Педагогика в эпоху Возродения. Педагогические концепии, физическое воспитание в духе античных традиций.
 |
Все приложения, графические материалы, формулы, таблицы и рисунки работы на тему: Педагогические идеи эпохи Возрождения (предмет: Педагогика) находятся в архиве, который можно скачать с нашего сайта. |
Эпоха Возрождения в Европе – это период, когда общество всерьез задумалось о создании нового человека, всесторонне образованного гуманиста. Импульс к этому был дан византийскими учеными, покинувшими павший Констатинополь, и познакомившими Западную Европу с Платоном и Аристотелем и их академическими идеями.
На базе античного поклонения человеку-творцу возникла европейская идея человека – самостоятельной и ценной своей индивидуальностью личности. Средневековому схоластическому обучению, основанному на слепой вере, противопоставляется обучение естественным наукам, свободное и ничем не ограниченное познание мира, создание гармоничного развитого человека и гуманиста.
Также из Древней Греции была привнесена в педагогику идея воспитания не только человека, но и гражданина. Обязательно стало физическое и трудовое воспитание, нашла свое подкрепление старая идея «Mens sana in corpore sano» («В здоровом теле – здоровый дух»).
Не забывали при всём этом и про эстетическое воспитание, много времени посвящалось изучению «семи свободных искусств».
Создание нового человека Нового времени было подкреплено теоретически и практически, но не имело широко распространения – гуманистические школы оставались элитарными, рассчитанными на крайне узкий слой детей представителей родовой аристократии.
|
Узнать подробней о Реф-Мастере |
|
 |
|
 |
Подробней о нашей инструкции по заключению |
(курсовую, диплом или отчёт) без рисков, напрямую у автора.
Похожие работы:
8.09.2007/реферат
Эпоха, жизнь и научно-просветительная деятельность Абу Райхана Беруни. Состояние образования и педагогической мысли в эпоху Беруни. Научно-просветительная деятельность Абу Райхана Беруни. Идеи Беруни о воспитании и обучении.
Педагогические идеи Иоганна Фридриха Гербарта
16.12.2009/реферат
Обучение и научная деятельность Иоганна Фридриха Гербарта. Сущность воспитания, его цели и задачи. Философские и психологические основы педагогики Гербарта. Ступени и ход обучения. Основные принципы, средства и методы нравственного воспитания Гербарта.
Педагогические идеи К.Д. Ушинского
10.12.2010/презентация
Антропологическое обоснование педагогического знания. Закон детской природы. Народность в воспитании. Общественный характер образования. Оригинальность и новаторство подхода К.Д. Ушинского. Физиологическая, психологическая и социальная природа человека.
Педагогические идеи К.Д. Ушинского
10.12.2010/презентация
Антропологическое обоснование педагогического знания. Закон детской природы. Народность в воспитании. Общественный характер образования. Оригинальность и новаторство подхода К.Д. Ушинского. Физиологическая, психологическая и социальная природа человека.
Философско-педагогические идеи представителей русского зарубежья
13.01.2010/реферат
Основные идеи в понимании педагогами русского зарубежья аспектов развития личности. Анализ проблем, которыми занимались отдельные педагоги и философы русского зарубежья конца 19 – начала 20 вв., а также их основные теоретические и практические идеи.
Школьное образование и педагогические идеи в России в 1920-1930 гг.
28.05.2009/реферат
Пути преобразования школьной системы 1920-1930-х гг. Значение в развитии школьного образования декрета об отделении церкви от государства и школы от церкви. Появление сети педагогических институтов и техникумов. Комсомольские и пионерские организации.
Комплекс упражнений, направленных на формирование представлений о функциональной зависимости у младших школьников
23.06.2010/дипломная работа
Педагогические идеи преподавания функциональной зависимости в начальной школе. Опытно-экспериментальная работа по формированию представлений о функциональной зависимости на уроках математики у младших школьников с применением комплекса упражнений.
Джон Дьюи — философ и педагог-реформатор
13.08.2009/доклад
Дьюи как яркий представитель гуманистического направления в педагогике. Сущность и цель образования. Философские и педагогические идеи Дьюи. Биологическое и социальное в ребенке. Взгляд Дьюи на активизацию учебного процесса. Влияние общества на школу.
Математическое развитие младших школьников
16.09.2009/реферат
Личностно ориентированный подход, идея развивающего обучения как новая парадигма образования в РФ. Концепция школьного математического образования: обучение приемам математического познания и математического мышления. Педагогические идеи Л.С. Выготского.
Система воспитания в Британии
20.03.2009/реферат
Британская система воспитания, ее влияние на психологию и характер детей. Подавление естественных проявлений чувств родителей к собственным детям, самоконтроль. Педагогические идеи системы образования Британии. Общественное и семейное воспитание.
Проекты по реорганизации народного образования, созданные во время буржуазной французской революции
18.11.2010/реферат
Содержание проектов Кондорсе и Лепетье по реорганизации народного образования. Деятельность Центральной школы общественных работ в период термидорианской реакции. Педагогические идеи Канта, Гегеля и Локка. Ницше и проблема элитарного воспитания.
Народная сказка как средство нравственного воспитания детей младшего школьного возраста
27.10.2010/курсовая работа
Понятие нравственного воспитания. Психологические возможности изучения сказок. Народное воспитание в наследии классиков педагогики. Педагогические идеи в сказках. Влияние сказок на развитие нравственной воспитанности детей младшего школьного возраста.
Народная сказка как средство нравственного воспитания детей младшего школьного возраста
27.10.2010/курсовая работа
Понятие нравственного воспитания. Психологические возможности изучения сказок. Народное воспитание в наследии классиков педагогики. Педагогические идеи в сказках. Влияние сказок на развитие нравственной воспитанности детей младшего школьного возраста.
Проекты по реорганизации народного образования, созданные во время буржуазной французской революции
18.11.2010/реферат
Содержание проектов Кондорсе и Лепетье по реорганизации народного образования. Деятельность Центральной школы общественных работ в период термидорианской реакции. Педагогические идеи Канта, Гегеля и Локка. Ницше и проблема элитарного воспитания.
Перейти в список рефератов, курсовых, контрольных и дипломов по
