Грин А. Сочинения по повести-феерии а

метки: Немногие, Следовать, Мечта, Человек, Аптечка, Походный, Парус, Герой

(по произведению А.С.Грина «Алые паруса»)

Цель урока

Задачи: 1) вызвать интерес к произведениям А.С.Грина;

2) развивать творческие способности учащихся;

3) воспитывать нравственные качества, такие как благородство, любовь к

близким, веру в любовь и мечту.

Оборудование

портрет А.С.Грина, рядом с портретом – ветка сосны в синей вазе;

• иллюстрации к произведениям А.Грина и экслибрисы, выполненные

учащимися;

• макет корабля «Секрет»(для инсценировки);
• запись песни «Море, ты слышишь, море…» А.Зацепина.

Эпиграф к уроку:

На доске : феерия – театральное представление со сказочным сюжетом, роскошными декорациями и костюмами, световыми эффектами.

Подготовительная работа

Ход урока:

Сегодня на уроке нам предстоит познакомиться с таинственной и загадочной страной – Гринландией.

Это удивительная страна. Каперна и Лисс, Гель-Гью и Покет, Зурбаган и Суан… От этих слов веет чем-то сказочным и таинственным. Перед нами откроется неведомый мир с его тревогами и заботами, любовью и ненавистью, с людьми сильными, мужественными, честными и добрыми.

А открыл эту страну удивительный писатель, человек нелёгкой судьбы, Александр Степанович Грин. (Обращаемся к портрету) Слайд 1.

Под портретом А.Грина – букет. Наш, северный, какой можно подарить дорогому человеку. Свежие смолистые веточки сосны в вазе из синего стекла. Зелень и синева… Зелень всех пинежских лесов, исхоженных писателем-романтиком в ссылке, и синева неба, а может быть, моря, такого далёкого и такого притягательного.

2. Рассказ о писателе

23 августа 1880 года в семье помощника управляющего пивным заводом в селе Слободском Вятской губернии Степана Евсеевича Гриневского, поляка, сосланного в Сибирь за участие в восстании 1863 года в Польше, родился сын Александр.(Слайд 2)

Вскоре семья переехала в Вятку. Когда Саше исполнилось 9 лет, его отдали в земское реальное училище, но учёбе он предпочитал приключенческие романы.

Мальчик был непоседливый, озорной. Учёба закончилась, когда он высмеял в стихах своих учителей и наставников. Пришлось доучиваться в городском 4-классном училище, которое он окончил в 1896 году.

Саша, забывая про всё на свете, читал запоем произведения русских и зарубежных писателей. Узкогрудый, худой, нескладный, он часто подвергался насмешкам, на которые отвечал дерзостью и непослушанием. За это его часто сурово наказывали. Никто не мог понять Александра, и он рос скрытным, неистовым мечтателем. Ему было одиноко в семье. Мать он потерял в 13 лет, она умерла от чахотки.

Артур Грэй и Ассоль в повести А. Грина «Алые паруса»: история любви

... него отчалила маленькая лодка, на которой с улыбкой стоял Грей и смотрел на девушку. Ассоль не верит, что это наяву, ей кажется, что она во сне. Играет ... собой её отца, и принц разрешает ей это. Ассоль полностью счастлива, Грей крепко целует Ассоль и на корабле начинается праздник. Так заканчивается повесть “Алые паруса”, и начинается история любви Ассоль и Артура Грэя.

Так уж получилось, что первым словом, которое он произнёс, было слово «море». И море, как магнит, потянуло Сашу к себе. После многих невзгод он отправился в Одессу и с большим трудом устроился учеником матроса на пароход «Платон». Побывал в Севастополе, Ялте, Феодосии, Поти, Батуми. Позднее на парусной шхуне проплыл от Одессы в Херсон, а весной 1897 года матросом на пароходе «Цесаревич» попал даже в заграничное плавание – через проливы в Египет, в Александрию.

(Звучит песня А.Зацепина «Море, ты слышишь, море..»)

Александр не был крепким физически и понял, что больше не выдержит. Вернулся домой, но без моря жить уже не мог. Вскоре отправился в Баку, где брался за любую, даже самую тяжёлую и грязную работу, часто голодал, спал на улице, перебивался случайными заработками. И опять голод, нищета и жестокая лихорадка заставили его вернуться домой. Однако, едва окрепнув, он пешком отправился на Урал.

Это был канун революции 1905 года. Бурные события тех лет увлекли и Гриневского. Он активно включился в борьбу. За революционную пропаганду его посадили в тюрьму. По приговору суда Гриневский был осуждён на 10 лет ссылки в отдалённые места Сибири. От высылки его освободила революция 1905 года. Вскоре его опять арестовали, но ему удалось бежать. С чужим паспортом он приехал в Петербург. Здесь он начинает писать. Первое его произведение появилось отдельной брошюрой с инициалами А.С.Г., называлось оно «Заслуга рядового Пантелеева». В 1907 году вышли его рассказы под псевдонимом А.Грин. Так и остался он в литературе Грином, так подписывал все свои произведения и даже письма. (Слайды 3,4)

Учитель дополняет

Для нас с вами, северян, этот писатель интересен ещё и тем, что его творчество связано с нашим северным краем. В 1910 году А.Грин был арестован за проживание по чужому паспорту, отправлен в архангельскую пересыльную тюрьму, а затем в ссылку на Пинежье, потом на Кегостров.

На Пинеге им написаны такие рассказы, как «Жизнь Гнора», «Сто вёрст по реке», «Зимняя сказка» и другие.

Период архангельской ссылки Грин называл «одной из интереснейших страниц жизни». Его очаровала северная природа с её рассветами и закатами, туманами и хвойными лесами, ярким звёздным небом и пургой, его потрясла красота белых ночей. И люди сильные, мужественные, нравственно чистые.

