Слово есть великий властелин, который, обладая весьма малым и совершенно независимым телом, совершает чудеснейшие дела. Ибо оно может и страх изгнать, и печаль уничтожить, и радость вселить, и сострадание пробудить… Сила убеждения, которая присуща слову, душу формирует, как хочет.
Горий.
Актуальность данного исследования определяется необходимостью соблюдения норм культуры общения среди молодёжи в соответствии с современными требованиями к профессиональной подготовке, темпами роста технического прогресса и развитием межкультурных коммуникаций.
Объектом исследования данной работы является уровень культуры устного общения студентов в современном обществе.
Предмет исследования – устная разговорная речь и письменная научная, литературная речь студентов техникума 1-х – 4-х курсов в процессе межличностного общения и при выполнении самостоятельных творческих, реферативных работ.
Цель исследования работы — определение уровня языковой культуры студентов АМТТ.
Определение цели, объекта и предмета исследования позволили сформулировать следующую гипотезу: Если уровень культуры речи современной молодёжи не соответствует нормам современного русского языка, то значительной частью в процессе обучения гуманитарным дисциплинам и в организации культурного досуга студентов должно стать устное и письменное общение, основанное на расширении языковой культуры, соответствующей личностному и профессиональному имиджу международного стандарта. Для этого необходимо:
- а) заинтересовать студентов в изучении и практическом использовании норм русского языка;
- б) повысить статус гуманитарных дисциплин в образовательном процессе;
- в) привлекать как можно больше студентов в организацию и разработку мероприятий культурного досуга;
- г) тематику культурного досуга акцентировать на личностном и профессиональном развитии, влияющем на формирование имиджа студентов;
- д) в общежитии межличностное общение строить на соблюдении общих и языковых норм: проводить мероприятия, предусматривающие расширение языковой сферы в культуре поведения, использовать наглядную агитацию, рекламу.
Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать уровень культуры речи студентов техникума.
2. Выяснить, как относятся студенты к владению нормами современного русского языка.
3. Выяснить, как относятся студенты к наличию в речи большого количества сленговых выражений.
4. Проанализировать, на каком уровне будет языковая культура через несколько десятков лет.
Культура и культурное многообразие мира
В науке обычно говориться о «культурных системах», «культурной динамике», «типологии культур» и т.д. Современные исследования, посвященные определениям культуры, показали огромный, все возрастающий интерес к этому понятию. Так, по подсчетам американских культурных антропологов А. ...
5. Выяснить, что думают студенты о влиянии уровня культуры речи на профессиональные качества и личностные возможности будущих специалистов.
6. Проанализировать и выявить наиболее эффективное средство для повышения общего и языкового культурного уровня человека.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:
- изучение и анализ научной литературы в области языковой культуры населения России;
- анализ творческих и реферативных работ студентов;
- изучение и анализ ответов студентов на вопросы анкеты – выявление общественного мнения.
Теоретическая значимость работы состоит:
- в выявлении места русского языка среди мировых языков;
- уровня грамотности современного населения России;
- в обосновании необходимости соблюдения культуры речи, как важного составляющего в формировании имиджа современного человека, владеющего профессиональными знаниями.
Практическая значимость исследования заключается в анализе учебных творческих работ и рефератов, изучении и анализе ответов студентов 1-х – 4-х курсов на вопросы анкеты – выявление общественного мнения.
Таким образом, актуальность настоящей работы обусловлена необходимостью изменить отношение молодёжи к языку межличностного общения, перенасыщенного просторечными выражениями, сленгом, словами-паразитами. Обосновать необходимость каждому студенту формировать имидж, основанный на внешнем виде и на культуре общения, обогащении словарного запаса, получении качественных профессиональных знаний.
Введение
Мы живем в удивительном мире, доступном для понимания лишь человеку. «Это мир полный абстракций, непонятных, необъяснимых вещей и парадоксов». Человеческая жизнь во всех ее проявлениях невозможна вне сферы общения, которая является необходимым условием любой деятельности.
Без общения невозможно формирование личности человека, его воспитание, образование, развитие интеллекта. Язык является средством сохранения и трансформации наших знаний и мудрости. Способность общаться с другими людьми позволяет человеку достичь высокой цивилизации.
Русский язык за последние два десятилетия подвергся множеству не самых лучших влияний и вторжений. Тревогу забили десятки научных и культурных деятелей. Еще в начале 1990-х годов, понимая, что идет загрязнение русского языка, литераторы Санкт-Петербургского отделения Союза писателей России подняли вопрос о принятии на государственном уровне Закона о защите русского языка. И только в начале 1998 года был принят этот Закон, где говориться об обязательном введении курса русского языка, культуры речи во все вузы страны и принятии особых мер для повышения уровня грамотности населения.
