История гимнастики — это специфическая отрасль знаний, важный раздел истории физической культуры и общей культуры, наука о закономерности гимнастики в различные исторические эпохи в связи с экономическими, политическими и культурными условиями жизни людей.
Гимнастика развивается по своим собственным закономерностям:
- Обогащение гимнастов и тренеров опытом соревнований и организации учебно-тренировочной и воспитательной работы с гимнастами;
- Совершенствование программ, правил соревнований, терминологии, теории и методики обучения и спортивной тренировки;
- Проведение научных конференций, семинаров, исследований;
- Совершенствование системы подготовки педагогов-тренеров;
- Улучшение качества гимнастических снарядов, оборудования, мест занятий.
Гимнастика у древних народов.
В глубокой древности, в эпоху первобытнообщинного строя, гимнастических упражнений ещё не было. Все двигательные действия носили прикладной характер и использовались для удовлетворения основных жизненных потребностей в пище, жилье, одежде.
Еще за много тысячелетий до нашей эры физические упражнения применялись с лечебной целью (Китай), в виде специальной «дыхательной» гимнастики (Индия), при отправлении религиозных церемоний (Египет, Крит).
Из тех же источников известно, что у древних народов Закавказья некоторые акробатические упражнения использовались как подготовительные при обучении борьбе. Впервые термин «гимнастика» появился у древних греков — происходит от греческого «гинос», что значит обнаженный. Первоначально из этой грамматической формы образовалось существительное «гимнасий», т.е. место, где мальчики и юноши из свободных сословий, сбросив с себя одежду и обувь, занимались физическими упражнениями. Затем возник термин «гимнастика». Им стали обозначать учебно-воспитательную дисциплину, которая в отличие от системы умственного образования целиком относилась к области физического воспитания.
Преемником древнегреческой культуры стали древние римляне. Заимствуя образцы греческой культуры, римляне внесли свое в «греческую гимнастику». Так, ими были введены снаряды для лазания, деревянный конь (для обучения приемам верховой езды) и, по некоторым данным, деревянный стол для прыжков.
Необходимо также отметить, что римляне широко использовали различные акробатические упражнения, которые в то же время достигали довольно высокого технического уровня благодаря искусству странствующих артистов-акробатов.
Лечебная физическая культура (2)
... литературы того времени написал известное сочинение "Искусство гимнастики", в котором он описал массаж, баню и телесные упражнения древних греков и римлян. Если бы не это произведение, то возможно ... I. ЛФК и ее история 1.1 Лечебная физическая культура Лечебная физическая культура (ЛФК) - метод лечения, состоящий в применении физических упражнений и естественных факторов природы к больному человеку с ...
Гимнастика в Средневековье
Средние века характеризуются феодальным способом производства и распространением христианства. В ранний период феодализма церковь считала всякую заботу о человеческом теле делом греховным. Гимнастика есть «деяние сатаны» — утверждал христианский богослов и писатель Тертуллиан, любая форма двигательной активности, не связанная с профессионально-трудовыми, бытовыми и религиозными обязанностями, рассматривалась как ересь.
Уступка была сделана только феодалам. Они занимались физическими упражнениями, чтобы воспитать себя как воинов.
Гимнастика в эпоху Возрождения
В эпоху Возрождения стали предприниматься попытки возрождения античности. Изменились взгляды на воспитание человека, на роль гимнастики в подготовке его к здоровому образу жизни.
Самыми передовыми были взгляды на физическое воспитание венецианского врача Меркуриалиса. В шеститомном труде «Об искусстве гимнастики» он первым классифицировал виды гимнастики на:
- врачебную,
- военную,
- атлетическую.
В произведении французского писателя-гуманиста Франсуа Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль» говорится о том, что воспитанники дворянской школы занимались многими видами упражнений, в том числе на перекладине, деревянном коне, лазили по канату, выполняли акробатические упражнения. Это свидетельствует о том, что уже в XVII веке в школах для дворянской молодежи использовались отдельные гимнастические снаряды и упражнения, которые в дальнейшем создали основу современной спортивной гимнастики. XVII век отмечен таким знаменательным событием, как выход в свет «Великой дидактики» Яна Амона Коменского. В своем труде он изложил систему обучения, которая касалась закономерностей связи умственного воспитания с физическим. Это был бесценный вклад в педагогику, в том числе и методику преподавания гимнастики.
