевизор воспринимается как часть интерьера дома, человек склонен доверять ему больше, чем газете или журналу, принесенному с улицы.
Разговор о преимуществах телевидения можно продолжать бесконечно долго, но для данного исследования принципиально понимать лишь то, что массовость, дешевизна, универсальность и владение наибольшим набором инструментов передачи информации делает телевизионные медиа как наиболее привлекательным каналом распространения информации для коммуникатора, так и наиболее удобным каналом получения информации для реципиента. Поэтому современные технологии регулирования общественного мнения ориентированы на телевидение.
Использование педагогических идей Л.Н. Толстого в современной ...
... Бирюков. Все вышеизложенное и определило выбор темы нашего исследования: "Использование педагогических идей Л.Н. Толстого в ... Н. Толстого в советский период осуществлено В.А. Вейкшаном в 1953 году. Также педагогическое творчество Льва Николаевича изучали В.В. Смирнов, П.А. Лебедев, Н.Н. Гусев, П.И. ...
Даже онлайн-СМИ, которые самим фактом своего существования ассоциируются с прогрессивными моделями коммуникации, сегодня все чаще используют аудиовизуальные модели для представления новостей. Ролик, снятый корреспондентом Интернет-портала и опубликованный только на нем и ни в каких других СМИ, уже стал повседневной реальностью. Не углубляясь в теорию психолингвистики, стоит отметить что интонация человеческой речи зависит не столько от смысла или содержания сказанного, сколько от социальной модели обстоятельств, в которых протекает коммуникация. А потому один и тот же текст может быть озвучен несколькими способами, зачастую наделяющими разные прочтения прямо противоположными смыслами. Исследователь стереотипов звучащей речи Т.Е. Янко интонаций одних только обращений [10] в русском языке насчитала больше десятка.
В таких условиях средства массовой информаций, одной из основных функций которых, как было отмечено выше, является информационная, в противовес её становятся врагами активной политической культуры, что приводит к тому, что в «публичном пространстве» дискутируются исключительно символические вопросы, коммуникационные каналы забиты развлекательной и коммерческой информацией. В данном контексте нам кажется по-настоящему пророческой изначально прогностическая концепция видного социолога Н. Лумана, выделившего реальность массмедиа как особую социальную и культурологическую среду формирования сознания индивидов: «То, что мы знаем о нашем обществе и даже о мире, в котором живем, мы знаем благодаря массмедиа», и подчеркнувшего существенную для нашего анализа мысль: «В самих массмедиа нет манипуляций и нет фальсификаций, а есть лишь правила селекции событий»[11].
Под этими правилами он подразумевал в первую очередь фактор субъективности акторов коммуникационной деятельности.
Отражение действительности в общественном мнении (как и в социальном стереотипе, в чем мы убедимся позже) имеет, прежде всего, оценочный характер: «Отношение к ценностному ресурсу интеллектуальной нации возникает, формируется и функционирует как совокупность оценочных суждений, выражающих отношение социальной группы к поведению и деятельности отдельных людей… Обязательный элемент любого коллективного суждения, которое претендует называться общественным мнением — наличие положительной или отрицательной оценки данного явления»[12].
Существование общественного мнения невозможно без наличия в нем элементов знания, как житейского, так и теоретического или научно-эмпирического, поскольку любое мнение (и общественное в том числе) складывается на основе знания о предмете.
1.3 Механизмы формирования интеллектуальной нации в СМИ
В соответствии со Стратегическим планом развития Республики Казахстан до 2020 года Доктрина станет главным инструментом процесса консолидации казахстанского общества. Обеспечение национального единства является важным условием создания демократического, светского, правового и социального государства. Экономический рост, социальный прогресс и демократическое развитие страны возможны только при консолидации и сохранении единства общества. Для решения этой задачи у Казахстана как независимого, суверенного и признанного во всем мире государства имеются политическая воля и все необходимые экономические и социальные ресурсы. Сохранение независимости и укрепления государственности, равенство возможностей и защита прав и свобод граждан, создание интеллектуальной нации и развитие национального духа должны стать краеугольным камнем нашего национального единства и жизненными принципами каждого из нас. Все это создаст основу для динамичного развития страны в предстоящие годы.
В соответствии со Стратегическим планом развития Республики Казахстан до 2020 года Доктрина станет главным инструментом процесса консолидации казахстанского общества. Обеспечение национального единства является важным условием создания демократического, светского, правового и социального государства. Экономический рост, социальный прогресс и демократическое развитие страны возможны только при консолидации и сохранении единства общества. Для решения этой задачи у Казахстана как независимого, суверенного и признанного во всем мире государства имеются политическая воля и все необходимые экономические и социальные ресурсы. Сохранение независимости и укрепления государственности, равенство возможностей и защита прав и свобод граждан, создание интеллектуальной нации и развитие национального духа должны стать краеугольным камнем нашего национального единства и жизненными принципами каждого из нас. Все это создаст основу для динамичного развития страны в предстоящие годы.
Для консолидации общества и государства представляется целесообразным возродить конструктивный казахстанский патриотизм, задача которого — выработка чувств согражданства всех этносов Казахстана в едином государстве. Это возможно в том случае, если границы свободы и прав человека зафиксированы в законе, власть легитимна, служит народу и является гарантом реализации прав и свобод человека и гражданина[13].
Изучая современное общество, ученые часто используют для анализа ситуации разработанный ими же индекс уровня жизни[14].
Согласно ему они разделяют население на десять основных категорий (или страт), уровень и качество жизни которых весьма серьезно различаются между собой. При этом они фиксируют, что данная модель уже в основном сложилась для нашей страны и приняла достаточно устойчивые формы.
Первые две
Но наиболее многочисленная и пассионарная, а потому и представляющая наибольший интерес для социологов — четвертая страта. Она одна охватывает более четверти населения, живущего на уровне предельной социальной и материальной малообеспеченности. (А это больше чем совокупная доля последних шести страт, вместе составляющих порядка 24%).
Поэтому именно ее представители задают тот стандарт потребления, который воспринимается как минимально приемлемый прожиточный минимум и наиболее типичный для подавляющей территории нашей страны.
При этом директор ИС РАН М.К. Горшков отмечает, что в последние годы четвертая страта начала стремительно сокращаться за счет сползания части ее представителей на уровень ниже, то есть на грань нищеты. «Мы прогнозируем, — отмечает он, — что в ближайшем будущем зона бедности в обществе станет расширяться. Примерно пятой части граждан это грозит переходом в люмпены и маргиналы, еще стольким же — просто бедностью, когда не хватает средств на обучение детей и удовлетворение главных жизненных потребностей»[15].
Таким образом, уверены социологи РАН, налицо наглядное свидетельство исчерпания у части малообеспеченного населения ресурсов для самостоятельного поддержания минимально приемлемого уровня жизни.
Оценивая причины столь резкого ухудшения ситуации, доктор социологических наук А.В. Тихонов отмечает, что наиболее существенные из них берут свое начало в несовершенстве системы управления в нашей стране. Главное его отличие от управленческих систем в развитых цивилизованных обществах он видит в первую очередь «в синкретическом, спаянном механизме власти и управления, собственности и управления»[16].
Для формирования интеллектуального потенциала Республики Казахстан целесообразно развивать инновационную деятельность вуза: обеспечивать связь сферы образования с экономической средой, ориентировать вузы на рынок образовательных услуг и перспективный рынок труда, изыскивать внебюджетные способы инвестирования в образовательные услуги. От динамичного развития науки, образования и бизнеса во взаимосвязи зависит изначально и рост благосостояния народа и его культуры.
Повышение эффективности социального управления, считает А.В. Тихонов, возможно лишь путем разделения механизмов и институтов власти, собственности и управления с тем, чтобы они взаимно сдерживали друг друга. Пока же они достаточно плотно сращены, и скорого их разделения в ближайшее время исследователи казахстанского общества не ожидают, поскольку социальным группам, обладающим собственностью и властью, пока удается сравнительно легко подчинять себе также и все возможные рычаги управления, что еще более упрочивает их положение за счет остальных.
И хотя такое управление теряет свое истинное предназначение и «становится элементарной и беззастенчивой манипуляцией»[16], его структура и сущность от этого принципиально не меняются. Основные его механизмы в любом случае по-прежнему лежат в сфере ментально-интеллектуальной реальности[17], где протекают процессы информационного воздействия на аудиторию, что обеспечивает относительно эффективный контроль над общественным мнением.
М.К. Горшков отмечает, что разрыв между вершиной и основанием пирамиды благосостояния (верхними 10% самых обеспеченных и нижними 10% самых бедных), например, в России составляет порядка 25-30 раз. При этом поясняя, что «во многих европейских странах, если подобная цифра зашкаливает за отметку 8, собирается чрезвычайная сессия парламента и обсуждает, как сблизить края зияющей раны и притушить назревший социальный конфликт»[18].
В нашей же стране подобный конфликт, как мы видим, не обозначается даже при намного более неблагоприятных условиях.
Однако в ситуации дальнейшего падения уровня жизни социологи РАН прогнозируют серьезное обострение отношений между государством и 67% населения, чье благосостояние характеризуется лишь тремя параметрами уровня жизни: «ниже черты бедности», «на грани бедности» и «в состоянии малообеспеченности».
Сюда же следует добавить и те социальные группы, представители которых до недавнего времени были склонны относить себя не к той страте, к которой они реально принадлежат, а к более высокой. Причиной тому — крепкие сети социальных стереотипов, укоренившихся в казахстанском обществе. Так, например, часто происходит с некоторыми школьными учителями, которые, объективно находясь в третьей страте, сами могут помещать себя в пятую, считая, что социальная функция просветителя и воспитателя дает им на это право. При этом не исключено, что в случае даже незначительного падения уровня жизни, они тоже пополнят ряды протестного большинства.
Все это внушает специалистам ИС РАН опасения сильного роста социального недовольства, замыкающегося на базовые мировоззренческие ценности людей, с последующим смещения протестных настроений с индивидуального на макроуровень. В виду этого закономерно ожидать усиления социального контроля над обществом с целью подавления или сглаживания таких настроений. Кросс-анализ нескольких наиболее известных парадигм социологии управления дает основание утверждать, что немаловажную роль в процессах подобного управления играют механизмы информационно-новостного воздействия на формирование ценностей интеллектуальной нации с использованием СМИ.
Так, например, в рамках собственной теории «индивидуально-структурного социального поля» П. Штомпка связывал в единое целое индивида (как источник социального действия), социальную структуру (как место совершения действия) и собственно само поле (как часть социальных отношений, охватываемых этим действием).
При этом следует отметить, что данная структура не только воспроизводится соответствующим социальным действием, «но и перерабатывается, видоизменяется в соответствии с информационной моделью (мыслительной реакцией) действующего индивида, содержащей цели и ценности»[19].
Н.И. Лапин в рамках своего антропосоциетального подхода[20], наряду с политической, административной и семейной видами власти особо выделял информационно-культурную, которая призвана осуществлять контроль над умами людей и их ценностями. Поход Лапина получает развитие в теории социетальной трансформации Т.И. Заславской, которая вводит понятие социальных механизмов регуляции, основная черта которых — способность регулировать общественные процессы. В числе наиболее эффективных из таких механизмов Заславская называет интенциональные (или культурно-политические), соответствующие механизмам регуляции информационно-управленческого типа, а не манипуляционного, если пользоваться терминологией А.В. Тихонова.