В обществе, мы постоянно сталкиваемся с требованиями культуры речи, соблюдением норм литературного языка. Во многом это объясняется тем, что сущность понимания культуры речи неотделима от культуры поведения.
Место русского языка в современном мире
Современный русский язык – это национальный язык русского народа, форма русской национальной культуры. Русский язык входит в пятёрку мировых языков, являясь одним из самых распространённых и замечательных языков мира по разнообразию стилистических средств, богатству словарного состава, по гибкости и пластичности грамматических форм и значений, меткий и красивый, он всегда был предметом гордости русских писателей. «Народ, у которого такой язык, – народ великий», — говорил И. С. Тургенев. М. В. Ломоносов находил в русском языке «великолепие ишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, краткость греческого и латинского языков» и, кроме того, «богатство и силу в изображениях». Русский язык – это язык межнационального общения народов России.
Культура речи как языковедческая дисциплина
... Е. С. Истриной «Нормы русского литературного языка и культура речи», а в 1952 году создаётся сектор культуры речи Института русского языка АН СССР и его возглавляет ... речи излишними заимствованиями, словесными штампами и канцеляризмами (особую известность получило публицистическое понятие канцелярит, введённое Корнеем Чуковским в книге «Живой как жизнь»). Нормативная стилистика развивалась в России ...
К сожалению, в России по самым скромным подсчетам, неграмотными остаются более 2 000 000 подростков. Хотя 20 лет назад в Советском Союзе было тяжело найти неграмотного человека, поскольку всю ответственность за образование населения брало на себя государство.
Основная масса населения России – русскоговорящие. Поэтому владение языковой культурой необходимо каждому человеку.
Нормы языка.
Литературный язык обслуживает такие сферы человеческой деятельности, как политика, культура, наука, делопроизводство, законодательство, официальное и неофициальное общение, словесное искусство. Человек может в равной степени владеть двумя или более формами языка (например, литературным языком и диалектом, литературным языком и просторечием), пользоваться ими в зависимости от условий. Это явление получило название диглоссии.
Главный признак литературного языка — нормированность. Норма — это единообразное, общепринятое употребление элементов языка, правила их использования в определенный период. Нормы не выдумываются учеными, а отражают закономерные процессы и явления, происходящие в языке, поддерживаются речевой практикой. К основным источникам нормы относятся произведения писателей, язык средств массовой информации, общепринятое современное употребление, научные исследования лингвистов. Нормы помогают литературному языку сохранять свою целостность и общепонятность, защищают его от потока диалектной речи, социальных жаргонов, просторечия.
Уровень речевой культуры современного общества таков, что возникает опасение: будет ли она и в дальнейшем хранительницей чистоты и правильности родного языка? Будут ли понимать язык Пушкина, Толстого, Достоевского те, кто родится через пятьдесят лет?
Языковые проблемы в современном общении.
К сожалению, мы не всегда используем богатейшие возможности языка, не ищем лучшие слова для выражения своей мысли, ограничиваясь общеупотребительными выражениями – штампами.
Врагом нашей устной речи являются также грубые просторечья и жаргонные слова. Они составляют особую «неузнаваемую» сферу разговорного языка и противопоставляются языку литературному – высшей форме существования национального языка. Для многих просторечий характерны экспрессивно сниженные оценочные слова с гаммой оттенков: от фамильярности до грубости, которым в литературном языке есть нейтральные синонимы: морда – лицо, шарахнуть – ударить, дрыхнуть – убежать. В словаре С.И. Ожегова для таких слов есть пометка: «прост». Чрезмерное и нецелесообразное употребление просторечий делает речь человека вульгарной и убогой. Просторечия могут выявляться и в области ударения (прОцент вместо процЕнт), в области произношения (чо щас, скоко).
словоупореблении (ложить вместо класть, обратно в значении опять), в области морфологии (выборА, хочУт) и во многих видоизменных формах (тапочек, опосля, здеся, нету).
Урок русского языка (развития речи) в 5 классе. Тема. -повествование ...
... сочинение-повествование (случай из жизни) Составление текста-повествования по алгоритму выполнения задания Коммуникативные УУД Владеть монологической и диалогической формами речи ... сочинению по личным впечатлениям. Физкультминутка (одним словом, об интересных, увлекательных моментах нашей жизни) (мы будем рассказывать случаи из нашей жизни) Собирают слово «СОЧИНЕНИЕ» ... на язык сочинения. Внесите ...
Среди молодёжи в общении часто используется сленг. Стремясь выделиться из общей массы и не отстать от «крутой» молодёжи, они заменяют нормированную лексику новомодными выражениями (чикса, зелень, технарь, препод, ботаник, хрусты, шамовка), пытаясь выглядеть стильно и современно. Но вся беда с синдромом сленга в том, что говорящие на нём никогда не могут полностью достичь своей цели, ведь сленг меняется буквально ежеминутно. И страстное желание быть частью некой особенной группы, не допускающей других в воображаемый круг избранных, неосуществимо.