Система дидактических принципов, первооткрывателем которой справедливо называют Коменского, и в настоящее время применяется всеми учителями физической культуры и тренерами в учебно-воспитательной работе.
Гимнастика в Новое время
Труды Я.А. Коменского и система его дидактических принципов способствовали развитию взглядов классиков педагогики XVIII века Жан-Жака Руссо (1712-1778) и Песталоцци (1746-1827).
По мнению Руссо, величайшая тайна воспитания заключалась в том, чтобы чередование физических (телесных) упражнений с умственными служило отдыхом для человека. Взгляды Руссо, Песталоцци и других прогрессивных мыслителей того времени были подхвачены в ряде западных стран передовой интеллигенцией, которая начала создавать свои системы физического воспитания человека.
Таким образом, в Новое время гимнастика получает дальнейший толчок к развитию под влиянием более прогрессивного капиталистического способа производства, развития наук (в том числе и наук и о человеке), культуры, повышения боеспособности армий в связи с необходимостью ведения войн.
Гимнастика в дореволюционной России
Развитие гимнастики в дореволюционной России шло в основном так же, как и за рубежом. Развитию гимнастики в значительной степени способствовало также стремление известных полководцев повысить уровень физической подготовки русской армии. Основы физической подготовки войск были заложены при Петре I. По его указу гимнастика была введена в военно-морских учебных заведениях. Много внимания совершенствованию системы физической подготовки русской армии уделяли выдающиеся русские полководцы А. Румянцев, А. Суворов, адмирал Ф. Ушаков и другие.
Значение гимнастики в физическом воспитании
... до 16 лет (IX— Х классы). В каждой из этих возрастных групп используются различные средства и методы физического воспитания. Атлетической гимнастикой в ... физические упражнения, водные процедуры и самомассаж. Ею ежедневно можно заниматься самостоятельно в домашних условиях, руководствуясь мето-дической литературой, советами учителя и указаниями, которыми обычно сопровождаются передачи гимнастики по ...
Существенную роль в развитии гимнастики в России сыграл известный ученый анатом и педагог П.Ф.Лесгафт (1838-1909).
В 1875 году он побывал в ряде западноевропейских стран и познакомился с постановкой физического воспитания. П.Ф.Лесгафт — первый создатель отечественной системы гимнастики.
В 1880 году вышла его книга «Приготовление учителей гимнастики в странах западной Европы», в которой давалась характеристика систем гимнастики и указывалось на отсутствие в них научного обоснования. П.Ф.Лесгафт разработал систему физического образования детей школьного возраста на гимнастической основе, причем он исходил не из гигиенических, а из педагогических задач. Он опубликовал первое научно обоснованное «Руководство по физическому образованию детей школьного возраста». Его методические требования сводились к следующему.
- цель физического образования заключается во всестороннем гармоническом развитии личности;
- выбор применяемых упражнений должен определяться
педагогическими задачами физического воспитания; - при подборе упражнений должны учитываться возрастные и другие особенности учащихся и сами упражнения должны быть естественными;
- в занятиях должен соблюдаться принцип постепенности и последовательности;
- физическое образование учащихся должно быть тесно связано с умственным образованием и нравственным воспитанием.
П.Ф. Лесгафт был противником изучения «частных приемов», т.е. специализированного обучения искусству движения. Заслуга П.Ф.Лесгафта состоит в том, что он первым разработал научно обоснованную систему физического воспитания детей на гимнастической основе, что оказало значительное влияние на развитие теории и практики физической культуры в нашей стране.
Развитие гимнастики в России после 1917 года
После Великой Октябрьской социалистической революции в нашей стране появились большие возможности для развития гимнастики. В первые годы после революции гимнастика используется как одно из основных средств физической подготовки и физического развития народа. В 1925 году Центральный Комитет РКП (б) принял специальное постановление «О задачах партии в области физической культуры».
С 1926-1927 годов в начальной школе, а с 1929 года и в вузах физическая культура была введена как учебный предмет. Появились новые программы по физическому воспитанию, в которых важное место занимала гимнастика.
Институты физической культуры стали больше выпускать квалифицированных преподавателей, способных решать новые задачи. Эти кадры начали играть ведущую роль в разработке теории и методики гимнастики.