Таким образом, очевидно, что политическая власть в современном (в том числе и в казахстанском) обществе все больше реализуется как контроль над информационными потоками. Управление общественным мнением предоставляет манипулятору весьма эффективные рычаги социального регулирования[21].
В действительности же оказывается, что формирование ценностей интеллектуальной нации с использованием СМИ изначально не способно адекватно и полноценно репрезентировать точку зрения выражающих его людей, а следовательно и защищать их интересы.
Генезис данного явления частично объясняют результаты социологических исследований[22], согласно которым сообщения средств массовой информации осмысленно воспринимают только 13,6% аудитории. Эти люди способны не только осознавать предвзятую направленность акта коммуникации, в который они вовлечены в роли реципиентов, но и самостоятельно сформулировать ее конечные цели и суть. Частично адекватно, т.е. отмечая не сверхзадачу, а конкретную узкую цель, тексты медийных сообщений воспринимают 27,2%. Большинство же — 39,2% — воспринимают информацию неадекватно, т.е. не осознавая ни стратегических, ни тактических задач коммуникатора и не анализируя критически обрывочные сведения, выхваченные из нижних уровней содержательной структуры медийных текстов. А поскольку в процессе выражения общественного мнения последние имеют такое же право голоса, как и первые, можно со всей ответственностью утверждать, что вся аудитория в целом представляет собой объект, достаточно легко управляемый информационными рычагами.
Однако некомпетентность общественного мнения совсем не мешает выполнять ему свою основную функцию — регулирование общественных отношений. Сущность ее состоит в том, что формирование ценностей интеллектуальной нации с использованием СМИ прививает человеку определенные правила и нормы, а затем выступает в роли арбитра, регулируя отношения между личностью и социальной группой, социальной группой и обществом, а также напрямую между личностью и обществом. Это явление получило название конформизма . Таким образом, механизм регулятивно-управленческой функции общественного мнения основывается на методах массового воздействия, которые по мере увеличения социального развития все больше усиливают влияние общества на индивида.
Также следует отметить, что формирование ценностей интеллектуальной нации с использованием СМИ в некоторой степени превратилось в предмет торга и коммерческих исследований, а с широким распространением информационных технологий в последнее время и вовсе уподобилось информационному оружию, став действенным механизмом подавления и манипулирования.
Сам термин формирование ценностей интеллектуальной нации с использованием СМИ англосаксонского происхождения (public opinion) . Принято считать, что впервые его использовал английский государственный деятель и писатель Джон Солсбери еще в 1159 г. Из Англии он распространился в другие страны (прежде всего Западной Европы) и примерно с конца XVIII века стал общепринятым[23].
Приблизительно с этого же времени предпринимаются первые попытки научного осмысления и изучения данного феномена. Уже тогда становится очевидным, что сущность общественного мнения нельзя раскрыть исходя из него самого, поскольку сам исследователь вольно или невольно оказывается вовлеченным в процесс формирования или социального выражения изучаемого им объекта.
Таким образом, решение проблемы научного осмысления общественного мнения упиралось в необходимость открытия общих законов познания и развития человеческого общества. Все это смещало центр тяжести исследовательского процесса в область социальной философии с ее классической формой инверсивного противопоставления закономерностей. Так возник принципиальный вопрос: формирование ценностей интеллектуальной нации с использованием СМИ отражает общественное бытие (вопрос о содержании) или же общественное бытие определяет формирование ценностей интеллектуальной нации с использованием СМИ (вопрос о детерминации).
И поскольку каждое из этих утверждений доказывалось объективными фактами, формирование ценностей интеллектуальной нации с использованием СМИ можно было анализировать как в гносеологическом, так и в социологическом разрезе. Но как показала современная исследовательская практика, ключ к пониманию сущности и функционирования обобщенных суждений людей дает только органическое единство двух подходов.
В.Н. Лавриненко пишет, что «формирование ценностей интеллектуальной нации с использованием СМИ — это отношение социальных общностей к проблемам общественной жизни, проявляющееся сначала в эмоциях и суждениях, а затем и в действиях»[24].
А.Н. Елсуков в своем учебном пособии по социологии приводит другое определение: «формирование ценностей интеллектуальной нации с использованием СМИ — это специфическое проявление общественного сознания, сложное духовное образование, выражающееся в оценках (как в вербальной, так и не в вербальной форме) и характеризующее явное или скрытое отношение к актуальным проблемам действительности, присущее отдельным группам, социальным общностям или обществу в целом»[25].
В области исследований общественного мнения широко известны работы советского социолога Б.А. Грушина. Его подход остается на сегодняшний день наиболее эффективным способом изучения данного феномена. Грушин полагал, что подвижность понятия общественного мнения не оставляет никакого другого шанса изучить его, кроме как обратится непосредственно к его носителю — обществу[26].
Это позволяет перевести объект исследования в сферу практической деятельности, рассмотреть его предметно и применить полученное знание на практике.
Другой советский социолог А.К. Уледов считал, что «важным признаком общественного мнения является то, что оно возникает в связи с расхождением во взглядах людей»[27].
Анализируя этот подход, Грушин отмечал, что формирование ценностей интеллектуальной нации с использованием СМИ возможно и тогда, когда нет острых противоречий: «Границей общественного мнения является абсолютная истина, исключающая всякое обсуждение и всякие споры, но не единодушие как таковое»[28].
Поэтому наиболее интересные свойства массового сознания, считал Б.А. Грушин, выявляются «не только путем рассмотрения результатов опросов населения по тем или иным сюжетам, но и путем анализа деятельностного поведения людей на уровнях производства и потребления ими массовой информации, а также путем фиксирования широкой совокупности информационных отношений»[29].
В «Советском Энциклопедическом Словаре» формирование ценностей интеллектуальной нации с использованием СМИ определяется как «состояние массового сознания, заключающее в себе отношение к общественным событиям, к деятельности различных групп, организаций, отдельных личностей. Формирование ценностей интеллектуальной нации с использованием СМИ выражает позицию одобрения или осуждения по тем или иным общественным проблемам, регулирует поведение индивидов, социальных групп, насаждает определенные нормы общественных отношений»[30].
Однако огромное количество определений общественного мнения, накопившихся к сегодняшнему дню в социологической науке, не вносит существенной путаницы в раскрытие темы исследования. В данном случае намного важнее не дать одно исчерпывающее определение общественного мнения, а выявить особенности и признаки данного социального феномена, которые позволят нам приблизиться к пониманию специфики его взаимодействия со средствами массовой коммуникации.
На основе ряда определений, доступных в современной социологической литературе, можно заострить внимание на следующих признаках данного феномена. Отражение действительности в общественном мнении (как и в социальном стереотипе, в чем мы убедимся позже) имеет, прежде всего, оценочный характер: «Формирование ценностей интеллектуальной нации с использованием СМИ возникает, формируется и функционирует как совокупность оценочных суждений, выражающих отношение социальной группы к поведению и деятельности отдельных людей… Обязательный элемент любого коллективного суждения, которое претендует называться общественным мнением — наличие положительной или отрицательной оценки данного явления»[31].
Корректное и эффективное решение этих проблем во многом зависит от понимания сущности и генезиса данного феномена, а также от национальных традиций проявления и изучения общественного мнения. В советских философских и социологических исследованиях 1960-80 гг. формирование ценностей интеллектуальной нации с использованием СМИ рассматривается как «мир идеальных сущностей, фиксирующих глубинные связи бытия»[32].
А.Е. Песков отмечает, что «глубинные закономерности как бы отступают на задний план, зато высвечиваются дополнительные характеристики, позволяющие получить целостное представление о процессе развертывания коллективных форм человеческой субъективности»[32].
Г. Блумер отмечал, что формирование ценностей интеллектуальной нации с использованием СМИ «может пониматься как некое мнение, состоящее из нескольких мнений, имеющих место в общественности, а лучше — как центральная тенденция, устанавливаемая в борьбе между этими отдельными мнениями и, следовательно, оформленная соответствующей силой противодействия, которая между ними существует»[33].
Также следует вспомнить о работах М.К. Мамардашвили, в которых развивается представление о превращенной форме как особом типе причинности, возникающем между элементами сложно организованной системы. Хотя сам Мамардашвили не оперирует термином формирование ценностей интеллектуальной нации с использованием СМИ, он, тем не менее, уделяет особое внимание рационализированным косвенно-фетишистким проявлениям общественного сознания , которые вполне сопоставимы с рассматриваемым феноменом.
2. АНАЛИЗ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НАЦИИ ПОД ВЛИЯНИЕМ СМИ
.1 Контент-анализ современных СМИ Казахстана
Казахстан продолжает последовательно развиваться согласно стратегии «Казахстан-2030». За одну третью часть намеченного пути республике удалось добиться стабильного роста ВВП, заручиться доверием инвесторов, практически восстановить демографический потенциал, улучшить материальную жизнь граждан. Одним словом, Казахстан завершил период восстановления своего социально-экономического потенциала. Сегодня на повестке дня стоит новый этап развития, нацеленный на усиление конкурентоспособности страны на внешней арене. И здесь главный акцент делается на инвестиции в человеческий капитал и формирование индустриально-инновационной экономики, на основе которой обещает возникнуть качественно новая инновационная нация.
В текущем году Казахстан перешагнул первый десятилетний рубеж стратегии «Казахстан-2030», предложенной главой государства в октябре 1997 года. Если вспомнить, долгосрочная стратегия Казахстана состоит из трех последовательных десятилетних этапов, каждый из которых имеет свои стратегические цели и идеологию развития.
Первый десятилетний стратегический план, принятый в 2000 году, был посвящен преодолению последствий реформенного периода и восстановлению социально-экономического потенциала, формированию устойчивых основ экономики для долгосрочного развития страны. Из ключевых ориентиров данного периода можно отметить удвоение объема ВВП, борьбу с бедностью и безработицей, повышение уровня благосостояния населения, обеспечение быстрых темпов восстановления экономики и позиций Казахстана в мировом сообществе.
В этот период были закреплены успехи предыдущих рыночных реформ, стабилизирована и кардинально улучшена ситуация в социальной сфере, успешно решены большинство острых социальных проблем. Экономика страны получила значительный импульс, усовершенствован госаппарат. В целом в прошедшее десятилетие заложены фундаментальные основы комплексного развития, которые определят перспективы развития страны на многие годы вперед.
Прежде всего, в прошедший период значительно укреплен экономический потенциал страны. ВВП на душу населения увеличился с 1129 долларов США в 1999 году до порядка 7 тысяч в 2010 году. Этому способствовал быстрый экономический рост, позволивший удвоить объем ВВП за десятилетие более чем в два раза.
По индексу человеческого развития в 2009 году Казахстан достиг группы стран с высоким уровнем развития человеческого потенциала. За десятилетие удалось не только решить острейшие проблемы, но и значительно улучшить социальное самочувствие граждан. За 10 лет минимальный размер заработной платы вырос более чем в 5 раз, пенсии и социальные пособия выросли более чем в 3 раза, стипендии — в 6 раз. Все это положительно сказалось и на медико-демографических показателях развития страны.
Несмотря на мировой финансовый кризис, страна накопила значительные сбережения. Активы Национального фонда увеличились в 40 раз — с 660 млн долларов в 2001 году до 27 млрд долларов в 2010 году. Валовые международные резервы увеличились с 2000 года более чем в 13 раз — до 27,7 млрд долларов. С 1993 года привлечено более 100 млрд долларов прямых иностранных инвестиций. Это соразмерно с объемом экономики Казахстана.