3. Чтение отрывка из повести А.Грина «Таинственный лес»

(Учитель читает отрывок из повести Грина «Таинственный лес», которому сам Грин дал название «Охотник и петушок», где, как писал автор, «изображена природа Пинежского уезда Архангельской губернии»).

Лес становился холмистее, светлее и реже, дорога шла вверх, потом, обогнув круглую луговую пустошь, на зелени которой островками пестрели лиловый аконит, рябой щавель и по белым песочным россыпям – лопушиный лист земляных орехов, падала круто вниз по густому хвощу, к сияющей глубине воды. Отсюда начинались озёра, площадью равные четырём Петербургам, гигантское скопище воды, полной рыбы и птицы.

… Опасной глухой прелестью дышали эти места. Тушин изучил их не сразу: долгое время страшно похожие друг на друга каймы тростниковых зарослей, подымающиеся из воды бесчисленные лесистые холмы и спрятанные зеленью озёрной проливы кружили ему до утомления и испуга голову, но он присмотрелся к ним, изучил приметы – и двигался теперь безопасно.

Характеристика и образ Ассоль в повести Алые паруса Грина

... своих желаний. Сочинение Образ Ассоль В «Алых парусах» читателям очень полюбился образ Ассоли, который воплощает ... рассказу про встречу в лесу с волшебником, считали это выдумкой. Однажды девочка возвращалась из города и шла через лес. В лесу Ассоль ... 5 Повесть – феерия «Алые паруса» была написана Александром Грином вначале 19 века. Она ... ее мама, отец пропадал в море, с воспитанием девочки помогал старик ...

Вода, прозрачная, и на четырёхсаженной глубине казалась зеленоватым продолжением воздуха. Коричневое дно ясно, во всех мелких подробностях, выступало сквозь озарённую полднем глубь, мелкие раковины, галька, что-то похожее на рассыпанную чёрную крупу, раки, запавший у берегов хворост, резко освещённый в воде солнцем, были отчётливы – казалось, стоит протянуть руку и взять их. Тростниковые плавни выходили наверх аршинной в вышину зеленью. Рыба, проходя под лодкой, напоминала птицу в кустарниках.

Тушин повернул в длинный, заросший хвощом пролив. Куакая, поднялись кроншнепы, резкий полёт их осенил воду нервным трепетом крыльев. Шумно рванувшись, полетели, огибая похожий на замок остров, чёрно-белые турпаны, узкоглазая гагара, издали высмотрев человека, закричала ребячьим плачем и скрылась. По берегам засуетились дрозды; трясогузки, прыгая на полусгнивших в воде стволах, усиленно трясли хвостиками. На лодке плыл человек, птицы негодовали.

Тушин не трогал лежащего перед ним ружья. Он ехал, грустно осматриваясь и в раздумье кивая головой, с душой, полной чуждых людской жизни звуков, внимательно слушая предупреждающий крик сторожевой птицы и возражения на него со стороны пернатых, которые, не видя ещё человека, занимались флиртом или едой. В конце пролива маленькая ручеёк-речка беззвучно соединялась с озером; в устье, поросшем ивой, заполоскавшись, шмыгнула выдра; мордочка её, удаляясь вверх по течению, пристально смотрела на Тушина. Охотник вздрогнул, поднял и вновь опустил ружьё: сегодня зверь имел право жить рядом с ним, не боясь смерти. Медлительные красноклювые чайки, грустно крича, играли с голубым воздухом; на середину озера, касаясь рогами спины, выплыл лось, заметил человека и скрылся за лесом; водяная крыса чёрной точкой ползла наперерез лодке; вдали, маленькие, как комары, снялись лебеди.

Да уж не бойтесь,- сказал Тушин, смотря им вслед,- мне и плыть лень. 1, Вопрос для учащихся

Какой увидел писатель-романтик северную природу? Почувствовали ли вы её сказочную красоту и магнетическую притягательность?

Учитель продолжает

В Петербурге, куда Грин прибывает в 1916 году, он познакомился с Блоком и Маяковским. Здесь, в доме искусств, читал он свою феерию (значение слова на доске), самое прославленное произведение «Алые паруса». (Слайды 5, 6)

Кажется, вот-вот «Секрет» подойдёт к Каперне. С борта корабля звучит удивительная музыка. Навстречу своему счастью спешит прямо по воде Ассоль, которая столько лет жила ожиданием этой встречи. «Секрет» разворачивается, алые паруса медленно исчезают в море…

Куда плывут алые паруса? (Слайд 7)

Отправимся вслед за ними. И нам не придётся пожалеть об этом, потому что алые паруса ведут в Гринландию, страну добра и чудес.

4. Вопросы для учащихся:, Почему в Каперне не любили Лонгрена и Ассоль? Какими они были?, Как воспитывалась Ассоль?

Найдите и прочитайте, как выглядела Ассоль. Что же «особенное» почувствовал Эгль в маленькой Ассоль?

По повести алые паруса грина

... баланс между миром реальности и миром мечты Сочинение Мечта и реальность в произведении Алые паруса В повести Александра Грина «Алые паруса показаны два романтичных героя – Ассоль и Грей. Они живут в разных ... все жители, то и Ассоль росла среди злых людей. Однажды она повстречала человека, что напророчил ей встречу с принцем, который приплывет на корабле с алыми парусами. Эта мечта стала для ...

5. Инсценирование эпизода из произведения «Алые паруса» —

встреча Ассоль с волшебником Эглем

(Бьют склянки. Выходит человек, он рассматривает маленькую яхту с алыми парусами, немного поодаль от него стоит бедно одетая девочка с корзинкой. Это Эгль и Ассоль. Они ведут разговор .)

