РР Изложение «Первый снег», русский язык 5 класс

метки: Паустовский, Первый, Увидеть, Произведение, Мысль, Сказать, Земля, Рувим

обеспечить деятельность учащихся по получению знаний, необходимых для изложения текста;

содействовать развитию навыков работы с текстом: определение темы, типа речи, главной мысли и стиля, сохраняя при подробном изложении текста его особенности; содействовать устной и письменной речи и навыков грамотного письма; проверить применение полученных знаний;

воспитывать у ребят чувство прекрасного, способствовать развитию интереса к изучаемому предмету.

Тип урока

Оборудование:

• ПК,

• презентация,

• тетради по РР,

• текст Паустовского

• музыкальное сопровождение,

• картины известных художников,

• видео «Суперфизминутка»,

• копилка «Подготовка к ГИА»,

• материал для этапа «Рефлексия»

Ход урока

1. Оргмомент.

Приветствую класс, проверяю готовность к уроку, настраиваю ребят на позитивную плодотворную работу.

1. Активизация внимания учащихся.

Из какого она мультфильма? О каком времени года идет речь?, Трое из Простоквашино

• С чем у вас ассоциируется это время года? (… снег)

1. Актуализация знаний

Художники рисовали картины зимы, первого снега — Вспомните, по какой картине на заданную тему вы писали недавно сочинение?

Грабарь «Февральская лазурь»,

С какими еще произведениями искусства вы знакомы?

И.Э. Грабарь «Сентябрьский снег»,

А.А.Пластов «Первый снег»,

Киптелая Елена Игоревна

Не только художники изображали на своих полотнах первый снег, но и писатели и поэты не остались равнодушными к этому явлению природы.

Какие вы знаете художественные произведения, описывающие зиму? С отрывком из одного такого произведения мы как раз с вами сегодня и познакомимся.

Развитие навыков монологической речи

... основы развития навыков связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 1 Понятие монологической речи и проблема её развития Характеристика связной монологической речи и ее ... частично подготовленная и неподготовленная речь). Как известно, монологическая речь имеет следующие коммуникативные функции: информативная (сообщение новой информации в виде знаний о предметах и явлениях ...

1. Объявление темы урока. (учителем)

Тема урока: РР Изложение «Первый снег».

— Запишите число, тему урока в тетрадь по развитию речи. Отложите их. Дальше мы будем работать с черновиками.

1. Постановка учениками целей, задач урока.

Сегодня на уроке мы должны написать изложение. …

1. Домашнее задание

Написать изложение в тетрадях по РР

1. Работа над изложением.

Изложение мы будем писать по отрывку из текста Паустовского «Прощание с летом».

А) знакомство с автором произведения, Выступление ученика, Выступление ученика:

Учась в последнем классе гимназии, Паустовский написал свой первый рассказ, который был напечатан в киевском литературном журнале «Огни». С тех пор решение стать писателем завладело Константином Паустовским полностью.

Выступление ученика:

Умер Константин Паустовский 14 июля 1968 года в Москве.

Б) первичное знакомство с отрывком из текста «Первый снег», Первый снег.

Однажды ночью я проснулся от странного ощущения. Мне показалось, что я оглох во сне. Я лежал с закрытыми глазами, долго прислушивался и, наконец, понял, что я не оглох, попросту за стенами дома наступила необыкновенная тишина. Такую тишину называют «мертвой». Умер дождь, умер ветер, умер шумливый, беспокойный сад. Было только слышно, как посапывает во сне кот.

Я открыл глаза. Белый и ровный свет наполнял комнату. Я встал и подошел к окну — за стеклами все было снежно и безмолвно. В туманном небе на головокружительной высоте стояла одинокая луна, и вокруг нее переливался желтоватый круг. Через окно я увидел, как большая серая птица села на ветку клена в саду. Ветка качнулась, с нее посыпался снег. Птица медленно поднялась и улетела, а снег все сыпался, как стеклянный дождь, падающий с елки. Потом снова все стихло.