Таким образом, Стратегический план развития страны до 2010 года успешно выполнил свою «восстановительную и укрепляющую» миссию. Поэтому был разработан новый десятилетний Стратегический план развития Казахстана до 2020 года, утвержденный президентом страны в феврале текущего года.
Его принятие было связано не только с завершением мероприятий прошедшего этапа, но и с глубокими и масштабными изменениями, происходящими в мире. Наблюдаемые тенденции свидетельствуют о глобальных сдвигах в структуре и географии мировой экономики, переходе в новую фазу развития на фоне оживленной дискуссии о возможных форматах посткризисного мира.
Мировой кризис 2008-2009 годов выпукло показал глобальные диспропорции в мировом развитии, новые вызовы, требования и возможности мировой конъюнктуры. Неопределенность мировых перспектив с усиливающейся конкуренцией требует подготовки адекватных ответов формирующемуся мировому раскладу. Реализация нового этапа долгосрочной стратегии требует учета глобальных тенденций и происходящих в мире изменений.
Безусловно, в будущем будет возрастать роль качества человеческих ресурсов. Конкурентоспособность страны сегодня в большей степени, чем когда-либо, зависит от инновационного и научно-технического потенциала.
Ни одно государство не может считаться устойчивым без крепкого и перспективного экономического фундамента и высокого качества человеческого потенциала.
Изменяется роль государства в социально-экономических процессах. Государство должно стать активным инициатором и координатором преобразований, направленных на модернизацию экономики и социальной сферы.
Согласно Стратегическому плану развития страны до 2020 года, Казахстан в 2020 году должен стать страной, обладающей:
мощной и эффективной экономикой;
конкурентоспособным, уникальным человеческим капиталом;
высокими стандартами качества жизни.
В рамках новой десятилетней стратегии уже начата реализация Государственной программы форсированного индустриально-инновационного развития, которая должна обеспечить выход отечественной экономики на новый уровень развития.
В рамках данной программы государством будут реализованы меры в области производственного, инфраструктурного, ресурсного и научно-технологического обеспечения с активным использованием инструментов государственно-частного партнерства, стимулированием инвестиций и несырьевого экспорта, разработки новых переделов.
Ключевым приоритетом политики форсированной индустриализации станет реализация крупных инвестиционных проектов, с мультипликацией новых бизнес-возможностей для малого и среднего бизнеса.
В итоге реализации программы форсированной индустриализации к 2015 году ВВП вырастет на 7 трлн тенге, около 50 процентов от ВВП 2008 года, будет создано более 500 тысяч рабочих мест.
Таким образом, за этот период должна быть создана основа новой индустриальной платформы страны.
Другим важнейшим направлением рассматриваемой программы станет активное развитие инновационной экономики. Есть все основания назвать современный период эпохой инноваций. Инновации перестали быть прерогативой исключительно развитых государств мира. Инновационная тематика становится популярной и востребованной в большинстве регионов и государств мира, включая многие развивающиеся страны. Инновациями охватываются не только новые государства, но и новые сферы экономики, социального развития и управления.
Междисциплинарный, межотраслевой характер инноваций требует нередко сложной и многоуровневой кооперации различных стран, компаний и сфер деятельности. Высокие технологии в реальном секторе экономики дополняются высокими технологиями в других сферах: в управлении, гуманитарной сфере, оказывающих не менее заметное влияние на развитие государств.
В силу высокого рыночного потенциала особую и значимую роль в развитии экономики играют технологические инновации, которые сравнивают с сердцевиной инновационной экономики. Роль страны в современном мире в значительной степени определяется конкретным набором макротехнологий, которые она в состоянии развивать, поддерживать и обновлять, а также долей новых технологий страны на мировом рынке.
Пример Финляндии, Голландии, Дании и других стран показывает, что страны и с малой экономикой и малочисленным населением могут стать мировыми технологическими лидерами.
По мнению большинства экспертов, очередной этап научно-технологической революции наряду с информационно-коммуникационными технологиями самым непосредственным образом будет связан с развитием нано- и биотехнологий. Так, по оценкам авторитетной компании Lux Reseаrch, только объем нанотехнологического рынка к 2015 году вырастет более чем в 2 раза и достигнет порядка 4 трлн долларов. Это диктует актуальность ориентации отечественной инновационной системы на мировой рынок технологических инноваций.
Тем более развитие новых технологий может привести к отмиранию и снижению рентабельности ряда существующих отраслей, основанных на технологиях прошедшего периода. Поэтому возрастает значение технологического предвидения и прогнозирования.
Высокая стоимость научных исследований заставляет страны самым внимательным образом относиться к выбору научных приоритетов и механизмам эффективного обеспечения научно-технического прогресса. Требуя формирования единой национальной научной политики, а не конъюнктурного заказа случайных работ, направленных на обслуживание текущих потребностей отдельных госорганов и поддержку устаревшей научной инфраструктуры.
Как показывает международный опыт, сами по себе зарубежные технологии не всегда приводят к технологической компетентности бизнеса. Развитие производств исключительно на базе покупки зарубежного оборудования чревато технологическим отставанием.
В этой связи необходимы национальные системы, способные осуществлять совершенствование зарубежных технологий и ноу-хау. Без собственных усилий отечественных компаний в создании и применении новых технологий импортируемые иностранные технологии могут не привести к желаемому росту производительности труда и конкурентоспособности на мировых рынках. Это особенно актуально для Казахстана, характеризующегося в качестве нетто-импортера инноваций и технологий.
Поэтому необходимо более активно, масштабно и целенаправленно развивать инновационный потенциал и инновационную деятельность в стране. Такой посыл заложен в основу десятилетней стратегии развития страны.
Особого внимания в предстоящий период потребуют вопросы формирования национальных инновационных систем и кластеров, которые интегрируют творческие усилия науки и направят их на потребности реального сектора экономики, бизнеса. На территории инновационных кластеров должны быть сконцентрированы передовые отечественные научные и образовательные организации, R&D-подразделения крупных компаний, что позволит повысить качество осуществляемых научно-технических разработок и НИОКР (научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы. — Ред.).
Серьезное внимание предстоит уделить развитию малого инновационного бизнеса. По мнению экспертов, эффективность капиталоотдачи инновационных разработок в малом бизнесе примерно в 2,5 раза выше, чем у крупных предприятий. Кроме того, инновационная активность специалистов, занятых в сфере малого бизнеса, выраженная в относительном количестве патентов, выданных на одного работника, более чем в 15 раз превышает аналогичный показатель для работников крупных предприятий.
Общеизвестно, что инновационный успех достигается там, где экономическая политика благоприятна для развития предпринимательства. То есть качество делового климата и предпринимательства оказывает значительное влияние на инновационный потенциал и активность в стране.
В этой связи составным элементом индустриально-инновационной программы выступает развитие предпринимательства и современных бизнес-компетенций. Мощь экономик во всем мире определяется во многом конкурентоспособностью имеющихся в стране корпораций и компаний.
Ключевым инструментом поддержки отечественного бизнеса станет программа «Дорожная карта бизнеса — 2020». Она направлена на развитие предпринимательства в регионах посредством решения задач по следующим направлениям: поддержка новых бизнес-инициатив, оздоровление предпринимательского сектора, поддержка экспортно ориентированных производств.
Целью «Дорожной карты» является формирование широкого, конкурентного слоя предпринимательства, способного производить продукцию и услуги с высокой добавленной стоимостью.
Госполитика должна быть сфокусирована на выработке системных и комплексных мер развития средних и малых предприятий, способных играть ключевую роль в диверсификации экономики — так называемых «газелей», быстрорастущих компаний, применяющих новые производственные и управленческие технологии, ориентированные на экспорт или на замещение импорта.
Актуальным представляется также переход к активной конкурентной политике — развитию и адвокатированию конкуренции, обеспечению свободы входа на рынок и др. Это предполагает не только борьбу с доминантами и концентрацией на рынке, но и содействие выходу на рынок новых конкурентов, свободное создание stаrt-up компаний. В этом случае срабатывает механизм рыночной саморегуляции (снижение цен, рост качества).
Очевидно, стоит вопрос и кардинального повышения бизнес-навыков и компетенций у самого отечественного бизнеса. Здесь особенно важны такие элементы, как внедрение современных бизнес-стратегий, лучшие технологии корпоративной практики, маркетинговая поддержка бизнес-решений, развитие коучинга и снижение информационной асимметрии.
В качестве целевых ориентиров установлены следующие: повышение доли малого и среднего бизнеса в ВВП страны до 50 процентов, доли высокотехнологичных компаний — более 5 процентов, доли инновационных компаний довести до 10 процентов, что практически вдвое выше существующих показателей. Казахстан должен войти в число 30 стран по рейтингу «легкости ведения бизнеса» Всемирного банка.
Новая роль в социально-экономическом прогрессе будет принадлежать системе образования. Главная стержневая идея — формирование интеллектуальной нации — идеологии, инициированной президентом Республики Казахстан Н. А. Назарбаевым .
Стратегический потенциал страны сегодня стал определяться не общим массовым образованием, а творческим потенциалом, уровнем научно-технического развития и интеллектуального капитала страны. «Научить учиться и практически использовать знания» стало важнее, чем дать определенный набор знаний, который со временем может утратить свое значение.
Уровень образования играет ключевую роль в благосостоянии государств, а также социальной стратификации общества. Согласно международным исследованиям, высококачественное образование ведет к долгосрочному экономическому росту, создает базу для будущих научных и технологических прорывов, повышает качество жизни граждан страны, укрепляет социальную основу государства, играет роль «социального лифта» в обществе.
Поэтому главой государства целенаправленно на повестку дня поставлены вопросы повышения конкурентоспособности и качества человеческих ресурсов страны.
Поставленные в послании главы государства «Новое десятилетие — новый экономический подъем — новые возможности Казахстана» цели, а также необходимость соответствовать реалиям нового века в условиях жесткой конкуренции ставят перед казахстанской системой образования новые стратегические задачи.
Принятые за прошедшее десятилетие меры в области развития человеческих ресурсов позволили обеспечить стабильность функционирования базовых отраслей социальной сферы, в частности систему образования, здравоохранения, науки и культуры. В текущем году Казахстан официально присоединился к Болонской декларации и стал 47-м участником Болонского процесса, что свидетельствует о высокой оценке проводимых реформ в сфере образования.
Образование и подготовка кадров становятся определяющим фактором социально-экономической динамики любой страны. Факты показывают, неизменно и на протяжении времени, что страны и регионы, которые инвестируют значительные средства в образование и обучение, выигрывают от этого в экономическом и социальном плане.
Таким образом, качество и эффективность образовательной системы государства становятся стратегически важным элементом повышения конкурентоспособности любого государства.
Такое изменение понятия и роли образования и обучения в социально-экономическом развитии государства вызвало существенный рост инвестиций в человеческий капитал по всему миру, а также повышение расходов на образование со стороны самих граждан.
Насколько будет высок уровень интеллекта, образованности и здоровья каждого гражданина, настолько будет высока и конкурентоспособность государства. Для того чтобы оставаться конкурентоспособными, критически важно усиливать опережающими темпами качество человеческих ресурсов, т.е. уровень интеллектуальной, профессиональной, физической и духовной подготовленности казахстанцев.
Данный принцип является императивом стратегии развития нашей страны в предстоящем десятилетии.
Предполагается обеспечить 100-процентный охват дошкольным воспитанием и обучением как в городской, так и в сельской местности, увеличить сеть дошкольных организаций, внедрить разнообразные формы обучения.