Ассоль (глядя на Эгля, несмело).

Теперь отдай мне. Ты уже поиграл. Ты как поймал её?

Эгль (вздрогнув от неожиданности).

Это что-то особенное. Слушай-ка ты, растение! Это твоя штука?

Ассоль . Да, я за ней бежала по всему ручью: я думала, что умру. Она была тут?

Эгль . У самых моих ног. Яхта, покинутая экипажем, была выброшена на песок трёхвершковым валом (отдаёт игрушку).

Как тебя зовут, крошка?

Ассоль . Ассоль. (Прячет игрушку в корзинку)

Эгль . Это хорошо. Я занимался, сидя на камне, сравнительным изучением финских и японских сюжетов… как вдруг ручей выплеснул эту яхту, а затем появилась ты…Такая, как есть. Я, милая, в душе поэт, хоть никогда не сочинял сам. Что у тебя в корзинке?

Ассоль . Лодочки, потом пароход да ещё три таких домика с флагами. Там солдаты живут.

Эгль . Отлично. Тебя послали продать. Ты пустила яхту поплавать, а она сбежала. Ведь так?

Ассоль (недоверчиво).

Ты разве видел? Тебе кто-то сказал? Или ты угадал?

Эгль. Я это знал.

Ассоль . А как же?

Эгль. Потому что я самый главный волшебник! Тебе нечего бояться меня. Напротив, мне хочется поговорить с тобой по душе. Ну-ка, Ассоль, слушай меня внимательно. Я был в той деревне, откуда ты, должно быть, идёшь, словом, в Каперне. Я люблю сказки и песни, и просидел я в деревне той целый день, стараясь услышать что-нибудь никем не слышанное. Но у вас не рассказывают сказок, не поют песен. Не знаю, сколько лет пройдёт, только в Каперне расцветёт одна сказка. Ты будешь большой, Ассоль. Однажды утром в морской дали под солнцем сверкнёт алый парус. Сияющая громада алых парусов белого корабля движется, рассекая волны, прямо к тебе. Тихо будет плыть этот корабль. На берегу соберётся много народу, удивляясь и ахая, а ты будешь стоять там. Корабль подойдёт величественно к самому берегу под звуки прекрасной музыки; нарядная, вся в коврах и золоте, поплывёт от неё лодка. Тогда ты увидишь храброго красивого принца, он будет стоять и протягивать к тебе руки.

«Здравствуй, Ассоль! – скажет он. – Далеко-далеко отсюда я увидел тебя во сне и приехал, чтобы увести тебя навсегда в своё царство. Ты будешь жить там со мной в розовой глубокой долине. У тебя будет всё, что ты пожелаешь. Жить мы с тобой будем дружно и весело». Он посадит тебя в лодку и перевезёт на корабль, и ты уедешь навсегда в блистательную страну, где восходит солнце и где звёзды спустятся с неба, чтобы поздравить тебя с приездом.

Ассоль (тихо, зачарованно).

Это всё мне? Может быть, он уже пришёл…тот корабль?

Эгль . Не так скоро, сначала, как я сказал, ты вырастешь. Потом…Что говорить? Это будет и кончено. Что бы ты тогда сделала?

Делать чудеса своими руками по повести Алые паруса Грина (2)

... Сочинение на тему чудо своими руками в повести алые паруса, грин читать бесплатно. Стихотворение Бориса Чичибабина «Памяти Грина» Александр Грин (11.08.1880—8.07.1932) – настоящие имя, отчество и фамилия Александр Степанович Гриневский. В своих произведениях ...

Ассоль . Я? (поспешно) Я бы его любила. Если он не дерётся.

Эгль . Нет, не будет драться, не будет, я ручаюсь за это. Иди, девочка, и не забудь того, что я тебе сказал. Иди. Да будет мир твоей пушистой голове! 2

(Снова бьют склянки.)

6. Беседа по вопросам:, Сдержал ли Грин вместе с волшебником Эглем слово?, Расскажите, как произошла встреча Грэя и Ассоль., Есть ли что-то общее в натурах Грэя и Ассоль?

Прочитайте заключительную часть повести от слов «Она вздрогнула, откинулась, замерла…» до слов «В них было всё лучше человека»

Почему паруса алые?, Можно ли назвать произведение Грина сказкой? Почему?, Согласны ли вы с утверждением, что книги этого писателя следует читать только молодым? Почему?

7. Работа над эпиграфом к уроку

Эпиграфом к нашему уроку являются слова известного писателя Д.Гранина: «Грин – один из немногих, кого следует иметь в походной аптечке против ожирения сердца и усталости. С ним можно ехать в Арктику и на целину и идти на свидание, он поэтичен, он мужествен».

Согласны ли вы с этим мнением? Почему?

8. Заключительное слово

«Алые паруса» — сказка о воплощении мечты в жизнь, о том, как добрая воля человека превратила мечту в счастье — в счастье реальное. И Ассоль, и Грэй, да и многие герои Грина – чистые, верные, благородные люди, которые живут светлой мечтой, всегда верят в добро, в чудо. «Есть такие чудеса: улыбка, веселье, прощение и …вовремя сказанное, нужное слово. Владеть этим – значит владеть всем».

Действительно, каждый способен на такие простые, но очень нужные чудеса. А ведь – как жаль! – далеко не всегда мы это понимаем: порой слишком поздно, а иногда это остаётся неоткрытым. А вот у Грина почти все герои способны на такие чудеса ради Дружбы, ради Чести, ради Любви.

