«Ақ кеме » Ш. Айтматов

Эссе

Әдебиеттік оқу 9.04.2016ж.

Сынып: 3 сынып

Тарау: «Жаздыгүні шілде болғанда»

Сабақтың тақырыбы:

Сабақтың мақсаты:

Сабақтың типі:

Сабақтың түрі:

Ресурстар:

Нәтиже : Мазмұнын түсінеді, образдық талдау жасай алады.

1.Ұйым-дастыру

2.Үй тапсыр-масын тексеру

3 мин

3 мин

3 мин

І. Амандасу. ә) Дөңгелене күн жасап, достық шеңберіне тұрайық.

— Бір-біріміздің қолдарымыздан ұстайық. Не сездіңдер?

— Достарымыздан жылу алып, көңіл-күйіміз қандай болды?

ә) оқушыларды топқа бөлу

Бағалау критерийлерін таныстыру, Мәнерлеп, дұрыс оқу.

Сұраққа толық жауап беру.

Тақырыптың мазмұнын ашу., Сабаққа белсенділікпен қатысу.

(тақтаға іліп қою)

Топ басшыларын сайлау, осы критерий бойынша қарап отырасыңдар, соңында бағалаңдар.

Үй тапсырмасы

А

«Қасқыр — жабайы жануар» эссе жазады

В

Бөлімге бөліп, ат қояды

С

Мазмұнын айтады, сұрақ құрастырады.

А)Үлкенге де сіз,

Кішіге де сіз,

Бар адамға құрметпен,

Бас иеміз біз. (АВС)

ә) 1-ден 4-ке дейін санау арқылы топтарға бөлінеді (АВС)

5 стр., 2233 слов

?аза? ха?ыны? ?нері ж?не музыка м?дениеті (8 сынып)

... бет о?у. Просмотр содержимого документа «?аза? ха?ыны? ?нері ж?не музыка м?дениеті (8 сынып)» Қазақ халқының өнері және музыка мәдениеті. ( 8 сынып) Сабақтың мақсаты Білімділік Т ... лемдесу.Тест бойынша үй тапсырмасын тексеру. Б) Шығармашылық жазба жұмысын тексеру ( реферат, сөзжұмбақ) 2. Жаңа сабақ: ... тақтаның арғы жағына іліп қойдым. Оқушылар тест тапсырмаларын жаңа сабақ бойы көре алмады. Қортынды ...

Топтарға бағалау парағы беріліп, сол арқылы бірін-бірі бағалайды.

2.Әр деңгейдегі оқушылардың жұмыстары талқыланады. (АВС)

Жылылық

Керемет

1.Сыныпта сенімділік қарым-қатынасты орнату. (АВС)

Алдыңғы сабақтағы білім деңгейлерін айқындау (АВС)

Әңгіме-сұхбат әдісі

2. Білім сапасын көтеру әдісі

Диалог (топтық әңгіме)

2.СТО басқару және көшбасшылық, жас ерекшелік

Өзін

Тұсау-кесер

Білу

1.Жаңа тақырыпты ашу

СЛАЙД-1

2 мин

Жұмбақ шешу.

Алдыңа әкеп қояды. (дүрбі)

, баланың арман-ойын

Интербелсенді тақтадан оқиды, ақынның портретін көреді.

Тақырыпқа шыға алады. Не туралы екенін түсінеді

Демон-страция-лық әдіс

Диалог СТО,

Форма-тивті бағалау

АКТ

Негізгі бөлім

Түсіну

Қолдану

Талдау

Сергіту сәті

Оқулық-пен жұмыс

3 мин

7 мин

6 мин

2 мин

  1. vby мин

а. Мәтінді 4 топқа бөліп беру.

ә. Абзац бойынша мәтінмен жұмыс жасау алгаритмі беріледі

Мәтінді мәнерлеп оқу, мазмұнын талдау.

Түсініксіз сөздерді белгілеу,

сөздікпен жұмыс жасау.