Активному переходу на международные стандарты образования будут способствовать создаваемые учебные заведения — «Новый университет в городе Астане», «Интеллектуальные школы», «Госпиталь будущего». Им отводится ключевая роль в реализации проекта «Интеллектуальная нация», они должны стать эталонными учебными заведениями. Новый университет в городе Астана, получивший название «Назарбаев университет», станет первым в стране университетом мирового уровня.
На базе данного университета будут открыты три научных центра, которые будут функционировать в рамках трех различных моделей. Междисциплинарный инженерный центр будет открытой современной лабораторий; Центр наук о жизни будет функционировать по принципу «зеркальной лаборатории»; Центр энергетических исследований будет функционировать по принципу национальной лаборатории.
В условиях, когда человеку в течение всей жизни необходимо постоянно повышать свой образовательный уровень и квалификацию, особенно актуальным в проекте программы является введение системы электронного обучения (e-leаrning).
В высшем образовании импульс получит университетская наука через создание исследовательских университетов, организацию сети национальных лабораторий, инжиниринговых, проектно-конструкторских компаний, в том числе при ведущих университетах; консолидация успешных научных организаций с университетами в консорциумы с целенаправленной подготовкой кадров для проектов индустриально-инновационного развития страны.
В целом основной задачей системы высшего образования страны является кардинальное улучшение качества обучения высококвалифицированных кадров, исправление наблюдающейся деформации в подготовке специалистов с гуманитарно-экономическим и инженерно-техническим образованием.
Таким образом, созрела необходимость серьезных и продуманных реформ в секторе образования. Успешное и своевременное развитие системы образования является необходимым и неотъемлемым компонентом экономической политики государства для качественной реализации Стратегического плана развития страны на период до 2020 года.
Безусловным национальным приоритетом развития в предстоящем десятилетии станет достижение высоких стандартов качества жизни казахстанцев. Планируемые шаги к новому качеству жизни требуют обновления формата социальной политики, перенастройки от стабилизационных и защитных мер к повышению возможностей и потенциала населения, каждого гражданина страны.
Социальная политика должна обеспечить создание возможностей для продуктивной занятости и устойчивых источников средств к развитию человеческого потенциала. Государство намерено поощрять работодателей, которые будут заниматься подготовкой и переподготовкой кадров. В рамках новой трудовой политики важно усилить взаимосвязь рынка труда и образования. При этом не стоит преуменьшать значимость миграционных процессов в повышении качества трудового ресурса страны.
В итоге к 2020 году доля высококвалифицированной рабочей силы в составе занятого населения должна превысить 50 процентов. Одновременно государство будет стимулировать трудоспособное население к активному социальному поведению, трудовой мобильности.
В отношении категорий населения, обладающих недостаточной конкурентоспособностью на рынке труда: инвалидов, женщин, пожилых людей, молодежи, будут применяться специальные программы интеграции. Это, в свою очередь, потребует модернизации институтов рынка труда. Государством будут осуществляться меры по поддержанию уровня жизни пенсионеров и инвалидов в условиях роста стоимости жизни.
Важное значение в человеческом развитии придается системе здравоохранения. Кардинальное улучшение состояния здоровья казахстанцев будет обеспечено за счет внедрения здорового образа жизни и перехода на принципы профилактической медицины. Здоровью нации также будет способствовать в определенной степени устранение факторов риска для здоровья, связанных с высокой смертностью и заболеваемостью, низкой продолжительностью жизни; повышение эффективности и конкурентоспособности медицинского сектора страны; улучшение стандартов качества предоставления медицинских услуг, приведения их в соответствие с лучшими международными стандартами; расширение возможностей населения, особенно в сельской местности, в получении качественной и своевременной медпомощи.
Результатом реформирования здравоохранения станет модель функционирования системы здравоохранения, обеспечивающая общедоступность качественной медицинской помощи.
Большая ответственность за качественную реализацию стратегических целей и задач нового десятилетия ложится на систему государственного управления. Требования к данному блоку будут только расти. В настоящее время формируются новая система государственного планирования, комплексная система оценки эффективности деятельности государственных органов, мониторинга и контроля, система кадровой политики.
Перед госаппаратом стоит задача перехода на профессиональную модель государственной службы, повышение ответственности и ориентированности на конечный результат, улучшение качества предоставляемых государственных услуг, модернизация процессов и процедур в системе госуправления.
Таковы наиболее важные направления и ориентиры развития страны в предстоящем десятилетии. Их полноценная реализация станет адекватной и устойчивой основой для поступательного развития страны в предстоящей перспективе[34].
Для Казахстана, как и для других развивающихся стран, стратегической сверхзадачей является проведение общей модернизации, в рамках которой будут не просто созданы институты и механизмы современного общества, а создано само современное общество. Ныне в мире складывается новое разделение труда — в сфере интеллектуального труда, в сфере научного и культурного производства и обслуживания — рождается экономика знания, формируется информационное общество. Казахстан во взаимодействии со своими партнерами может и должен предпринять все усилия, чтобы попасть на этот «поезд будущего».
Формирование «интеллектуальной нации» — это путь модернизации общества в ХХI веке, когда главным источником развития становится человек креативный. Творчество — это процесс самореализации человека, что предполагает наличие собственного духовного богатства, индивидуальности и самобытности личности. Поэтому все многообразие историко-культурного наследия от далекого прошлого до недавнего настоящего — это и есть духовная основа и истоки будущего, с охраны и преумножения которых уже на самом деле начался наш путь к «интеллектуальной нации».
Развитие ведущих стран мира привело к формированию постиндустриальной, а затем и новой экономики — экономики знаний, инноваций, глобальных информационных систем, экономики интеллектуального труда, науки, новейших технологий. Основу данной новой экономики составляет интеллектуальный потенциал, являющийся главной доминантой социально-экономического развития современного общества. Образование в современный период становится отраслью хозяйства, а основным ресурсом развития экономики является человеческий фактор — больше всего ценится личность, которая может открыть, создать что-то новое в производстве, науке, культуре и т.д.
Как и в развитых государствах, законодательное регулирование в Казахстане основывается на конституционных гарантиях. Основной закон нашей страны также содержит данные гарантии, что указывает на готовность — по крайней мере, с точки зрения фундаментального законодательного регулирования — к гармонизации системы образования с соответствующими системами развитых государств.
В отношении же специфических законов об образовании в европейских странах также просматривается единая линия. Среди различных аспектов этой общей образовательной политики хотелось бы выделить следующий: социальным (общественным, гуманитарным) наукам уделяется не меньшее внимание, чем наукам естественным. Хотелось бы остановиться именно на этом вопросе, поскольку зачастую термин «интеллектуальная нация» в Казахстане звучит в контексте со словами «технология», «индустрия», «технические инновации», т.е. под словом «наука» подразумеваются исключительно естественные науки. Развитые государства с многовековым опытом в области образования давно пришли к выводу о жизненной необходимости социальных наук: истории, философии, политологии, юриспруденции, психологии.
Никакое техническое новшество не приживется в обществе и не принесет желаемых результатов, если общественное мнение, формируемое именно гуманитарными науками, окажется не готово принять новое. Если гуманитарные науки в государстве развиты недостаточно, любое нововведение в лучшем случае принесет краткосрочную материальную выгоду его создателю, но не будет «вживлено» в общество с целью его развития. Внутреннее законодательное регулирование образования развитых стран говорит о поступательном развитии обоих направлений — как естественных наук, так и социальных.
И потому важнейшая миссия высшего образования в Казахстане — подготовка интеллектуально развитых, творчески работающих профессионалов-граждан Республики Казахстан. Перед системой высшего образования сегодня встают принципиально новые задачи, главную из которых обозначил Президент РК Н.А. Назарбаев в инициированном им национальном проекте «Интеллектуальная нация — 2020: воспитание казахстанцев в новой формации, превращение Казахстана в страну с конкурентоспособным человеческим капиталом». Формирование интеллектуальной нации признано одной из стратегических целей развития Казахстана, при этом главными векторами являются качественное образование и поддержка подрастающего поколения. Согласно отзывам зарубежных специалистов в сфере образования, а также показателям олимпиад, конкурсов, тестирований и т. п., казахстанская молодёжь обладает высоким интеллектуальным потенциалом. Нужно только уметь правильно его использовать. Не просто дать будущему специалисту хорошее образование, но и помочь раскрыть талант и возможности, создать условия для умелого использования полученных знаний, обеспечить формирование конкурентоспособных работников. Проект «Интеллектуальная нация» должен учитывать три потенциальных момента: рождение новых решений, технологий и инноваций; информационная революция; духовное воспитание молодежи.
В решении этой стратегической задачи важнейшее место принадлежит ведущему вузу республики — Казахскому национальному университету имени аль-Фараби, который должен не только стать локомотивом развития системы высшего образования страны в соответствии с современными международными требованиями, но и вносить весомый вклад в развитие общества — науки, культуры, социальной сферы, инновационной экономики.
По обзорам, опубликованным ТОО «АMS Commerce», Научно- исследовательским центром «Молодежь», был проведен фронтальный контент-анализ СМИ путем обработки, мониторинга и классификации информации по тематике «Интеллектуальная нация». Правильное прочтение и использование подобной информации даёт нам разного рода преимущества, помогает собеседникам получить более правильные и полные сведения друг о друге.
Информационными источниками послужили материалы: республиканских и региональных русскоязычных печатных СМИ; республиканских и региональных казахоязычных печатных СМИ; телевизионных каналов с наиболее широкой зоной покрытия территории Казахстана; интернет-изданий (web-сайты).
Объектами анализа выступили публикации, материалы и сообщения ведущих республиканских изданий, информационно — аналитические и интерактивные программы, новостные блоки и специальные выпуски. Направления анализа: содержание, качественные и количественные показатели и интерпретация значимых единиц анализа в хронологической последовательности.
Критерии для выделения информации: материалы, в которых содержатся прямые и косвенные по контексту отношения к проекту «Интеллектуальная нация».
Результаты контент — анализа:
В отчетный период по исследуемым единицам были зафиксированы 487 материала, из них 94,2% (459 материалов) позитивного, 4,5% (22 материала) нейтрального (информационно-констатирующего), 1,2% (6 материалов) негативного содержания (проблемные вопросы).
Сравнительный анализ по тональности подачи материалов показывает, что в ноябре 2013 года, по сравнению с предыдущим месяцем, значительно выросло количество публикаций на молодежную тематику, в т.ч. нейтрального характера, сократилось количество негативных материалов.
На информационном поле сложилась следующая картина:
По видам СМИ: В отчетный период мониторингом охватывались материалы 40 печатных СМИ (из них 13 — республиканские печатные СМИ), 8 телеканалов, 18 интернет-изданий и 4 информагентств
Как показывают результаты мониторинга, в отчетный период большая часть материалов была опубликована в интернет-изданиях (34,5%), Далее следуют печатные СМИ (30,8%), информагентства — 28,5 %, телеканалы — 6,1 %.
Что касается информационной политики СМИ в формировании интеллектуальных ценностей, то здесь преобладают государственные СМИ — 50%, по 20 процентов пишлось на долю неофициальных и независимых СМИ. 10% респондентов считают, что СМИ вообще не формирует интеллектуальные ценности в обществе.