Гринландия – страна людей сильных и мужественных, благородных и добрых, готовых на подвиг ради друзей, умеющих по-настоящему дружить и любить. Открыв для себя эту страну, уже не забудешь никогда. (Слайд 8)

Использованная литература:, Грин А.С.Блистательный мир.- М.,»Молодая гвардия», 1980, Грин А.С. «Алые паруса». М., «Советская Россия», 1980, Грин А.С. Таинственный лес.- М., 2008, Ковский В. «Романтический мир Александра Грина».-М., «Наука», 1964

Скепнер Л.С. «Словесное искусство Русского Севера в литературном образовании и развитии школьников». Архангельск, ПГУ им. М.В.Ломоносова, 2002

Примечания:

1.Грин А.С. Таинственный лес.- М., 2008.-с.114-115

2. Барскова Н «Алые паруса Грина».- Ж. «Вожатый». №7, 1980, с.53, Тема урока: «Когда исполняются мечты?» (урок-исследование

по произведению Александра Грина «Алые паруса»).

Цели урока:

Образовательная – обучение работе с литературным текстом; обучение работе с позитивной познавательной информацией;

Воспитательная – воспитание веры в свои силы, возможности, веры в добро, чудо, созданное силами своей души; формирование основы для восприятия общечеловеческих нравственных ценностей.

Развивающая – развитие творческого, изобретательского

Мышления

Образ и характеристика грея из рассказа алые паруса грина 6 класс

... характеристика Грея из рассказа Алые паруса Грина 6 класс сочинение Одним из ключевых персонажей произведения является Артур Грей, единственный сын знатных родителей. Писатель представляет Грея на протяжении некоторого периода его ... Грэя. Образ одного из главных героев очень живой и захватывающий, который не оставит равнодушным ни одного человека, в чьей душе живёт мечтатель и авантюрист. Артур Грэй ...

Мечта – это не уход от действительности,

а средство приблизиться к ней.

Сомерсет Моэм

Ход урока:

1) Пролог

Фронтальный опрос учащихся

2) Завязка

Создание проблемной ситуации на основе проблемно-поискового вопроса, приема «Ассоциативная цепочка», запись мечты

3) Развитие действия

1. организация работы с текстом

1. анализ текста и составление мнения о характере человека (работа с папками «Ассоль» и «Грей»),

физминутка

1. наблюдение над именами героев

1. работа над развитием воображения.

4) Кульминация

Художественное чтение отрывка «Спящая Ассоль»

Просмотр видеофрагмента «Монолог Грея» и заполнение инсерта

5) Развязка

1. выявление идеи произведения,
2. сравнительный анализ таблицы

6) Эпилог

1. Вступительное слово учителя

Вы познакомились с замечательным произведением «Алые паруса», которое написал Александр Грин. Понравилось ли оно вам? Сегодня у нас необычный урок. Вы внимательно читали книгу? Давайте проверим.

1. Кроссворд

Что такое феерия?

Феерия: 1) (фр. язык -фея.) Представление с фантастическим сюжетом, красочными костюмами и декорациями, с широким использованием специфических эффектов;

2) волшебное, сказочное зрелище.

Что сказочного было в произведении? А в жизни так не бывает? Все ли мечты исполняются? Почему? Вам хотелось бы узнать? Запишите тему урока: «Когда исполняются мечты?» Есть ли у вас мечта? Вы, конечно же, хотите, чтобы она сбылась? Запишите её.

Книга «Алые паруса» — волшебная, в ней тайна, которая по сей день сокрыта от большинства читателей. О какой же тайне идет речь? Давайте построим ассоциативную цепочку, связанную со словом «тайна», опираясь на текст..(слайд 4) (Тайна — секрет — «Секрет» — корабль — алые паруса) Какая же тайна скрывается в алых парусах. Попробуем отыскать. Отправляемся в путь, вслед за алыми парусами.

3) Развитие действия

Привычно считать, что в приключенческой литературе главное – это то, что случилось, а не с кем случилось. Характеры, всякие там душевные дела ей ни к чему. Действие, стремительный полёт интриги – вот что увлекает читателя. Попробуем сначала разобраться: в «Алых парусах» главное – то, что случилось или характеры, душевные переживания. Итак, что же случилось в феерии «Алые паруса»? Сформулируйте буквально в нескольких словах. (Предполагаемый ответ: Ассоль в детстве потерявшая мать, не признаваемая своими сверстниками, поверила в предсказание собирателя сказок Эгля, и её мечта сбылась, хотя никто в неё не верил: за ней приплыл на корабле с алыми парусами прекрасный принц капитан Артур Грэй).

Но почему к Ассоль пришло счастье? Случайно или нет? Для того, чтобы ответить на вопрос, мы будем работать с текстом.

Чтобы составить мнение о характере человека, нужно проанализировать его поступки, его отношение к людям, окружающему миру. Поэтому в папках «Ассоль» и «Грэй» помещаются папки: «Мир людей и «Мир вещей».

Делать чудеса своими руками по повести алые паруса грина

... чудо надо своими руками. Я думаю, что повесть учит читателя радоваться прекрасным вещам, видеть красоту окружающего мира и не переставать верить в чудеса. см. также: Другие сочинения по произведению Алые паруса, ... вернулся, стал делать деревянные игрушки. Однажды Ассоль пошла в магазин, чтобы отдать игрушки отца продавцу, и заметила в корзине очень красивый кораблик с алыми парусами. Ассоль опустила ...

II. Работа с текстом.

Откроем в папке «Ассоль» папку «Мир людей». Папка содержит отрывки из текста, разделённые на главы.

1 группа

Почему жители Каперны сторонились Лонгрэна?

Почему Ассоль росла без подруг?

Почему её сверстники «вычеркнули раз-навсегда маленькую Ассоль из сферы своего покровительства и влияния»?