Бальный танец как фактор физического воспитания личности детей
... бальных танцев. 2.1 Бальные танцы как спортивно-эстетическая деятельность и педагогический процесс. Развивая культуру танца у детей, правильнее рассматривать этот процесс неотъемлемо с музыкальным воспитанием. Танец ... дисциплины. Важно хорошо сбалансировать степень физической нагрузки с развлекательной составляющей - ... бального танца в формировании личности ребенка, в последние пять-шесть лет ...
В 1929 году состоялась научно-методическая конференция, где впервые была разделена гимнастика на отдельные виды.
Важным событием в физкультурном движении нашей страны явилось введение по инициативе Ленинского комсомола Всесоюзного физкультурного комплекса «Готов к труду и обороне СССР». В этот период появилась возможность для развития спортивных видов гимнастики.
В 1933 году в Москве состоялась международная конференция по гимнастике, одновременно ставшая и первой всесоюзной. Конференция определила место и значение гимнастики в советской системе физического воспитания, утвердила классификацию (деление на относительно самостоятельные виды, содержание гимнастики, методику занятий и организационные формы работы, рассмотрела вопросы терминологии).
В 1934 году вводится почетное звание «Заслуженный мастер спорта», и первым среди гимнастов его присваивают трехкратному чемпиону страны Г.В.Рцхиладзе и старейшему преподавателю Г. С. Егнатошвили.
Большой популярностью у населения нашей страны пользовались массовые гимнастические выступления, проводившиеся ежегодно с 1930 года в Москве, Ленинграде, в столицах союзных республик и других городах Советского Союза.
Значительный вклад в развитие гимнастики внесли кафедры гимнастики институтов физкультуры. Наряду с подготовкой квалифицированных специалистов на кафедрах велась большая научная и методическая работа. Защищаются первые диссертации, шире публикуются научные труды, издаются учебники и методические пособия, единые классификационные и другие программы, правила соревнований.
Знаменательным событием предвоенного периода явились массовые всесоюзные комсомольские соревнования 1941 года, в которых участвовало 7 496 тысяч юношей и девушек. Программу для них разработали преподаватели кафедры гимнастики ГЦОЛИФКа.
Вероломное нападение фашистской Германии на нашу страну заставило изменить всю жизнь советских людей. Средства физической культуры и спорта были использованы для подготовки армии, ее резервов и лечения раненых воинов. Тысячи преподавателей и тренеров по гимнастике с первых дней войны влились в ряды Красной Армии, женщины самоотверженно трудились в госпиталях в качестве методистов лечебной физкультуры. Опыт войны неопровержимо доказал высокую эффективность лечебной гимнастики как средства восстановления жизнеспособности.
В августе 1945 года на Красной площади в Москве состоялся Всесоюзный парад физкультурников, посвященный победе советского народа в Великой Отечественной войне.
В послевоенный период переход к мирному созидательному труду активизировал все виды деятельности советского народа, в том числе и в области физического воспитания.
Большую роль в развитии гимнастики сыграло постановление ЦК партии от 27 декабря 1948 г. «О развитии массового физкультурного движения в стране и повышении мастерства советских спортсменов». После выхода этого постановления стали строиться спортивные базы, больше появилось инвентаря, были созданы благоприятные условия для развития всех видов спорта, в том числе и видов гимнастики.
В апреле 1968 года в Москве состоялась III Всесоюзная конференция по гимнастике, на которой была проанализирована работа за 20 лет, определены перспективы дальнейшего развития.
В 1951 году Советский Союз был принят в члены МОК, и с этого времени спортивная гимнастика в нашей стране развивается как олимпийский вид спорта.
По истории физической культуры и спорта : «История развития художественной ...
... замедлили развитие спортивной школы. Но уже через несколько месяцев после окончания войны создается Всесоюзная секция художественной гимнастики. Историю советской гимнастики как полноценного вида спорта можно ... для художественной гимнастики стал 1980 год. На Конгрессе МОК после завершения XXII Олимпийских игр в Москве было принято долгожданное решение о включении художественной гимнастики в ...
В 1952 году советские гимнасты впервые приняли участие в Олимпийских играх и добились победы в личном и командном первенствах. Абсолютными чемпионами стали М. Гороховская и В.Чукарии. Лучшими гимнастами мира в конце 50-х — начале 60-х годов были наши спортсмены Л. Латынина и Б. Шаблин.