Хотелось бы отметить, что в настоящее время все большее количество исследователей испытывают сомнения относительно положительных качеств средств коммуникации. Как пишет профессор Ольга Колыхалова в статье «Язык и права человека в современном мире», эти сомнения коренятся в том, что живой контакт с истинными культурно-значимыми феноменами утрачивается, полноценное усвоение информации замещается адаптированными, упрощенными формами; активное отношение к информации вытесняется ее пассивным потреблением, регламентированным и нормированным восприятием. Средства массовой информации под маской массового просвещения стали формировать унифицированное мировоззрение, усредненные модели мира путем внедрения в сознание людей не системных знаний, а суммы специально подобранных и тщательно организованных сведений. При этом информационная насыщенность подменяется занимательностью, что, безусловно, формирует облегченное отношение к любой информации. Формируется упрощенное представление о мире, что способствует возрастанию социального инфантилизма[35].
Сегодня, когда жизнь становится стремительной и даже жесткой, средства массовой информации могут сыграть роль общественного камертона. На СМИ лежит ответственная миссия — формирование единой национальной идеи, объективное отражение общественных настроений и изменение сознания людей в позитивном направлении. И, конечно, все граждане Казахстана с помощью СМИ должны вносить свою лепту в формирование интеллектуальных ценностей. Как удовлетворительную её оценивают 40% опрошенных, среднюю — 30%, нормальную и очень важную — по 15% .
Известно, что общественный смысл журналистики проявляется прежде всего в информационной насыщенности изложения. Информированность — получение «необходимой и достаточной» информации для верной социальной ориентации и принятия адекватных решений каждым человеком в самых разных сферах жизни. Следовательно, требуется жесткая увязка свободы журналистики с правом на информированность аудитории. Безусловно, особую важность функция информирования приобретает на этапе перехода к «информационному обществу». За «информационным обществом» стоит и новый виток эволюции цивилизации, и переход к новым телекоммуникационным технологиям, и определенный этап развития общества, когда информация становится одной из основных ценностей в жизни людей. В своей актовой лекции в КазНУ имени аль-Фараби Президент Казахстана Нурсултан Назарбаев отметил первостепенную задачу современной системы образования — «подготовка людей, обладающих критическим мышлением и способных ориентироваться в информационных потоках». А КазНУ назван главой государства в числе главных вузов страны, призванных стать «становым хребтом» отечественного высшего образования»[36].
2.2 Социальная модернизация Казахстана посредством СМИ — определение проблем
Для Казахстана остро стоит задача модернизации традиционных отраслей экономики, структурной диверсификации экономики на основе инновационного технологического развития. Решение этой задачи предполагает формирование национальной инновационной системы, которая включает такие элементы, как интегрированная с высшим образованием система научных исследований и разработок, гибко реагирующая на запросы со стороны экономики, инжиниринговый бизнес, инновационная инфраструктура, институты рынка интеллектуальной собственности, механизмы стимулирования инноваций и др.
Необходимо использовать активно зарубежный опыт. Для политической жизни США, например, характерно взаимовлияние политической элиты и общественного мнения (оценочно-ценностные массовые суждения и вызванные ими действия).
В ХХ веке СМИ приобрели огромное влияние на массовое сознание. Они несут не только информационные и развлекательные функции, но и способны формировать некое общее представление людей на происходящие в мире события. В функционировании современных средств массовой информации, составляющих основу массовой коммуникации, коммерческие цели явно доминируют над культурными, что уже оказало негативное влияние на многие контентные составляющие вещания. При этом из СМИ мы узнаем информацию обо всём, что происходит вокруг и именно от того, как подана информация зависит ее восприятие, а значит, и отношение к ценностному ресурсу интеллектуальной нации. Отсюда следует, что СМИ имеют прямое влияние на мировоззрение общества и каждого индивида в целом. Однако, в то же время массы абсолютно беззащитны перед большим потоком информации, который направляется на них, поскольку влияние этой информации может быть как и позитивным так разрушительным. Положительные моменты информирования СМИ заключаются в том, что они упрощают поток информации, идущий на общество, придавая ему форму и делая определённые выводы вместо самого индивида. Однако, к негативным последствиям относится то, что реальная «картина мира» в сознании человека искажается, а это значит, что им легко манипулировать.
В настоящее время для телевидения есть только один критерий: успешность проекта, способствующая повышению рейтинга канала, что привлекает в свою очередь новых рекламодателей. Некачественное телевидение — действительно явление современности, и явление достаточно серьезное, а природу таких явлений каждому человеку необходимо по возможности уяснять для себя. Помимо того, что невольно большинство зрителей позволяет снизить нравственную планку — и допускает вторжение в частную жизнь посторонних людей, т.к. психологически реальное телевидение, особенно при трансляции reаlity-show, имитирующих «непостановочные», снятые как будто случайно и фиксирующие обычную жизнь кадры, что в принципе равнозначно вуайеризму, отказ от аналогового телевидения в пользу более совершенного в этом контексте сравним с добровольным отказом от реальности в пользу симулякра — знака, не подразумевающего за собой порождающего объекта[37].
На публике дурной тон раздеваться «до конца» (однако это правило нарушается в современных эпатажных спектаклях), в противоположность этому в кино же даже обыкновенный крупный план есть психологическое раздевание, т.к. он позволяет в упор разглядывать человека, не говоря уже о том, что кино интимную сцену или катастрофу показывает вполне реалистически, в то время как театр лишь обозначает интимность или катастрофу. «Наезд камеры на объект, по сути дела порносъемка, делает для нас реальным то, что реальностью никогда не было, что всегда имело смысл только на некотором расстоянии»[38], но для телевидения подобное отражение событий является основной формой.
«Сегодняшняя эпоха развития телевидения — это период дигитализации и конвергенции. Телевизионный экран может служить и монитором компьютера, т.е. давать возможность выхода в Интернет, на него можно получать газетные и журнальные подборки, с его помощью можно подключаться к радиостанциям, вещающим в режиме on-line.»[39].
В настоящее время начинает получать распространение такой синтезированный продукт масс-медиа, как Интернет-телевидение: передачи, первоначально снимаемые для телевидения, транслируются в режиме on-line, что позволяет охватывать всё большую зрительскую аудиторию. Широкое распространение телевещания и отсутствие государственного регулирования деятельности коммерческих телеканалов (следует отметить, что в конечном итоге все телеканалы являются коммерческими) приводит к тому, что телеканалы начинают конкурировать между собой не за качество информации и интерпретации, а за внимание, т.е. в конечном итоге за время, которое отведет потребитель (чаще всего потенциальный потребитель рекламы, т.к. именно рекламодатели — основная доходная статья телеканалов) на восприятие новых фактов.
Широкое распространение телевещания и отсутствие государственного регулирования деятельности коммерческих телеканалов (следует отметить, что в конечном итоге все телеканалы являются коммерческими) приводит к тому, что телеканалы начинают конкурировать между собой не за качество информации и интерпретации, а за внимание, т.е. в конечном итоге за время, которое отведет потребитель (чаще всего потенциальный потребитель рекламы, т.к. именно рекламодатели — основная доходная статья телеканалов) на восприятие новых фактов. К сожалению, в результате такого подхода адекватность и правдивость журналистских материалов как приоритет уступает место соответствию ожиданиям аудитории, т.е. приоритетными становятся сенсационность, пошлость и катастрофизм. Различают два вида функций: открытые (явные) и латентные (скрытые).
Сенсационность как принцип подачи информации на современном телевидении оказывается связующим мостом в биполярности основных функций телевидения, т.к. необходимо подчеркнуть, что телевидение выполняет специфическую роль, характеризующуюся много- функциональностью. Принято выделять пять основных функций телевидения:
. информирование,
. воспитание,
. организация поведения (прекращение, изменение или инспирирование какого-либо действия представителей аудитории),
. катализатор коммуникативной деятельности (усиление, поддержание, ослабление связей между представителями аудитории),
. создание определенного эмоционально-психологического тонуса (в частности, снятие напряжения) у представителей аудитории [40].
Среди этих функций можно выделить две основные функции — информационную и досуговую. Однако информация о событиях в указанном разрезе меняет свою структуру, превращаясь в средство манипулирования. Эти образы выражают как социально осознанные интересы[41], так и стереотипы сознания, зачастую носящие мифологический характер[42].
Таким образом, если уровень доверия населения к определенному кандидату снижается, то и рейтинг института власти, который он представляет, как правило, также не находит достаточной поддержки со стороны населения[43].
Происходит изменение направления различных взглядов людей в единое русло — унификация (mаinstreаming).
В данной ситуации телевидение не только отвечает потребностям, но и само служит катализатором некачественного спроса. «Небывалые скорости происходящих изменений, — говорит Р.Г. Стронгин, — ведут к тому, что новая система ценностей не успевает замещать уходящие традиционные представления. В связи с этим приходится преодолевать (уже обнаруживающие себя) сомнения и страх перед новой цивилизацией, а также ответное стремление запретить (идеологически или даже административно) развитие такого мира, что в свое время уже было сделано, например, в отношении генетики и кибернетики. Эти опасения не так уж новы и имеют достаточно давние корни. Сошлемся, например, на «Рассуждение, получившее премию Дижонской Академии в 1750 году по вопросу, предложенному этой же Академией: Способствовало ли возрождение наук и искусств очищению нравов? [44].
Тот факт, что в нашем недавнем прошлом было не сто четыре, а четыре телеканала, связан не только с цензурой и идеологическими соображениями, потому что информация не была коммерчески выгодным товаром. Информационная сетка существовала для того, чтобы передавать новостные события и в ограниченное время — некоторые досуговые передачи, а не торговать катастрофами от семейного до планетарного масштаба в противовес современному телевидению, для которого существования «на грани» — способ поддержания зрительского интереса, поэтому информирование заменяется хаотическим набором из событий, домыслов и полуфактов, которые искажают картину реальной действительности, однако отвечают требования большинства. Если вспомнить пирамиду потребностей Маслоу, становится очевидным, что подавляющее большинство людей все еще имеют в первую очередь довольно простые потребности, удовлетворение которых имеет мало общего с духовным развитием. Однако телевидение потенциально имеет в себе воспитательную функцию, однако выполнение этой функции коммерчески невыгодно, поэтому нецелесообразно для владельцев каналов, которые фактически формируют сетку вещания. Исключения, примером среди которых может являться канал «Культура», становятся в один ряд с существовавшим ранее понятием «элитарное искусство», которое в противовес «массовому искусству» было лишь для избранных, однако эта категория избранных, интеллектуальной элиты в настоящее время в отличие от, например, элитного слоя материально обеспеченных, непопулярна. Депопуляризация интеллектуальной элиты идет (и в это заключается порочных круг воспитательного теле-потенциала) во многом от передач, рассчитанных на большинство, а в итоге охватывающих фактически всех. В настоящее время, если включить обычные, самые обычные передачи, которые транслируются в прайм-тайм, зритель может обнаружить, что в их изложении действительность предстает в максимально упрощенном и зачастую огрубленном, опошленном варианте, и в этом смысле все более заметной и тревожащей становится тенденция имитации мира с помощью телевизионных технологий: в первую очередь реалити-шоу и сериалы, которые также называют «моделируемой реальностью», «модельным телевидение» «Квартирный вопрос» показывает, как из обыкновенной квартиры сделать чудо дизайнерской мысли, «Дом-2» показывает, как построить свою любовь, «Снимите то немедленно» указывает, как одеваться и т.д. — все эти передачи несут уже не развлекательную, не информационную нагрузку, а психологический диктат. Причем форма подачи — имтационно — добровольная не позволяет большинству здравомыслящих людей отрицать телекультуру (а именно это слово применимо к той новой форме человеческой действительно, которую создает современное телевидение) как это было, например, с идеологизированной советской культурой. В то время идеологическое давление было более осмысленным и прямым, что рождало в борьбе талантливейшее поколение шестидесятников, диссидентскую культуру, русский рок как целостное движение и многие другие течения, которые были творчески и духовно наполнены. Стремление к коммерческой выгоде, которое не имеет организованной направленности. Не вызывает сопротивления, и поэтому еще опаснее для современного общества — его влияние не так заметно, а в момент, когда происходящие изменения становятся очевидны, что — то изменить становится уже достаточно трудно.