Как вы понимаете слова Лонгрена: «Э, Ассоль, разве они умеют любить?»

В произведении Ассоль называют по-разному: Прекрасная Неизвестность, Корабельная Ассоль, Живое стихотворение, Чудное художественное полотно, Мокрое сокровище. Подумайте, кто так мог отозваться о девушке, и соедините стрелками автора и характеристику. (слайд 5)

Обменяйтесь работами. Проверим работу соседа (за каждый правильный ответ ставим 1 балл)

Какой была жизнь Ассоль?

Какой видят Ассоль Хан Меннерс и угольщик? Почему их мнения так различны?

Теперь перейдём к папке «Мир людей» в папке «Грэй».

2 группа

Как вы понимаете слова: «Отец и мать Грэя были надменные невольники своего положения, богатства и законов того общества, по отношению к которому могли говорить «мы»?

• Каким рос Грэй в огромном, мрачном и величественном доме?

Охарактеризуйте поступки Грэя в 3 главе?

Выберите ключевые фразы, рассказывающие о том, как складывалась жизнь Грэя с 15 до 20 лет .

Давайте сравним: в чём схожесть и различие судеб Ассоль и Грэя. Выслушиваем ответы детей. Они могут быть самыми различными. Принимаем все ответы. Обратить внимание ребят на то, что хотя дети росли в разных по социальному статусу семьях, но и в семье Ассоль, и в

семье Грэя родители относились с большой любовью и уважением к своим детям. Какая судьба была предначертана Грэю? Скорей всего он бы продолжил дело отца, приумножил богатство своей семьи и т.д. Ассоль же было уготовано печальное будущее: бедность, одиночество и никаких надежд.

Как вы думаете, окружение наших героев могло повлиять на их характеры? Если Ассоль

каждый день терпит унижение от своих сверстников, испытывает одиночество, не могло ли всё это испортить её характер, сделав её замкнутой, запуганной, озлобленной? А Грэй? Живя в достатке, не испытывая препятствий в своём поведении, ведь он мог проявлять такие отрицательные черты, как неуважение, высокомерие к простым людям?

Человека характеризует не только его отношение к людям, но и отношение к предметам. Поработаем с папкой «Мир вещей». Откроем папку «Мир вещей» в папке «Ассоль».

3 группа

* Как разговаривает Ассоль, лишённая возможности общаться со сверстниками, с окружающими предметами?

* Как это её характеризует?

* Как вы понимаете слова: «смотрела глазами ребёнка»?

Теперь поработаем с папкой «Мир вещей» в папке «Грэй»

4 группа.

*Расскажите, как характеризует Артура Грэя его поступок, когда он испортил дорогую картину, замазав голубой краской гвозди на окровавленных руках Иисуса Христа?

*Почему отец не наложил взыскания на сына?

*Какое впечатление произвела на Грэя картина в библиотеке с изображением корабля? Как это характеризует героя?

Использование произведения без согласия автора и без выплаты ему вознаграждения

... положения использования произведения без согласия автора и без выплаты ему вознаграждения 2. Рассмотреть свободное использование произведений библиотеками, архивами и образовательными организациями 3. Изучить свободное использование произведений путем репродуцирования 4. Исследовать и 5. Рассмотреть свободное использование произведений, ...

Вывод: как мы видим, Ассоль и Грэй обладали огромной силой воображения. В их сознании рождались картины, рисующие мир сильных, смелых и добрых людей; мир, полный ярких

событий. Почему именно такие картины?

Физминутка

Инсценировка отрывка

III. Наблюдение над именами героев.

Часто писатели, чтобы лучше донести до читателя идею произведения, зашифровывают имена героев. Попробуем разобраться, есть ли тайна в именах героев феерии «Алые паруса»?

Учитель зачитывает отрывок из текста:

Как зовут тебя, крошка?

Ассоль, -сказала девочка, пряча в корзину поданную Эглем игрушку.

Хорошо, -продолжал непонятную речь старик, не сводя глаз, в глубине которых поблескивала усмешка дружелюбного расположения духа. -Мне, собственно, не надо было спрашивать твое имя. Хорошо, что оно так странно, так однотонно, музыкально, как свист стрелы или шум морской раковины: что бы я стал делать, называйся ты одним из тех благозвучных, но нестерпимо привычных имен, которые чужды Прекрасной Неизвестности?

Александр Грин объясняет читателю, чему созвучно имя Ассоль – Прекрасной Неизвестности..

А Артур Грэй? Случайно ли автор дал ему такое имя? Автор героиню называет только по имени. А героя? В начале повествования, упомянув героя – Артур, автор как будто забывает о нём. И дальше называет героя по фамилии – Грэй. Мы не можем точно знать мысли автора, а можем только предположить, какую мысль хотел автор донести

до читателя. Давайте попытаемся разобраться в этимологии слова

«грэй».

В первую очередь ученики вспоминают, что слово «грэй» на английском языке означает «серый».

Высказывают интересные мысли, почему автор дал смелому, сильному и умеющему делать благородные поступки герою имя с корнем «серый». Рассуждают о том, что и

Грэю и Ассоль уготована была жизнь с серыми буднями, но они своей верой в чудо, желанием делать мир ярким, добрым смогли изменить предначертанные им

судьбы.

IV. Работа над развитием воображения.

Как вы думаете, воображение даётся человеку с рождения или его можно развивать?

Давайте попробуем продвинуться по пути развития нашего воображения.

Мы живём не только в мире людей, но и в мире предметов. Думаю, что предметы, наблюдая за людьми, тоже составляют о них характеристику. Только высказать не могут. А мы попытаемся. Для этого вам нужно войти в тот или иной образ предмета.