Проснулся Рувим. Он долго смотрел за окно, вздохнул и сказал: «Первый снег очень к лицу земле».

Земля была нарядная, похожая на застенчивую невесту.

(К. Г. Паустовский).

В) Беседа по прослушанному тексту.

• Какова тема текста? Тема текста отражена в его заглавии – «Первый снег».

• Какова основная мысль текста? Основная мысль выражена словами друга автора, писателя, Рувима Фраермана: «Первый снег очень к лицу земле». Тема и основная мысль текста внутренне скрепляют все его части в единое целое.

тип текста

Г) Составление примерного плана будущего изложения.

• На сколько частей мы можем разделить данный текст?

— Озаглавим каждую абзац, т. е. составим план

Урок «Изложение по тексту К.Г. Паустовского «Первый снег»

... Паустовским путешествовал Рувим Исаевич Фраерман. Умер Константин Паустовский 14 июля 1968 года в Москве. 2) Первичное знакомство с отрывком из текста «Первый снег» Первый снег. ... 1-го абзаца. Почему слово мёртвая взято в кавычки? Оно употреблено в переносном значении. И глагол умер в следующем предложении тоже в переносном значении. ... тишина – такую тишину называют мёртвой – умер, умер, умер. ...

Примерный план:

1. «Мертвая» тишина.

2. «За стеклами все было снежно и безмолвно» (Цитаты из текста — пропедевтика).

3. Пробуждение Рувима.

4. Земля, похожая на застенчивую невесту.

1. Физминутка. Видео «Суперфизминутка»

Д) Беседа по содержанию текста

• Определите стиль текста.

Стиль текста – художественный: автор рисует картины природы, говорит о своих ощущениях, о своём отношении к окружающему; широко использует слова в переносном значении.

Послушайте первое предложение.

• Какие слова произносятся в нём с логическим ударением?

От странного ощущения.

— Почему?

Они настораживают, заставляют ждать объяснения: что произошло?

• Как ответить на этот вопрос словами автора?

Мне показалось, что я оглох.

• Какое слово важно выделить в этом предложении?

Показалось : ведь на самом деле рассказчик не лишился слуха.

• Что произошло на самом деле? Чтение 1-го абзаца.
• Почему слово мёртвая взято в кавычки?

Оно употреблено в переносном значении. И глагол умер в следующем предложении тоже в переносном значении.

• Что достигается при употреблении слов в переносном значении?

Сравним : необыкновенная, необычная, особенная, особая тишина – мёртвая тишина; перестал дождь – умер дождь; прекратился ветер – умер ветер; затих шумливый, беспокойный сад – умер сад.

Слова, употреблённые в переносном значении, более выразительны. В данном случае благодаря этим словам мы более ярко представляем, даже ощущаем резкую перемену погоды.

• Проследим, как связаны в этом абзаце предложения.

В нём говорится в основном о слуховых впечатлениях рассказчика, а рассказ ведётся от первого лица. Отсюда сцепляющие слова в первых предложениях: я – мне – я; наступила тишина – такую тишину называют мёртвой – умер, умер, умер. Последнее предложение сложное: в каждой из его частей сказуемое стоит на первом месте, при чтении оно отделяется от подлежащего значительной паузой, интонация выделительная. Сказуемое умер повторяется трижды, и это усиливает наше впечатление от рисуемой здесь картины: на фоне мёртвой тишины слышно, как посапывает во сне кот.

-Если в первом абзаце текста говорится в основном о слуховых впечатлениях рассказчика (…лежал с закрытыми глазами, долго прислушивался …), то во втором – о зрительных : Я открыл глаза. (И что же увидел?)

Белый и ровный свет наполнил комнату.

• Почему свет назван белым и ровным?

Потому что он исходил от снега, побелившего всё вокруг, а не от солнца, не от луны.

Эпитет и сравнение в художественном тексте: лингвостилистические ...

