В школе вы писали сочинения на литературные темы. В вузе также приходится писать сочинения, но уже научного характера. Это различные рефераты, доклады для научных студенческих конференций, курсовые и дипломная работа.
С целью научиться правильно оформлять учебно-научные работы, рассмотрим эту тему.
ФУНКЦИИ И СТИЛЕВЫЕ ЧЕРТЫ НАУЧНОГО СТИЛЯ
Язык науки многим кажется непонятным, трудным, но он рассчитан на лиц, имеющих определенную подготовку в той или иной научной области и обслуживает сферу науки. Основная функция которой — выработать объективные знания о предметах и явлениях, идеях и законах действительности, вскрыть их закономерности.
Явления действительности познаются учеными с помощью исследований и результаты их описываются, обсуждаются и доказываются в научных сочинениях, для которых необходимы качества речи, позволяющие автору адекватно передать информацию о познанном явлении и убедить адресата в ее объективности. Все сказанное требует таких языковых средств, которые раскрыли бы движение мысли исследователя, подчеркнули бы логичность и точность мышления, сделали мысль строго аргументированной. Необходимо оговориться, что степень воздействия научного произведения зависит от того, насколько убедительны приводимые исследователем аргументы.
Сфера научного общения требует наиболее точного, логичного, однозначного выражения мысли, а основной формой мышления в науке является понятие. Ход мыслей автора проявляется в суждениях и умозаключениях, которые строятся в строгой логической последовательности и способствуют поиску истины, выведению одних знаний из других.
Самыми общими специфическими чертами научного стиля, вытекающими из абстрактности и строгой логичности мышления, — пишет М. Н. Кожина, — являются отвлеченно-обоб-щенность и подчеркнутая логичность изложения. Производными стилевыми чертами являются смысловая точность, объективность изложения.
Н. М. Разинкина отмечает, что «логическая строгость, объективность, последовательность и точность — вот те свойства, которые считаются идеалом научной прозы».
ЯЗЫКОВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НАУЧНОГО СТИЛЯ
Как проявляются стилевые черты научной речи в языковых средствах? Отвлеченно-обобщенность требует использования абстрактной лексики (например: значение, внимание…), глаголов с обобщенным значением действия или состояния. Например глаголы: существуют, имеется, состоит. Здесь почти каждое слово обозначает общее понятие или абстрактный предмет. Обобщенности служат и такие языковые единицы, как слова: нередко, довольно часто, как правило.
Сравнительный анализ языковых особенностей публицистического и научного стилей
... изменениях и стандартах как стилевых структур публицистического и научного стилей. Моим стремлением в данной курсовой работе будет создание для себя ряда конструктивных функций: усвоить нормы и правила публицистического и научного стилей. Сформировать для себя и запомнить ...
Обобщенности близка по значению объективность изложения, которая на морфологическом уровне проявляется в использовании страдательного залога. Например словосочетание: (гипотеза статьи выражается…); глаголов с ослабленным лексическим значением (действия следователя по осуществлению «культурных» норм относятся к объективной стороне культуры следственных действий), глаголов настоящего времени со значением постоянного действия. Низок процент употребляемости глаголов 1-го лица. В основном это глаголы сочетания множественного числа с авторским «мы»: (мы понимаем…).
Точка зрения автора реализуется в таких языковых единицах: нам представляется, по нашему мнению, по нашим наблюдениям, автор считает.
На синтаксическом уровне объективность проявляется в прямом порядке слов (изложение идет от известного к неизвестному), в большом количестве «ссылочных» оборотов, (при употреблении местоимений, — указывает Д. Э. Розенталь, — важно учитывать контекст) в использовании безличных предложений типа: необходимо отметить, следует остановиться.
ПОДСТИЛИ НАУЧНОГО СТИЛЯ
Научный стиль неоднороден. В нем выделяют: 1. Собственно научные тексты, написанные специалистами и рассчитанные на них. Это — статьи, монографии, рецензии, доклады.
2. Научно-популярные произведения, знакомящие неспе- циалистов с достижениями науки.
3. Учебно-научные сочинения для обучения специалистов.