Задание

(используется приём технологии развития критического мышления): представить рассуждения предмета о герое. Разыгрывается в лотерею. На билетиках написано:

Ассоль:

«Корзинка угольщика», «Растения», «Игрушечная яхта с алыми парусами».

Грэй:

«Картина с изображением корабля», «Картина с изображением Иисуса Христа распятого», «Корабль «Секрет».

4) Кульминация

Прослушайте отрывок, в котором описывается спящая Ассоль глазами Грэя.

Выполните задания по вариантам:

1в (Отметьте слова, описывающие состояние природы. Какой художественный прием использует автор?)

2в (Отметьте слова, передающие состояние Артура Грэя)

Охрана произведений российских авторов за рубежом

... независимых государствах, которые присоединились к Бернской конвенции, охрана прав российских авторов обеспечивается этой Конвенцией. Передача произведений российских авторов для использования за рубежом. В настоящее время российские авторы распоряжаются принадлежащими им авторскими правами самостоятельно, в ...

(Учитель читает отрывок под музыку К.Сен-Санса «Лебедь»)

Автор подчеркивает, что девушка была замечена не только глазами, но и иначе. Как увидел её Грэй и почему он так смог увидеть? Душа Артура с самого утра была в беспокойстве и томлении, которые и сам капитан объяснить не мог. Поэтому не удивительно, что, увидев на обрыве среди обрызганных росой трав и цветов спящую девушку, он был поражен её неизъяснимой чистой красотой. Он увидел её не глазами, а сердцем. Он, как в своё время Эгль, почувствовал в ней что-то особенное, необычное.

Просмотр видеофрагмента из художественного фильма «Алые паруса» (режиссёр А.Птушко, киностудия Мосфильм,1961 год).

Монолог Грея, текст перед каждым учеником, заполняется таблица (используется приём «инсерт»)

5) Развязка

Не столько важно то, что случилось с Грэем и Ассоль, сколько то, что жители Каперны, не умеющие любить грубые люди, смогли убедиться в силе добра, поверить в чудо. С тех пор алые паруса – символ сбывшихся надежд.

Что нужно сделать, чтобы ваше желание сбылось? (желать, верить, действовать)

6) Эпилог

• это самое ценное, что есть у человека, они зажигают в его душе огонь.

Домашнее задание:

1. Сочинение на тему: «Почему сбылась мечта героев?»
2. Ответ на вопрос: «Как вы понимаете слова Сомерсета Моэма?»
3. Мини-сочинение на тему: «Когда сбываются мечты?»
4. Стр.27, п.5 (письменно)

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него:

1.автор название стихотворения.

2.история создания стихотворения

3.тема (о чем?)

4. идея,основная мысль стихотворения (что хотел сказать автор)

5. художественные образы стихотворения

6.какими художественными средствами раскрывается тема, основная мысль,или идея стихотворения,рисуются образы(анализ использованных тропов и фигур речи).

7.композиция стихотворения (анализ строф рифм размеров)

8.образ лирического героя.

ДАМ 49 БАЛЛОВ

Выбрать правильный ответ,он может быть не единственным: 1. Тема произведения-это а)главная мысль б)основной предмет

повествования

в)конкретная описанная ситуация

2.Проблематика произведения-это

а)круг вопросов, затронутых в произведении

б)главная тема произведения

3. Идея произведения-это

б)нравственный «урок» произведения

в)главная обобщающая мысль произведения

4. Могут ли в одном художественном произведении подниматься разные проблемы:

в)нельзя ответить однозначно

5. Действующее лицо художественного произведения является

а)образом

б)персонажем

в)лирическим героем

6.Персонажем произведения может быть

а)только человек

б)только одушевлённый предмет

в)любой предмет или явление

7.В систему персонажей входят

а)герои и их прототипы

б)герои главные,второстепенные и эпизодические

б)да,принципиальная

в)да,но незначительная

9.Лирический герой-это

а)сам поэт

б)действующее лицо стихотворения

в)образ человека, чьи чувства,настроения,переживания стремится выразить автор

10. Средствами создания характера литературного героя могут выступать

а) художественная деталь

б)речь героя

в)поступки героя

11. Портретные детали-это разновидность

а)деталей внешности

б)пейзажных деталей

в)деталей одежды

12. Психологические детали отражают

а)внутренний мир человека

б)особенности поведения

в)его происхождение

13. «Роговые очки,длинный нос.Белые в полоску брюки.Сам длинный,тощий»-какой это портрет?

а)портретное описание

б)портрет-сравнение

в)портрет впечатление

14. «Ни деревьев,ни кустов-ничего,кроме серого моря мхов, где лишь изредка виднелись серые валуны,серые озерки и серые ручьи»-какой это пейзаж?

а)пейзаж-описание

б)пейзаж-сравнение

в)пейзаж-впечатление

I вариант 1. Искусство по своей природе: а) рационально; б) эмоционально; в) сочетает в

себе и рациональное, и эмоциональное начала.

2. Действующее лицо художественного произведения называется:

• а) образом;
• б) персонажем;

3. Тема произведения — это:

• а) главная идея;
• б) объект отражения;
• в) конкретная описанная ситуация.

4. Идея произведения — это:

• б) нравственный «урок» произведения;
• в) главная обобщающая мысль произведения.

5. Могут ли на одной теме раскрываться разные проблемы?

в) на вопрос нельзя дать однозначного ответа.

6. Композиция — это:

• а) последовательность событий и действий;
• б) движение произведения от завязки до развязке;
• в) последовательность частей и элементов произведения.

а) жизнеописанием;

• б) автобиографией;
• а) мезансцена;
• б) картина;
• в) ремарка.