В таких условиях средства массовой информаций, одной из основных функций которых, как было отмечено выше, является информационная, в противовес её становятся врагами активной политической культуры, что приводит к тому, что в «публичном пространстве» дискутируются исключительно символические вопросы, коммуникационные каналы забиты развлекательной и коммерческой информацией. «Эксперты, оценивая последствия информационных войн для системы массовой информации и массового сознания, делают более чем тревожные выводы о том, что кризисное управление массовым сознанием породило цепочку неуправляемых кризисов и трансформировалось в кризисные ожидания»[45].
Средства массовой информации, в первую очередь телевидение, перестают поддерживать коммуникацию в обществе, создавать адекватное представление о реальности. На телевидении сформировалась атмосфера, полностью отражающая не общественные, а частные интересы, оторванные от реального самочувствия подавляющей части населения страны.
Следует также отметить не только технические и социальные, но и физиологические аспекты давления телевидения: телевидение воздействует на человека одновременно через его зрение и слух, т.о два потока информации сочетаются в человеческом сознании в виде визуального и аудиального образов, что несет в себе широкие возможности по влиянию на человеческое сознание. Речь ведущих в последние 5-6 лет ускорилась примерно в 1,5 раза, утратив правильность, но приобретя повышенную эмоциональность, агрессивность, выступая в сопровождении жестикуляцией и нередко активными передвижениями. Ускорение звука (речь, музыкальный фон) сопровождается визуальным ускорением (быстрая смена кадров, переключение камер, агрессивный монтаж), что так характерно для клипов и поэтому получило название «клиповость», даже «клиповое мышление». За минуты экранного времени человек может получить несколько высших эмоциональных всплесков. Такого практически никогда не случается в реальной жизни. Возникает дополнительное -психологическое ускорение телевизионного времени. При этом следует отметить, что телевизионная реальность воспринимается не как отражение действительной реальности, нет, в настоящее время телевизор уже воспринимается как «окно» в большой реальный мир, приобщающее зрителя к жизни планеты. Основной ракурс показа по телевидению — фронтальный (в фас), по центру, что четко фиксирует лишь одну идею — идею настоящего, происходящего здесь и сейчас. Все остальные движения вне центральной композиции хаотичны, не содержат установки на соотнесение изображения с прошлым или будущим, высоким или низким, уходом или борьбой, входом или демонстрацией. Наличие в телевидении звука, не зависимого от расстояния до говорящего, только укрепляет эту позицию. Телепередачи моделируют действительность по отзвукам настоящей жизни, дезорганизуя существующую реальность.
На ранних этапах развития телевидение фактически не создавало своей, а информировало о существовании других картин мира, в то время как с конца ХХ века оно обрело способность такую специфическую телевизионную картину мира создавать.
Однако, как было упомянуто выше, «пирамида тезауруса», нижние и наиболее обширные ступени которой связаны с проблемами выживания (жизни и смерти), размножения (секса, семьи, детей), власти, а верхние, по неизбежности меньшие, — с проблемами художественной и научной культуры, духовной стимулирует к массовой деградации современного телевещания, т.к. зритель диктует вкусы, а в массовом сознании эти вкусы не всегда высоконравственны. Власть толпы всегда несколько огрубляет современное её общество, т.к. проблемы «низа» будут волновать почти всех, тогда как проблемы «верха» — относительно немногих.
Также следует подчеркнуть психологические механизмы восприятия действительности и формирования её путем анализа телеинформации; быстросменяющийся «поток» телеинформации позволяет пользоваться прежде всего оперативной памятью, что провоцируют впечатление, что телевидение не отражает пространство, как это делают визуальные искусства, а представляет его в качестве естественного, реального. Однако на самом деле в основе телевизионной концепции пространства лежит вполне определенный принцип, составляющий одну из фундаментальных характеристик телевизионной картины мира, — принцип абсолютной проницаемости пространства, т.к. если где-то есть непроницаемое, неисследованное пространство, оно не может попасть на экран телевизора. Основной функцией проницаемости пространства в концепции телевидения оказывается задача облегчения доступа к телеинформации, ассоциирующаяся с идеей свободы средств массовой информацией. Этим путем формируется ощущение телезрителя, определяемое формулой «здесь и сейчас» — единственной реальности в нереальном образе действительности, что приводит к замещению реальности телевизионными стереотипами, что негативно сказывается на адаптации в обществе.
2.3 Социальная модернизация Казахстана посредством СМИ — определение перспектив и разработка рекомендаций
Отношение к ценностному ресурсу интеллектуальной нации складывается не только в условиях доступа общественности к информации по обсуждаемому вопросу, но и в условиях, когда общественность осознает, что предоставляемой информации недостаточно для удовлетворения ее запросов. Но при этом нужно подчеркнуть, что соответствующее отношение к ценностному ресурсу интеллектуальной нации возникает и в условиях доступа к информации, искажающей реальное положение вещей. И, наконец, чтобы не остаться набором индивидуальных точек зрения отношение к ценностному ресурсу интеллектуальной нации должно быть публично выражено или каким-либо другим образом доведено до сведения выражающей его общности.
Отражение действительности в общественном мнении (как и в социальном стереотипе, в чем мы убедимся позже) имеет, прежде всего, оценочный характер. Отношение к ценностному ресурсу интеллектуальной нации возникает, формируется и функционирует как совокупность оценочных суждений, выражающих отношение социальной группы к поведению и деятельности отдельных людей… Обязательный элемент любого коллективного суждения, которое претендует называться общественным мнением — наличие положительной или отрицательной оценки данного явления.
Существование общественного мнения невозможно без наличия в нем элементов знания, как житейского, так и теоретического или научно-эмпирического, поскольку любое мнение (и общественное в том числе) складывается на основе знания о предмете. Формирование общественного мнения отличается от процесса познания, потому что ставит своей целью не всестороннее постижение предмета, а использование наличных знаний для формирования оценки и выработки одобряющего или осуждающего отношения к нему.
Оценка всегда включает знание, но наличие знания не всегда ведет к возникновению оценки. Другое дело, что знание это может быть поверхностным и стереотипизированным. Существуют определенные условия и факторы, которые заставляют отношение к ценностному ресурсу интеллектуальной нации оставаться лишь на уровне отражения действительности (сознание, слова) либо способствуют его переводу на уровень воздействия на действительность и ее преобразования (включение в систему общественных отношений, придание ему формы мотива или стимула).
Кроме элементов рационального знания в структуру общественного мнения входят и представления — обобщенные образы чувственных впечатлений, наглядно-образные знания, возникающие в результате работы воображения.
Само отношение к ценностному ресурсу интеллектуальной нации всегда существует только на базе интереса. Оно возникает в результате сложения многочисленных и разнородных взглядов людей по интересующему их вопросу. Поэтому неотъемлемым признаком общественного мнения выступает дискуссионность. Предметом коллективных суждений людей могут быть разные стороны какого-либо процесса или события, а, значит, люди могут давать им противоположные, не совпадающие по модальности и интенсивности оценки.
При этом финальная магистраль разнородных точек зрения, т.е. уже сформировавшееся и определенным образом социально выраженное отношение к ценностному ресурсу интеллектуальной нации, не становится просто набором личных суждений. Сохраняя все то, что есть общего, характерного, повторяющегося в массе индивидуальных мнений, оно выводит единую, вполне самодостаточную систему взглядов на тот или иной социально важный вопрос. И если индивид при формировании своего мнения по какой-либо проблеме осведомлен о позиции общественного мнения, то он чаще всего присоединяется к этой позиции.
Стремительное развитие социально-политических институтов обнажило ранее скрытые закономерности, тенденции и противоречия, заставляющие переосмыслить ряд научных проблем, одна из которых — неоднозначное влияние общественного мнения, например, на процессы демократизации, что весьма актуально в нашей стране.
Социальная роль телевидения неравнозначна среди различных групп населения, в последнее время эта градация относительно телевидения усиливается. Так, если в недалеком прошлом телевизионная сетка предлагала лишь несколько каналов, причем все в определенное время вещали новости, то занимать значительную часть досугового времени в качестве пассивного способа времяпрепровождения телевидение не могло, тем более стимулировать такой способ заполнения свободного времени. В настоящее время выделились две категории людей:
1.) те, кто имеет очень малое количество свободно времени, т.к. восьмичасовой рабочий день ушел в прошлое и зачастую успешность в профессии обязывает работать гораздо большее количество времени, хотя бы на этапе профессионального становления (для женщин причиной отсутствия свободного времени может стать ныне модная попытка совместить обязанности жены и матери и успешного специалиста) ,
2.) те, у кого значительную часть жизни занимает досуг, т.к. понятия «тунеядцы» и «нетрудовые доходы» также ушли в прошлое, т.е. ко второй группе могут быть отнесены и те, кто уже всего добился и те, кто не хочет добиваться в жизни ничего.
Помимо двух выделенных типов зрителя социальное воздействие телевидения зависит от практики телепотребления, которая включает в себя весь спектр характеристик того, как телезритель смотрит телевизор (в отличие от того, что он смотрит).
Существует три важных характеристики практики телесмотрения, в отношении которых зрители придерживаются противоположных установок и моделей поведения и которые задаются следующими бинарными оппозициями:
) сосредоточенное или фоновое смотрение;
) непрерывное смотрение или частое переключение каналов (заппинг),
) планируемый или спонтанный просмотр телепередач[46].
Итого формируется две группы потребителей телеуслуг: теленезависимые и телезависимые. К первой группе относятся те, кто смотрит телевизор (Интернет — телевидение) менее 10 часов в неделю[47] или не смотрят вообще (следует отметить, что такая тенденция, как сознательный отказ от телевидения как манипулятора сознания стал проявляться в современном казахстанском обществе, однако пока это явление — редкость), ко второй группе относятся те, кто без объективных причин проводит у телевизора более 10 часов в неделю и испытывает дискомфорт при замещении досугового времени иными видами отдыха.
Следовательно, у телевидения, которое основано только на интересе инвесторов и не имеет внешних сил давления, таких как цензура или государственное управление, есть более веские причины иметь нынешнее содержание, чем коммерческая выгода, те причины, которые бизнесмены и политики лишь удачно используют, коренятся в структуре культурного тезауруса современного общества, и телевидение становится зеркалом культуры повседневности. Сама культура повседневности как развитая форма «культуры одного дня», охватывающая огромную часть человечества, хотя и долго формировалась, стала образцом и идеалом только в современном обществе и во многом причиной этому стало телевидение. Порожденная «пирамидой тезауруса», телеинформация (которая во многом отличает от объективно значимой культурной информации) изо дня в день укрепляет эту конфигурацию культуры повседневности, заново ее отражает — и еще более укрепляет, т.е. создается порочный круг
Современная молодежь, в особенности студенческая — активный социальный слой. Более того, по мнению отдельных исследователей, «для современных условий характерно то, что социальные и культурные практики, связанные со становлением глобальных систем коммуникации, осваиваются преимущественно молодежью»[48].