Ещё одна проблема — Слова-сорняки, слова-паразиты, которые не несут никакой смысловой нагрузки, не обладают информативностью, например: так сказать, такая (Я такая говорю, а он такой мне отвечает), короче, ну, вощё, . Они просто засоряют речь говорящего. Затрудняют ее восприятие, отвлекают внимание от содержания высказывания. Почему появляются слова-сорняки? Ответ однозначен: убогость словарного запаса. Словарный запас человека – это слова, которые он знает и активно употребляет в речи при общении.
Каким должен быть словарный запас одного человека? Ответить на этот вопрос однозначно очень трудно. Одни исследователи считают, что активный словарь современного человека обычно не превышает 7-9 тыс. разных слов, по подсчетам других, он достигает 11-13 тыс. слов. А теперь сопоставьте эти данные со словарем великих мастеров художественного слова. Например, А. С. Пушкин употребил в своих произведениях и письмах более 211 тыс. слов, причем половину этих слов он употребил только по одному или два раза. Это свидетельствует об исключительном богатстве словаря гениального поэта. А у некоторых людей запас слов бывает чрезвычайно беден. Недаром И. Ильф и Е. Петров в знаменитых «двенадцати стульях» высмеяли Эллочку-«людоедку», которая обходилась всего тридцатью словами.
Русское слово речь произошло от слова река, то есть то, что течет, плавно и последовательно переливается от одного к другому. Важно, чтобы в этом стройном течении мыслей и чувств не возникало внешних помех и запруд.
Значение языковой культуры в профессиональном общении
В жизни всегда были и останутся отношения, которые обеспечивают наивысшую эффективность в выполнении профессиональных функций. «Успехи того или иного человека процентов на 15 зависят от его профессиональных знаний и процентов на 85 – от его умения общаться с людьми», — писал Дейл Карнеги.
Квалифицированный специалист, обладающий профессиональными знаниями, но имеющий скудный словарный запас, не способный подобрать соответствующие слова для ясной передачи мыслей и затрудняющийся грамотно изложить полученную информацию, не умеющий составлять официально-деловые документы (отчёты, докладные, заявки представления, резюме и т.д.), проигрывает перед теми, кто получил основательную языковую подготовку.
Слово, речь – показатель не только общей культуры человека, его интеллекта, его речевой культуры. По речи можно определить уровень воспитанности и образованности человека, возраст, общественную принадлежность, и даже профессию.
По русскому языку : « Устная и письменная речь»
... содержание мысли человека, она находит стройное воплощение в конструкциях и морфологических формах языка. Таким образом, овладение языком, запасом слов и грамматических форм создает предпосылки для развития мышления. Жинкин писал: “ Речь – это ...
Профессиональная лексика разнообразна. В каждой профессии есть свои термины, которые научно обоснованы, точно и однозначно называют предмет, явление, действие и раскрывают его содержание. Например, в профессии технолог молочной промышленности есть такие термины: сепаратор, пастеризация, сырный сгусток, закваска, пахта, сыворотка, пороки сыра и др. Они точно отражают профессиональные понятия. Без знания культуры речи, владея только профессиональной лексикой, невозможно подготовить выступление, рекламировать выпускаемую продукцию, аргументировано доказать свою точку зрения, и, наконец, невозможен профессиональный рост, карьера, невозможно формирование имиджа личности.
Имидж человека и имидж предприятия
Если дословно переводить с английского слово image, то в буквальном смысле оно означает «образ». Под «образом» имеется ввиду не только визуальный, зрительный образ (вид, облик), но и образ его мышления, речи, действий, поступков. В «Словаре русского языка» С.И. Ожегова слово «образ» имеет пять разных значений: 1) вид, облик; 2) представление; 3) в литературе как обобщенное художественное отражение; 4) тип, характер, речь; 5) порядок.
В современном западном (англоязычном) мире понятие «имидж» трактуется как «суждение, выражающее оценку чего-нибудь, отношение к чему-нибудь, взгляд на что-нибудь».
Имидж может быть и у конкретного человека, и у фирмы, предприятия. Так что, имидж фирмы зависит и от Вашего личного имиджа. Если этот сотрудник имеет дело с клиентами, пусть даже просто отвечает по телефону, то мнение об этом сотруднике вольно или невольно будет распространяться и на мнение о фирме. Имидж включает не только естественные свойства личности, но и специально выработанные, сформированные: осанка, походка, манера поведения, стиль общения, профессия, социальный статус, этикетное и публичное поведение, соответствующие запросам времени и общества. Имидж постоянно необходимо поддерживать, этому способствуют повышение квалификации, творчество и самореализация.