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ
Отыменные предлоги — предлоги, образованные от существительных (в течение, в связи и др.).
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
Какова функция научного стиля?
Какие функции выполняет язык в научном стиле?
Что является формой мышления в науке?
4. Какой способ изложения характерен для научных произ- ведений?
5. Назовите стилевые черты научного стиля?
Как проявляются стилевые черты научной речи в языковых средствах?
Почему логичность научного стиля называется подчеркнутой?
Какие подстили выделяются в научном стиле?
Какова композиция курсовой, дипломной работы?
Какие вопросы нужно поставить во введении к научной работе?
Какова структура главной части научной работы?
Каким требованиям должно отвечать заключение?
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
Теоретическая часть.
1. Сфера общения. Социальная функция.
Способ мышле- ния научного стиля.
Стилевые черты научного стиля.
Языковые характеристики.
Подстили и жанры научного стиля.
Композиция учебного научного сочинения.
Практическая часть.
Задание 1. Помогите автору! Прочитайте материалы, предложенные профессором — юристом в качестве плана по теме «Логико-языковые феномены в праве, юридической науке и практике». Отметьте недоработки в составлении плана, в оформлении формулировок. Подумайте, можно ли по данному плану представить цель, основные мысли, глубину раскрытия темы.
Жанр официально делового стиля реферат конспект диссертация басня коммюнике
... деловой бумагой, обладающей юридической силой, и сам этот факт обусловливает письменный характер реализации языковых средств Официально-делового стиля. ... текстов: информативный (научный, деловой) и экспрессивный (публицистический, художественный). Принадлежность деловой речи к ... за собой юридическую ответственность. 2. Соотношение «Официально-деловая ситуация — соответствующий жанр документа» означает, ...
Логично ли раскрывается тема? Дайте полезные советы. Попытайтесь составить план основной части. Выделите главы, параграфы книг.
Субъективные права и юридические обязанности.
Принципы правовой науки и правовой перестройки.
Проблемы и вопросы.
Факты в юридической науке и правовом регулировании.
Оценки в правовом регулировании.
Идеальные модели в правоведении.
Аксиомы в праве и юридической науке.
8. Призывы, рекомендации, директивы, соглашения. Ме- тафоры и афоризмы в юридической науке.
Задание 2. В отрывке из научного сочинения «Логико-языковые феномены… » выделите языковые средства всех уровней, характерные для научного стиля. Отметьте употребление разговорных средств, замените их; вставьте пропущенные слова, ликвидируйте многословие.
Нормы права зачастую определяются как «мера», «масштаб», «образ поведения», а в последнее время и как «модель поведения». Никто не приписывает это мере, «масштабу» или «модели», статуса материального вещественного феномена, а явно или неявно рассматривает их в качестве идеальных объектов «образов». Чаще всего норма права определяется через такое общее понятие, как «правило поведения». Авторы, стремящиеся идти дальше, определяют правила поведения (хотя и не совсем адекватно) как суждение или нормативное суждение.
Задание 3. Поспорьте с автором данной работы. Прав ли ученый, говоря об образности научной мысли. Проследите смешение стилей в данном тексте. Исправьте текст.
В юридической науке и практике есть метафоры как отражение метафор, содержащихся в языке закона, так и свои собственные.
С их помощью наука добивается определенной образности, наглядности, доступности научной мысли, а также краткости. Метафоры зачастую использовали классики марксизма-ленинизма для достижения данных целей. Вспомните начало «Коммунистической партии…».
Задание 4. Прочитайте текст научного сообщения студентки юридического факультета, обратите внимание, как сформулирована цель работы. Подумайте, насколько аргументированным и воздействующим является сообщение. Чем это достигается? Выделите структурно-композиционные части сообщения; проследите логику рассуждения: как определяются понятия, даются суждения и умозаключения. Пронаблюдайте, где и как указан конфликт, на котором построено сообщение; отметьте констатацию, опровержение, доказательства, их последовательность в работе; проследите как выражается смысловая градация. Выделите языковые средства, выражающие объективность и от-влеченно-обобщенность. Укажите средства связи, отражающие подчеркнутую логичность на уровне предложений и их частей, композиционных частей и сообщения.