... текста и текста перевода художественного произведения; практический анализ произведения О.Уайльда «Мальчик-звезда» Методологической основой исследования в курсовой работе ... является употреблением слова в его переносном значении, но и притом, ... умереть», «морда» вместо «лицо»; Каламбур (фр. calembour) — литературный приём с использованием в одном контексте разных значений одного слова или разных слов ...

Как избегает автор повторения слова окно

К окну — за стёклами.

раздвинуть рамки пейзажа

На головокружительной высоте…одинокая луна.

• Как связаны в этом описании картины определения в

В туманном небе звёзд не видно, поэтому луна одинокая, и сквозь туман круг вокруг луны не жёлтый, а желтоватый.

• Следующая часть текста начинается вопросом. Проследите, как рассказчик ищет и находит ответ на него.

сцепляющие слова.

Птица – ветку; ветка – птица.

• С чем здесь сравнивается снег? Почему?

Сравнение снега с ёлочным дождём вызывает в нашей памяти воспоминание о празднике; автор не просто описывает снег, но и передаёт нам радостное, праздничное чувство, вызванное красотой земли.

Слова Рувима постараемся запомнить и сохранить в изложении.

• С кем сравнивает писатель землю? Почему?

Земля в белом наряде- невеста в белом; невеста – застенчива – красота природы средней полосы России тоже скромна, неброска, «застенчива», как сказал о ней прекрасный русский поэт Н.Рыленков.

Е) работа по предупреждению ошибок

Вспомни,

как пишутся слова:

• Ощ у щение

• Пок а залось

• Комн а та

• Зав о рожила

• Зак а чались

• Снов а

Смотри,

как пишутся слова:

• Необыкнов енн ая

• Пр и слушивался

• П о сапывает

• П о казывали

• Увид е л

• Застенч и вая

• В туманном небе на головокружительной высоте стояла одинокая луна, и вокруг неё переливался жёлтоватый круг.

• Через окно я увидел, как большая серая птица села на ветку клёна в саду.

• Ветка качнулась, с неё посыпался снег.

• Он долго смотрел за окно, вздохнул и сказал: «Первый снег очень к лицу земле».

Ж) Составление учениками текста изложения., З) Самостоятельное редактирование полученного текста.

— При необходимости воспользуйтесь орфографическими словарями, нашими копилками или попросите о помощи учителя.

1. Плакат желаний. Работаем под музыку «Белые снежинки»

Наш рассказ о зиме, о первом снеге, но, к сожалению, у нас еще снега не было, а как хотелось бы! Но, я в это верю, все в наших руках! Сейчас мы с вами составим плакат желаний (на ватман дети приклеивают снежинки, заранее подготовленные учителем и ватные диски. Получается картина «Зимний пейзаж», сделанная общими усилиями).

Снег: что это такое, как образуется, почему белый, откуда берется, фото и видео

... друг на друга. Сочинение на тему: «Падает снег» Вот и наступила настоящая зима. Укрыла белым покрывалом всю землю. Как будто Снежная Королева прокатилась на своих санях и засыпала город снегом. За окном ... осине. Издалека видна его красная шапочка между заснеженными ветками. Холодно и голодно птицам зимой. Школьники повесили кормушку в школьном дворе. Теперь туда каждый день слетаются ...

1. Подведение итогов.

2. Рефлексия.

Продолжите любую понравившуюся вам фразу:

Я узнал (-а)…

Я научился (-ась)

Мне понравилось…

Я бы хотел (-а)…

1. Оценивание работы учащихся на уроке.

Сегодня ученики, которые готовили сообщения, зарабатывают по баллу, который приплюсуется к оценке, заработанной на следующем уроке. Не забудьте про домашнее задание и про то, что за сегодняшнее изложение каждый получит оценку.

1. Завершающий этап.

Я вам желаю, чтобы все ваши мечты сбывались, чтобы у вас всегда было хорошее настроение, ну и конечно, только хороших оценок!

Спасибо за урок. До свидания!