«Казнить так казнить, миловать так миловать — таков мой обычай»

а) Мишка Копылев, «Возвращение Копылева», Л. Леонов

б) Пугачёв, «Капитанская дочка», А.С. Пушкин

в) Аммос Фёдорович, «Ревизор», Н.В. Гоголь

10. Какая героиня была на балу в белом платке с розовым поя­сом, в белых лайковых перчатках и в белых атласных баш­мачках?

а) Анна Андреевна

б) Ася Гагина

в) Варенька Б.

11. Какой герой часами сидел с сыном у микроскопа, исследуя микробов?

а) Андрей Ерин

б) Пётр Гринёв

в) Мишка Копылев

12. Где Н.Н. познакомился с Гагиными?

а) В Англии

б) В Германии

в) В России

13. Из какого стихотворения взягы строчки и кто их автор?

В государстве ромашек, у края,, Где ручей, задыхаясь, поёт,, Пролежал бы всю ночь до утра я., Запрокинув лицо в небосвод.

а) С. Есенин «Край любимый»

в) М. Лермонтов «Кавказ»

14. Из какого стихотворения взягы строчки и кто их автор?

Я счастлив с вами, ущелья гор,, Пять лет пронеслось: всё тоскую по вас., Там видел я пару божественных глаз;, И сердце лепечет, вспоминая тот взор…

а) Н. Рубцов «Во время грозы»

б) Н.Заболоцкий «Я воспитан суровой природой»

в) М. Лермонтов «Кавказ»

15. Какая была фамилия у М. Горького?

а) Пешков

в) Горький

16. Повествование в «Капитанской дочке» ведётся от лица:

• б) повествователя;
• в) Петра Гринёва.

17. Эпиграф к поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри» взят из:

• а) былины;
• б) Библии;
• в) древнерусских летописей.

18. К какому литературному направлению можно отнести поэму М.Ю. Лермонтова «Мцыри»?

а) сентиментализм;

• б) реализм;
• в) романтизм.

19. Какой художественный приём положен в основу композиции рассказа «После бала»?

а) антитеза;

• б) ретроспектива;
• в) последовательность излагаемых событий.

20. Каков тип композиции рассказа «После бала»?

а) рассказ в рассказе;

• б) повествование от первого лица;

21. Василий Тёркин:

• а) историческая личность;
• б) сказочный герой;
• в) собирательный образ.

22. Какой из видов комического жанра преимущественно использован в комедии «Ревизор»?

б) сарказм;

— «Алые паруса» — одно из лучших произведений Александра Грина. Путь к созданию этой повести был долгим. Автор неоднократно изменял и переписывал текст, пока добился желаемого. Он стремился создать идеальный мир, где живут прекрасные герои и где любовь, мечта, сказка способны победить грубость и черствость. И достиг своей цели. Писатель изобразил «необычайные обстоятельства, в которых должно было свершиться нечто решительное». «Алые паруса» — это сказка о поэтической любви, о всепобеждающей возвышенной мечте.

Жизнь героини повести, юной Ассоль, довольно несчастна: у нее не было подруг, дети избегали ее, а взрослые переносили на нее нелюбовь к ее отцу. Над девочкой смеялись и оскорбляли ее. Но добрый Лонгрен подбадривал дочку: «Э, Ассоль, — говорил он, — разве они умеют любить? Надо уметь любить, а этого-то они не могут». И он брал девочку на руки и крепко целовал. Под влиянием отца, который ее обожал, Ассоль создала себе некий мир грез, в котором все было прекрасно, все люди были добрыми и любили друг друга. И однажды в лесу, увлеченная игрой с игрушечным кораблем и придуманной ей самой историей, девочка случайно встретилась с незнакомцем, который представился «самым главным волшебником» и рассказал ей невероятную историю, о том, что ждет ее в будущем. «Однажды утром в морской дали под солнцем сверкнет алый . Сияющая громада алых парусов белого корабля двинется, рассекая волны, прямо к тебе. Тогда ты увидишь храброго красивого принца. «Здравствуй, Ассоль! — скажет он. — Далеко-далеко отсюда я увидел тебя во сне и приехал, чтобы увезти тебя навсегда в свое царство. И ты уедешь навсегда в блистательную страну, где всходит солнце и где звезды спустятся с неба, чтобы поздравить тебя с приездом». И девочка поверила загадочному волшебнику. И все последующие годы продолжала

Жить с этой верой и ждать, когда приедет за ней ее принц. Она ждала, не обращая внимания на смех, подтрунивания и издевки

А в это время где-то далеко подрастал мальчик, мечтавший стать капитаном и еще не знавший, что ему суждено исполнить мечту всей жизни одной прекрасной девушки. Грэй также жил в своем прекрасном мире. Он мечтал о море, жил этой мечтой, которая для него составляла единственно возможное счастье, объединяющее в себе «опасность, риск, власть природы, свет далекой страны, чудесную неизвестность, мелькающую любовь, цветущую свиданием и разлукой; увлекательное кипение встреч, лиц, событий; безмерное разнообразие жизни.»

Так жили они долгих семь лет, жили каждый своей мечтой, не зная, что постепенно идут навстречу друг другу. И, конечно же, однажды наступил день, когда они встретились. Грэй увидел спящую в тени ветвей девушку, и «все стронулось, все усмехнулось в нем». Она сразу же пленила сердце юноши, и, поддавшись своему чувству, он снял со своего пальца кольцо и осторожно надел его на мизинец Ассоль. Девушка ничего не почувствовала. Но, проснувшись и обнаружив на пальце кольцо, она уже не сомневалась, что оно принадлежит ее принцу. Между тем, Грэй случайно узнал о мечте девушки, и это подтолкнуло его к действию.

С небывалым вдохновением взялся он за воплощение своей идеи — и через несколько дней прекрасный корабль с алыми парусами был готов принять на свой борт самую главную драгоценность.