Социально — экономические перемены, повлиявшие на все стороны общественной жизни, изменили молодое поколение, родившееся в период перестройки, нравственного которого формировалась в условиях нестабильного времени, переходности, отсутствия принимаемой всем населением национальной идеи, поиск которой в условиях современного потребительского общества ничем не закончился. Эти социально — экономические изменения не были безболезненными для общества: серьезные экономические проблемы, распад господствовавшей ранее системы ценностей и морально-психологических конструкций поставили молодежь в положение маргинала, потерявшего связь с традиционной социокультурной средой. На этом фоне возникает необходимость, с одной стороны, восстановить преемственность поколений, с другой, — найти механизмы воспроизводства социально значимых ценностей, соответствующих современной эпохе.
Важным аспектом усложнения общественной жизни путем телевещания, способным привести к негативным последствиям, является возникновение огромного количества разнообразных демонстраций «успешных взрослых», т.е. тех, кто может служить своего рода ориентиром, примером для подражания. Молодому человеку приходится выбирать из множества разнообразных образцов, зачастую нереальных, к тому же многие из которых являются отрицательными примерами, более того — замаскировано отрицательными примерами. Так, нельзя отнести к положительным многих героев современных reаlity-show, которые путем обмана, хитрости, манипуляций стремятся к победе, но при этому популярны среди зрительской аудитории исключительно потому, что вызывают зрительские интерес. В подобных передачах отсутствует ведущая воспитательная концепция — «добро побеждает зло». Некоторые склонны видеть в reаlity-show , ток-шоу самый элементарный способ социализации человека, в том числе студента. Однако совершенно очевидно, что социализация эта странно, но закономерно однобока: она обогащает телезрителя негативным опытом, позволяет ему психологически стать участником таких ситуаций, которых следует избежать в настоящей жизни. Впрочем, участие психологическое, конечно же, приводит в действительности ни к чему иному, как к реализации воспринятых моделей поведения на практике.
Касаясь участия телевидения в первичной социализации, необходимо отметить три особенности включения этого института в процесс первичной социализации:
— во-первых, поскольку сегодня практически в каждой семье есть телевизор поскольку квартира, выражаясь социологическим языком, институционализировалась в качестве места кинопоказа, включение целевой аудиторией формирования интеллектуальной нации в социальную орбиту киноискусства происходит, в отличие, например, от института, — неформально. Этот процесс протекает в домашней среде, является частью спонтанной, нерегламентированной семейной жизни;
во-вторых, в условиях сегодняшней коммерциализации телевидения содержание большей части фильмов определяется безотносительно к целям образования, стимулирования развития личности, социализации. Главная цель большинства фильмов — развлечение, расширение зрительской аудитории в целях извлечения максимальной прибыли. При этом психологически действие в передаче, фильме воспринимается как нечто достоверное.
Формируя индивидуальный репертуар, молодой человек в известной степени сам конструирует некий иллюзорный социальный мир, в который он погружается, чтобы провести там немалую часть своей эмоционально насыщенной жизни.
Следовательно, т.к. молодежь «переходного периода становления казахстанской государственности» никто не обучает не только процедурам, но и внутреннему содержанию взрослости, а взрослые достаточно редко объясняют, либо демонстрируют, что быть взрослым — это уметь отвечать за свои действия, то молодежь выбирает, как правило, наиболее атрибутивные и внешне представленные образцы «взрослости», а именно внешний облик и формы поведения. Значительное большинство молодых людей приобретают знания и опыт, осваивают образцы поведения, этические и моральные нормы не только на моделях семьи или в школе, но и благодаря средствам массовой коммуникации. Являясь одним из инструментов социализации, телевидение во многом определяют те образцы поведения, которые воспринимает молодежь, что делает телевидение мощным инструментом социального управления и формирования различных социальных норм в студенческой среде.
Современное государство практически сняло с себя ответственность за качество функционирующего телеэфира, из которого молодой зритель конструирует индивидуальный репертуар. Настойчивая трансляция криминальных тем (как в художественном, так и в «реалити- документальном вариантах») ведёт к тому, что у реципиентов складывается мнение, что криминал, трагедия, сенсация, скандал в настоящее время — один из самых популярных и «освещаемых» видов деятельности. Поскольку большинство антисоциальных историй сопровождается демонстрацией ярких и броских атрибутов, велика вероятность выбора антисоциального образа как паттерна поведения.
Важнейшие характерные черты общественного вещания — его политическая нейтральность, дистанцированность по отношению к существующим государственным институтам, политическим партиям, общественным объединениям.
Информационные войны имеют множество значений и определений в зависимости от среды действия, и с течением времени, как развиваются новые технологии, это понятие становится лишь шире и приобретает новые ответвления. Войны ведутся и среди населения, и в сфере политики, бизнеса, и, конечно же, среди государств.
В казахстанской печати последних лет довольно полно изложены взгляды на сущность и формы информационной борьбы в войнах и военных конфликтах второй половины XX — начала XXI века. Уроки истории говорят о том, что необходимо форсированно развивать эффективный механизм информационно-психологического противоборства, который должен совершенствоваться на основе продуманных, научно обоснованных, опирающихся на достижение психологии, соответствующим правам человека мер, которые должны соответствовать долгосрочным, коренным национально-государственным интересам.
В настоящее время, выбор информации — новостного ряда — определяется журналистом и делается им на основании имеющейся у него модели мира. Вследствие этого журналист играет роль «информационного фильтра», параметры которого определяются системой взглядов на мир, как правило, не декларируемой им. Возможности этого фильтра, и дают возможности для противодействия терроризму со стороны СМИ.
В информационном обществе связь выступает основным средством доставки информации до населения. Кроме того, осуществление важнейшей функции отрасли связи имеет под собой коммерческие цели, следствием чего является возникновение конкурентной среды при занятии различными субъектами деятельностью в области связи. .
В условиях жесткой конкурентной борьбы за аудиторию СМИ конструируют экстремальные события: любую новость, социальную проблему стремятся превратить в сенсацию, катастрофу, в информационный повод для раздувания паники. Зрелищность, эмоциональная напряжённость, внезапность террористических актов делает их одним из главных предметов освещения СМИ. В то же время террористический акт не мог бы существовать как система давления на власть путём устрашения общественности без широкомасштабного освещения СМИ.
Создание казахстанской информационно-телекоммуникационной инфраструктуры следует рассматривать как важнейший фактор подъема национальной экономики, роста деловой и интеллектуальной активности общества, укрепления авторитета страны в международном сообществе.
Опережающее развитие телекоммуникаций является необходимым условием для создания инфраструктуры бизнеса, формирования благоприятных условий для привлечения инвестиций в страну, решения вопросов занятости населения, развития современных информационных технологий. Значение телекоммуникационной отрасли проявляется в постоянном увеличении ее доли в валовом внутреннем продукте страны.
Динамичное развитие телекоммуникаций в настоящее время напрямую связано с формированием колоссального рынка телекоммуникационных услуг, который с каждым годом предлагает обществу новые виды услуг связи, но при этом поддерживает уже существующие услуги, улучшая их качество с помощью использования новых технологий.
Управление общественным мнением предоставляет манипулятору весьма эффективные рычаги социального регулирования. И это понятно: во-первых, информационное воздействие на порядок проще и эффективнее, чем экономическое или силовое, во-вторых, намного дешевле. Кроме того, манипулирование общественным мнением осуществляется, как правило, незаметно и создает у человека иллюзию, что окончательное решение он принимает самостоятельно, а потому недовольство и протестные настроения редко переходят с индивидуального на макроуровень. В действительности же оказывается, что отношение к ценностному ресурсу интеллектуальной нации изначально не способно адекватно и полноценно репрезентировать точку зрения выражающих его людей, а следовательно и защищать их интересы. Поэтому среди основных его характеристик крайне важно учитывать некомпетентность, которая свидетельствует о том, что само отношение к ценностному ресурсу интеллектуальной нации во многом зависимо от стереотипов, распространенных в массовом сознании посредством внешнего воздействия.
Таким образом, главная магистраль любой совокупности взглядов в масштабах больших социальных групп в подавляющем большинстве состоит из мнений некомпетентных людей, руководствующихся ложными предрассудками даже при принятии ответственных жизненных решений. Это особенно заметно во время выборов, когда одинаковым правом голоса обладают и доктора наук, и люди, не имеющие среднего образования. Далеко не каждый пришедший на избирательный участок может объяснить разницу между программами кандидатов.
К настоящему времени выведены многочисленные социологические закономерности, которые позволяют относительно эффективно влиять на отношение аудитории по тем или иным вопросам, направлять это отношение в нужное русло, задавать ему требуемые интенсивность и тон. Но вместе с тем до сих пор остается невыясненной сама природа феномена общественного мнения. С одной стороны, оно представляет собой специфический продукт коммуникативного взаимодействия людей, а с другой — никогда не сводится к среднеарифметической сумме составляющих его индивидуальных мнений. Кроме того, отношение к ценностному ресурсу интеллектуальной нации зачастую само оказывает непреодолимое влияние на людей, от позиции которых, казалось бы, зависит.
Однако современная социология как бы и не стремится ответить на эти вопросы, и в этом нет ничего парадоксального. Социология общественного мнения сильно коммерциализирована, поэтому изучение разделов, не приносящих экономической или политической выгоды, продвигается крайне медленно. Основных потребителей таких знаний — рекламные агентства, pr-компании и журналистов — интересует лишь механизмы манипуляции и те возможности, которые они открывают.
Телевидение зачастую создает образ жизни целевой аудиторией формирования интеллектуальной нации, структуру его свободного времени, оказывает воздействие на формирование ее мировоззрения, на ее повышенную мобильность, что несет в себе образовательный потенциал, которых необходимо контролировать и использовать. Безусловно, в настоящее время сама идея контроля над внутренним миром формирующейся личности воспринимается отрицательно, т.к. длительное время наше общество впитывало демократические ценности в противовес регулированию советской идеологии. Однако следует заметь, что свобода — это не безвластие, а власть разумных ценностей. Невозможно идти на поводу низменных инстинктов, которые разрушает и дестабилизируют общество, воспитательное начало содержится в большинстве социальных институтов. Т.к. телевидение имеет многие признаки социального института и нельзя отрицать его воспитательные функции, то оно должно нести и социальную ответственность за то, каким будет это воспитание. Прежде всего, речь идет об использовании системы медиаобразования, которую используют многих страны. Наша страна во многом шла с отставанием в развитии СМИ — мы стали позже испытывать влияние коммерческого телевидение, воспитательное телевидение также к нам приходит с опозданием. Однако нельзя не признать, что возникают условия, при которых в сфере масс-медиа начинает формироваться принципиально новая стратегия коммуникаций со современной молодежью, которая опирается на перспективы медиаобразовательных технологий, направленных не только на повышение медиакомпетентности, медиаграмотности целевой аудиторией формирования интеллектуальной нации, но одновременно на привлечение ее к участию в процессе медиапроизводства. Реализация медиаобразовательных проектов позволит молодому зрителю снова перейти из позиции ведомого и внушаемого в активную позицию, также молодежная аудитория приобретает способность осознанного самовыражения и возможность проявления своих интересов, что может послужить стимулом к творческой реализации и духовному развитию, подавление и дестимуляцию которых в настоящее время осуществляет современное телевидение.
Модель свободного рынка опирается на статус вещателей телеканалов как обладателей прав частной собственности на ту или иную часть электромагнитного спектра — частоту вещания. При данной модели телевещатели не несут социальных обязательств перед публикой, они удовлетворяют интересы общества настолько, насколько это соответствует их цели получить коммерческую прибыль от использования вещательных частот. Т.о. в девяностые годы прошлого века, уйдя от политической зависимости, телевидение попало в жесткую экономическую зависимость. К сожалению, в Казахстане не используется давно сложившаяся в Европе практика государственного регулирования СМИ на основе принципов общественного доверия, стоящая на трех китах:
общественное финансирование через абонентную плату и налоги,
общественный контроль,
общественный характер частот вещания.
