Формы работы: фронтальная, парная.
Наглядность и технические средства обучения:, Цели и задачи урока:
повторить известные учащимся сведения об особенностях сочинения-рассуждения; совершенствовать умения обосновывать выдвигаемые положения; познакомиться с аргументом от противного.
2) подготовить учащихся к выполнению самостоятельной работы – написанию сочинения-рассуждения;
3) прививать любовь к чтению.
Ход урока:
1.Организационный момент
Здравствуйте, ребята. Сейчас раннее весеннее утро. Но давайте поприветствуем друг друга и подарим свои улыбки. Каждый из вас, улыбнувшись, вызвал в себе добрые чувства, передал частичку своей доброй энергии окружающим и тем самым сделал этот мир чуточку добрее, а в любом деле главное — это доброе начало.
Сегодня на уроке мы займемся подготовкой к написанию Сочинения-рассуждения на тему «Книга – наш друг и советчик». Откройте, пожалуйста, тетради по русскому языку и запишите в них дату и тему урока.
2.Актуализация знаний
Давайте вспомним, какие типы текста вы знаете?
Вам предстоит написать сочинение- рассуждение.
Что такое рассуждение?
Повторим план сочинения-рассуждения, есть желающие к доске? Остальные запишем в тетрадях. Что такое тезис? Аргументы? Аргументы – доводы, доказательства, позволяющие обосновать свою точку зрения. Вывод?
Индивидуальная работа на доске (написать схему сочинения -рассуждения) проверка – слайд
Поработаем с небольшими текстами (в парах ).
Задание раздать (приложение1).
Сложите текст в соответствии со схемой: тезис, доказательства, вывод. Послушаем, что получилось.
3.Объяснение нового материала
От чего зависит степень убедительности сообщения?
От количества и качества аргументов;
- от порядка изложения аргументов;
- от формы их изложения.
Есть такие аргументы, которые считают особенно весомыми. Это Сильные аргументы, раздать (приложение 2) К ним относятся
Законы (природы, научные, юридические);
- ссылки на авторитетные источники (цитаты, афоризмы, пословицы);
- примеры из художественной литературы;
- статистические и экспериментальные данные;
- свидетельства очевидцев;
- примеры из жизни.
Ребята, какие из сильных аргументов мы сможем использовать в сочинении-рассуждении по теме «Книга наш друг и советчик».
Сочинение мой друг
... Наверно, самое важное в дружбе – быть открытыми и честными друг с другом. Мини сочинение “Мой друг” Наши интересы Нельзя стать друзьями просто так. Для этого обязательно нужно быть схожими в ... чем – то, но и немного отличаться. У друзей должно быть общее ...
Аргументы бывают двух видов: прямые – подтверждающие тезис, обратные или от «противного». Запишем схему в тетрадь. Рассуждение в обратных аргументах строится как опровержение какого-то утверждения. При этом оно может начинаться словами:
допустим, что…,
предположим, что…,
представим, что…,
если бы…,
не будь в нашей жизни…
В вашем сочинении попробуйте использовать оба вида аргументов.
Предположим (допустим, представим), что книг в нашей жизни не было бы… Что бы тогда было? (ответы учеников) Так можно ли обойтись без книг?
4.Закрепление Работа с учебником.
Можем ли мы утверждать, что «Книга — наш друг и советчик»?
- подумайте над словами, входящими в название темы «Книга – наш друг и советчик»
Учитель:
Друг – кто это?
Учащиеся:
Тот, кого мы любим.
Тот, к кому прислушиваемся.
Тот, у кого ищем совета.
Кому доверяем.
Тот, с чьим мнением считаемся.
Учитель:
Что для нас сделает друг?
Учащиеся:
Посочувствует, поможет выйти из трудного положения.
Научит, подскажет, как решить возникшую проблему.
Порадуется вместе с нами.