Грэй воплотил в жизнь мечту Ассоль и добился своего собственного счастья. Он знал, что его счастье — эта прекрасная девушка, которая помогла ему понять истину. А истина эта заключается в том, «чтобы делать так называемые чудеса своими руками». Благодаря силе любви, искренней вере в свою мечту, соединились в одну судьбы двух людей, которые теперь навсегда сохранятся для них «в алом отблеске парусов, созданных глубиной сердца, знающего, что такое любовь».

grin/alyeparusa9

История народа и законы развития языка. Вопросы метода в языкознании. Как написать школьное сочинение . Книжные предисловия — сочинений и по литературе

Если домашнее задание на тему: » Грин А. школьное сочинение по произведению на тему, Алые паруса, Сказка о любви (по повести-феерии А. Грина «Алые паруса») (1) оказалось вам полезным, то мы будем вам признательны, если вы разместите ссылку на эту сообщение у себя на страничке в вашей социальной сети.

• Свежие новости

• Категории

• Новости

• Сочинения по теме

  В сознании многих людей, даже не знакомых с творчеством Л. Грина, словосочетание «алые паруса» прочно ассоциируется с понятием «мечта». Но Пожалуй, каждая девочка в мире мечтает, что в один прекрасный миг она встретит своего принца на белом коне. Принца, который Повесть (1920-1921) Автор: Александр Степанович Грин (1880-1932) Краткое содержание произведения «Алые паруса — феерия» Лонгрен, человек замкнутый и нелюдимый, жил изготовлением и продажей Лонгрен, человек замкнутый и нелюдимый, жил изготовлением и продажей моделей парусников и пароходов. Земляки не очень жаловали бывшего моряка, особенно Грін А.Твір по добутку на тему: Казка про любов (по повісті-феєрії А. Гріна «Червоні вітрила») (1) Романтична повість «Червоні вітрила» —

• Рейтинг сочинений

Я понял одну нехитрую истину. Она в том,

чтобы делать чудеса своими руками.

А. Грин

«Сказка нужна не только детям, но и взрослым», — утверждал Константин Паустовский. Именно такую сказку сочинил А. Грин, искатель чудесного, бредящий морем и парусами, человек, о котором с первых шагов в литературе складывались легенды. Он написал феерию-сказку о том, что счастье — дело собственных рук человека, что мечту бесполезно ждать — ей нужно смело идти навстречу.

Алые паруса — сначала предстают перед нами как конкретный предмет — игрушка, сделанная для продажи Лонгреном, отцом главной героини Ассоль. Известный собиратель народных преданий Эгль, увидев в руках девочки удивительную игрушку — парусник с алыми парусами, сказал ей удивительную вещь: «Ты будешь большой, Ассоль. Однажды утром в морской дали под солнцем сверкнет алый парус. Сияющая громада алых парусов белого корабля двинется, рассекая волны, прямо к тебе… Красивый принц посадит тебя в лодку, привезет на корабль, и ты уедешь навсегда в блистательную страну, где всходит солнце и где звезды спустятся с неба, чтобы поздравить тебя с приездом».

Сказочник заронил в душу юной Ассоль зернышко мечты о чуде. Среди бесцветных будней ее поддерживала вера в чудо, и ее чудо сбывается. Но Ассоль, с ее мечтой о принце и алых парусах живет в окружении злобных людей — жителей Каперны, абсолютно нечутких к прекрасному. Жители Каперны не рассказывали сказок, не пели песен, они думали только о повседневных делах. Ассоль тоже думает о хлебе насущном, но мечта приподнимает ее над будничной жизнью. Герои Грина отличаются от окружающих. Жители Каперны живут приземленно. А те, кто хотел жить иначе, иногда не выдерживали давления среды, ломались: так, стал пьяницей добрый угольщик, который благодаря Ассоль смог увидеть нежные росписи на прутьях старой угольной корзины. В мире несправедливости, в котором живут герои Грина, добро так же необычно, как алые паруса.

Основной конфликт «Алых парусов» — конфликт мечты Ассоль и действительности, возвышенной натуры с реальной жизнью. Образ паруса использовался в Литературе много раз. Парус словно зовет в неизвестные дали, где героя ждет прекрасное будущее, счастье. Но паруса обычно бывают из грубой парусины серого цвета, а здесь — алые и шелковые. Такие паруса можно сшить, но в жизни подобное расточительство встретится не часто. Это чудо, но рукотворное. Алые паруса — символ сбывшейся мечты, неизбежного торжества сил добра над силами зла. Мысленно обращаясь к дочери, Лонгрен думает: «Много ведь придется в будущем увидеть тебе не алых, а грязных и хищных парусов; издали — нарядных и белых, вблизи — рваных и наглых».

Материал с сайта

Финал повести звучит как гимн мечте, как торжество духовного начала в человеке. Грин утверждает, что путь человека должен быть освящен большой заветной целью. Она придаст ему стойкость и благородство в борьбе с невзгодами жизни. Сказочные алые паруса приводят читателя к выводу, что высокое призвание человека в том, «чтобы делать так называемые чудеса своими руками».

Много поколений читателей с увлечением читают эту прекрасную сказку. И каждый раз Грин убеждает нас, что человек не может жить без высокой мечты, что в каждом сердце живут свои алые паруса. Они приближаются к берегу, ждущему их, и каждый миг исполняется много надежд, больших и маленьких.

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском, На этой странице материал по темам:

• романтические сказки
• алые паруса конфликты произведения
• что поддерживало в ассоль мечту об алых парусах
• сочинение по алым парусам на тему мечты сбываются
• а.п.чехов читать повесть «алые паруса»