  • Берілген тапсырма бойынша қорытынды жасап, мазмұнын талдау.

  • Әңгіме тарауларына ат қою

    5 стр., 2113 слов

    Қазақстандағы жануарлар дүниесінің зона бойынша таралуы

    ... қалар кездеседі. І – тарау Қазақстандағы жануарлар дүниесінің зона бойынша таралуы І.1 Орманды дала зонасының таралуы Қазақстанда орманды дала зонасында орманды да, даланы да мекендейтін ... жануарлар кездеседі. Сұтқоректілерден ақ қоян, су егеу ...

«Аквариум»

Бір екі тұрайық

Алақанды ұрайық,

Аяқтың ұшынан басайық

Саңырауқұлақтай отырып,

Емендерше тұрайық.

Тұрайық отырайық,

Тұрайық отырайық

Партамызға тып

Мәтінді оқып, алгоритм бойынша жұмыс жасайды

Оқушылар мазмұнын айта алады, басқа бөліктің мазмұнын түсінеді. (АВС)

Оқушылар сергіту сәтін жасайды.

Оқушылар мазмұны бойынша кесте толтырады, талдайды, түсінеді.

Өз ойларын еркін білдіруге, топ ішінде жұмыс жасауға үйренеді.

Жеке, жұппен, топпен жұмыс жасауға үйренеді.

Білім сапасын көтеру әдісі

Жұпта-сып, ойлан-бөліс әдісі.

Диалог, СТО, басқару және көшбасшылық, жас ерекшелік

Диалог, СТО

Диалог, СТО, басқару және көшбасшылық, жас ерекшелік

Форма-тивті бағалау

Оқу-лық

дәптер

Постер

Мар-кер

Оқулық

Дәптер

АКТ

Постер

Маркер

Жинақтау

Қоры-тынды

Бағалау

Үйге тапсырма

3 мин

2 мин

2 мин

«Кубизм» стратегиясы бойынша сұрақтар:

  1. Әңгімеде не туралы айтылады?

  2. Кемпір балаға неге қатты ашуланды?

  3. Бала кемені көруге неге құштар?

  4. Бала ақ кемені көргенде қандай сезімге бөленді ?

Берілген бағалау критерийлері бойынша топ басшысы бағалайды.

Оқушының аты

Үй тапсырма-сы

Өз ойын айта білуі 2 ұпай

Мазмұ-нын түсінуі 2 ұпай

22 стр., 10850 слов

Тема бала в русской класической литературе

... существенной роли («Мёртвые души», Н.В Гоголь), в других бал становится роковым («Маскарад», М.Ю Лермонтов). Л.Н Толстой для описания первого бала Наташи Ростовой не жалеет листа и описывает ... бал на протяжении двухсот страниц. В произведении А.С Грибоедова «Горе ...

Сұраққа жауап беруі 2 ұпай

Белсенділігі 2 ұпай

Қорытынды баға

А) «Менің арманым» эссе жазады

В) Ш. Айтматов туралы деректер жинау

С) Мазмұнын талдау, сұрақтарға жауап алу.

Куб арқылы сұрақтарға жауап береді

Оқушылар осы критерийлер арқылы өзін-өзі бағалайды.

Түсінгендерін айта алады.

Өз ойларын еркін білдіруге, топ ішінде жұмыс жасауға үйренеді

Қорытынды жасауға, баға беруге, өзін-өзі реттеуге үйренеді.

Білім сапасын көтеру әдісі

Жиын-тық, форма

Куб

«Кубизм» стратегиясы бойынша сұрақтар:

  1. Әңгімеде не туралы айтылады?

  2. Кемпір балаға неге қатты ашуланды?

  3. Бала кемені көруге неге құштар?

  4. Бала ақ кемені көргенде қандай сезімге бөленді?

Берілген бағалау критерийлері бойынша топ басшысы бағалайды.

 жаңа тақырыпты ашу 1