Система баланса между интересами государства и интересами вещателей, например, в Европе отрегулирована давно, по сложившейся традиции, при этом согласно демократическим традициям и принципам, вещатели должны обладать правом свободы слова, однако регулирующая роль государства, имеющего право на выдачу и отзыв лицензии, должна включать в себя механизмы цензуры в первую очередь, в отношении передач, транслируемых для целевой аудитории — целевой аудиторией формирования интеллектуальной нации. К концу ХХ века в подавляющем большинстве стран мира в той или иной мере введены ограничения в сфере телерадиовещания, образованы и соответствующие контролирующие органы.
При этом необходимо чётко обозначить рамки полномочий и уровень ответственности каждого из обозначенных субъектов. Роль государства должна определяться интересами общества. Отсюда следует, что именно государство несёт ответственность за то, чтобы информационная сфера стала развивающей, а не стимулирующей к деградации. Некачественная телепродукция не может поставляться в эфир бесконтрольно. Потребитель должен точно знать, к каким последствиям приведёт потребление конкретного продукта. На любой товар требуется сертификат качества, а телевизионные рыночники так тщательно скрывают опасные последствия потребления современной телепродукции. В контексте обсуждаемых проблем становится особенно актуальной задача издания молодежных городских, школьных и внешкольных самодеятельных газет, журналов, альманахов, тематических сборников, в которых наличествует содержание, близкое аудитории.
Заключение
В настоящее время в обществе происходят активные трансформационные процессы, которые изменяют условия жизни всех возрастных групп, в том числе целевой аудиторией формирования интеллектуальной нации. Эти трансформации переходят и в сферу культуры, которая в последние десятилетия существенно преобразилась под влиянием ряда факторов, и не в последнюю очередь — фактора становления глобальных систем коммуникации, ведущая роль среди которых принадлежит телевидению. Телевидение в силу своей экономической доступности и мгновенного охвата максимально большой аудитории становится центральных социо — формирующим средством, в результате указанных процессов изменяется реальная действительность. Критики утверждают, что современные телепередачи оказывают негативное воздействие на психику зрителей, особенно молодых, с несформировавшимся ещё вкусом, характером и убеждениями.
Ежедневное воздействие образов, транслируемых по телевизионным каналам, постепенно изменяет представление телезрителей о мире и социальной реальности. Совокупный эффект многократно повторяемых моделей приводит к конструированию, «культивации» в сознании зрителя новой ценностной картины мира в соответствии с транслируемой идеологией.
Следует также отметить не только технические и социальные, но и физиологические аспекты давления телевидения: телевидение воздействует на человека одновременно через его зрение и слух, т.о два потока информации сочетаются в человеческом сознании в виде визуального и аудиального образов, что несет в себе широкие возможности по влиянию на человеческое сознание.
Пресса и иные каналы СМИ призваны приобщать подрастающее поколение к интеллектуальному и духовному потенциалу общества, быть важным каналом передачи информации от старшего поколения к младшему и одновременно средством коммуникации, позволяющим общаться друг с другом. Сегодня необходимо находить такой коммуникативный образ историко-культурного материала, который мог бы заинтересовать современного посетителя, был бы для него, ярким, динамичным, привлекательным, интригующим, способным развернуть личность современной целевой аудиторией формирования интеллектуальной нации к общечеловеческим ценностям и стимулировать активное их восприятие. Поэтому с точки зрения социологического подхода к проблеме восприятия человеком установок и стереотипов важно учитывать, что, несмотря на кажущуюся индивидуальность акта восприятия информационных сообщений, конечным потребителем информации выступает не один человек, а общественное мнение в целом. Ведь ощущение важности и злободневности того или иного явления или события для одного индивида определяется в первую очередь осознанием важности содержащихся в нем сведений для других людей. В первую очередь потому, что неизбежно накладывается на систему широко распространенных в обществе стереотипов восприятия и оценки информации.
Для оптимизации влияния СМИ на жизнь современной целевой аудиторией формирования интеллектуальной нации существует два основных направления:
совершенствование общественного влияния на СМИ с целью повышения общего культурного уровня,
оптимизация медиаобразования целевой аудиторией формирования интеллектуальной нации с тем, чтобы перевести потребителей телеуслуг из категории «ведомых» в категорию «ведущих», управляющих своим временем и эмоциональным состоянием.
Т.о. отношение к интеллектуальной нации как стереотипу развития Казахстана подвергается формирующему влиянию со стороны СМИ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
[Электронный ресурс]//URL: https://litfac.ru/referat/intellektualnaya-natsiya-osnova-buduschego/
1. Разлогов К.Э. Коммерция и творчество: враги или союзники? — М., Искусство, 1992- с.191-192
.Пименова А.Н. Социокультурное влияние телевидения. — М.: Смарт, 2011 — с.187
.Кирпичев И.И. Общественное мнение как социальный институт: функции и управление общественным мнением / И. Кирпичев. —
.Горшков М.К. Общественное мнение / М. Горшков. — М.: 2008.
.Самусенко С.А. Интеллектуальный капитал как объект учета: новые аспекты // Международный бухгалтерский учет. 2014. № 42. С. 23
.Тихонов А.В.Социология управления / А. Тихонов. — М.: ИС РАН, 2009. С. 59-94.
.Уразова С. Контакт есть? Будь на связи!// ТелеЦЕНТР, 2007, № 2(22).
— с.60
.По материалам сайта www.colorzone.ru и Имиджелогия / под ред. Шепель В.М. — М.: Народное образование, 2002. С. 150-192.
.Тахтарова С.С. Митигативная тенденция в меняющихся речевых стереотипах / С. Тахтарова // Стереотипы в языке, коммуникации, культуре. — М., 2009. С. 488.
.Янко Т.Е. Стереотипы звучащей речи: интонация обращений / Т. Янко // Стереотипы в языке, коммуникации, культуре. — М., 2009. С. 524-536.
.См.: Луман Н. Реальность массмедиа. М., 2005. С. 8, 184
.Вичев В. Мораль и социальная психика / В. Вичев. — М.: 1978. С. 283.
.Конституционное право и политика: Сборник материалов Международной научной конференции: Юридический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова, 28 — 30 марта 2012 года / С.А. Авакьян, Д.С. Агапов, Н.И. Акуев и др.; отв. ред. С.А. Авакьян. М.: Юрист, 2012. С.516
.О методологических и методических подходах к разработке индекса уровня жизни см.: Н.Е. Тихонова, Н.М. Давыдова, И.П. Попова. Индекс уровня жизни и модель стратификации российского общества // Социологические исследования. 2014. №6.
Свобода, неравенство, братство: социологический портрет современной России / Под ред. М.К. Горшкова. М.: «Российская газета», 2012. С. 186-187.
.Тихонов А.В. Социология управления / А. Тихонов. — М.: ИС РАН, 2009. С. 61
.Собственность при этом относится к физической реальности, а власть — к социальной, считает автор.
.Свобода, неравенство, братство: социологический портрет современной России / Под ред. М.К. Горшкова. М.: «Российская газета», 2012. С. 12.
.Тихонов А.В. Социология управления / А. Тихонов. — М.: ИС РАН, 2009. С. 303.
.Лапин Н.И. Общая социология / Н. Лапин. — М.: 2011.
.Бурдье П. Социальное пространство: поля и практики / П. Бурдье. — М.: Институт экспериментальной социологии. СПб.: Издательство «Алетейя», 2012. С. 274.
.Адамьянц Т.З. К диалогической коммуникации: от воздействия к взаимодействию. — М.: Институт социологии РАН, 2009. С. 62.
.Коробейников В.С. Пресса и общественное мнение / В. Коробейников. — М.: «Наука», 2006. С. 8.
.Лавриненко В.Н. Социология / В. Лавриненко. — М.: Юнитидана, 2000. С. 287.
.Елсуков А.Н. История социологии / А. Елсуков. — М.: Высшая школа, 2007. С. 429.
.Грушин Б.А. Логические принципы исследования массового сознания / Б. Грушин // Вопросы философии, 1970, №7-8.
.Уледов А.К. Общественное мнение советского общества / А. Уледов. — М.: 2003. С. 24.
.Грушин Б.А. Мнение о мире и мир мнений / Б. Грушин. — М.: 2007. С. 194.
.Грушин Б.А. Четыре жизни России в зеркале опросов общественного мнения / Б. Грушин // Эпоха Брежнева (2).
— М.: Прогресс-Традиция, 2011. С. 839-840.
.Советский Энциклопедический Словарь / Под ред. А.М. Прохорова. — М.: «Советская энциклопедия», 2005. С. 909.
.Вичев В. Мораль и социальная психика / В. Вичев. — М.: 1978. С. 283.
.Песков А.Е. Общественное мнение как социально-политический феномен / А. Песков. — Волгоград: 2003. С. 22.
.Блумер Г. Коллективное поведение / Г. Блумер // Америк. Социолог. мысль. Тексты / Под ред. В.Н. Добренькова. — М.: 2004.
. thenews.kz/2010/09/03/511963.html
.Велитченко С. Культурно-коммуникативные функции СМИ // Вестник КазНУ, серия журналистика. — № 2. — 2011. С.46
.Назарбаев Н. А. Казахстан в посткризисном мире: интеллектуальный прорыв в будущее// Лекция в КазНУ им. аль-Фараби. — Алматы, 13 октября 2009 г.
.Ежова, Е. Н. Картины мира в СМИ: типология, функциональность, каналы трансляции / Е. Н. Ежова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Филология, журналистика. — 2010. — №. 2. — с. 135
.Бодрийар Ж. В тени молчаливого большинства, или конец социального. — Екатеринбург: Изд-во Уральского ун-та, 2000 — с. 93.
.Засурский Я.Н.Информационное общество и средства массовой информации // Информационное общество, 1999, вып.1. — с. 36-40.
.Грушин Б.Ф. Эффективность массовой информации и пропаганды: понятие и проблемы измерения. — М.: Знание, 1979.
.Белобрагин В.Я., Белобрагин В.В. Некоторые вопросы формирования имиджелогии как науки. Доклад на открытом заседании президиума АИМ 26.03.2004 г.
.Шейнис В. Выборы и политическое развитие // Россия в избирательном цикле 1999-2000 годов. — М.: Гендальф, 2000. С. 384.
.Прим.: Исключением является прокоммунистический электорат.
. Стронгин Р.Г. Конфликты и компромиссы: взгляд с позиций теории игр // Молодежь XXI века: толерантность как способ мировосприятия. — Н.Новгород, Изд-во НИСОЦ, 2001, — С. 22.
.Ставецка И. Воздействие современного российского телевидения на студенческую молодежь//Международная научно-практическая конференция: связи с общественностью как социальный институт: история,современность, перспективы. — М., 2007
.Ковалев П. А. Молодежная аудитория телевидения // Знание. Понимание. Умение. 2006. № 1
.Порог зависимости установлен по материалам работы Кузаковой Н.В. Практики теелсмотрения//Экспертиза, 2008, № 11 — с.90
.Луков А. В. Студент в социально-технологических отношениях // Высшее образование для XXI века: Третья международная научная конференция, МосГУ, 18-20 октября 2006 г.: Доклады и материалы. Вып. 7. — М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2006. — с. 14