Практические исследования
Усиленное наводнение русского языка вульгаризмами, попытки узаконить применение ненормативной лексики, стилистическая небрежность в условиях формирования рыночной экономики являются серьезной помехой, влияющей на конкурентоспособность квалифицированных специалистов.
Студенты нашего техникума, к сожалению, не являются исключением.
Проанализировав 42 творческие работы студентов первого курса и 27 реферативных работ студентов 2, 3 и 4 курсов, нами выявлены следующие наиболее распространённые ошибки в письменной речи: орфографические и синтаксические. Лексические: неудачный выбор слова по его значению, употребление просторечных слов в литературной речи, неоправданный повтор одного и того же слова, искажение фразеологизма. Ошибки в синтаксических конструкциях: нарушение согласования в числе, нарушение связи местоимений с теми словами, на которые они указывают, неправильное употребление личных местоимений в косвенной речи, однообразие в построении предложений, в выборе конструкций, отсутствие образных средств там, где они естественны и необходимы.
Проведенное анкетирование среди 119 студентов дало следующие результаты:
На вопрос: «Как Вы думаете, почему с каждым десятилетием грамотных людей становится всё меньше?», были получены следующие ответы: «Такое поколение». «Грамотных людей становится меньше, потому что появляются вредные привычки: алкоголь, сигареты, наркотики, они разрушают мозг и приостанавливают его развитие». «Просто лень учиться».
Русский язык и культура речи (2)
... в письме вопроса, например: «Прошу изучить и решить вопрос положительно» или ... этот период шло формирование русского централизованного государства, ... делопроизводства, получившую название «коллежской» по названию учреждений нового типа ... и отправления деловых писем, жанровое разнообразие деловой корреспонденции. Все это, однако, не предполагает отказа от богатейшего опыта письменной деловой речи, ...
На вопрос: «Как Вы относитесь к молодёжному сленгу?», 60% — ответили: «Нормально», 30% — «Хорошо», и только 10% из опрошенных ответили: «Отрицательно».
На вопрос: «Как Вы предпочитаете проводить свободное время?», получены следующие ответы: 50% — «Смотреть телевизор»; 20% — «Сидеть за компьютером»; 18% — «Разговаривать по телефону»; 10% — «Заниматься спортом»; и только 2% — «Читать, рисовать, заниматься рукоделием».
На вопрос: «Думаете ли Вы о том, какую пользу приносит Вам это увлечение?», получены следующие ответы: 40% — «Конечно думаю»; 30% — «Не думал»; 25% — «Пользу, наверное, не приносит». 5% -«Не задумывался об этом. Мне всё равно, чем заняться».
На вопрос: «Как Вы относитесь к чтению художественной литературы?», наши студенты ответили: 43% — «Нормально»; 20% — «Положительно, читаю, но не регулярно»; 20% — «Когда как. Читаю, в основном, то, что необходимо по программе»; 17% — «Отрицательно, лучше фильмы смотреть, или играть в компьютерные игры».
На вопрос: «Какие книги Вы любите читать, и сколько книг можете прочесть в течение месяца?», получены следующие ответы: 10% — «Разных жанров, 1-2 книги в месяц»; 1,5% — «Люблю читать, прочитываю не менее 3–х книг в месяц»; 40,5% — «Читаю редко художественную литературу. Даже не помню когда и какую книгу читал последний раз»; 28% — «Вообще не читаю»; 20% — «Читаю только то, что задают на уроках».
На вопрос: «Как Вы думаете, влияет ли на общее и профессиональное развитие человека чтение художественной литературы?», ответили опрошенные следующим образом: 30% — «Думаю, что влияет положительно»; 10% — «Считаю, что чтение книг развивает речь, обогащает словарный запас, и это даст большие возможности в профессиональном росте»;60% — «Никогда об этом не задумывался».
На вопрос: «Что Вы знаете о личном имидже и имидже предприятия?», получены ответы: 40% — «Плохо представляю, что это такое. Видимо, это что-то связано с манерой одеваться»; 36% — «Это манера поведения и особый шик в одежде»; 10% — «Не имеют представления, что это такое»; 14% — «Думают, что это внешность, манера проведения, правильная речь у человека. Имидж предприятия – это реклама и качественная продукция предприятия»
На вопрос: «Как Вы считаете, кто сегодня владеет культурой речи? С чем это связано?», получены ответы: 25% — «Люди с высшим образованием, они уже работают, много общаются»; 35% — «Взрослые люди, они привыкли к чтению книг, потому что, когда они учились, не было компьютеров»; 40% — « Писатели, поэты, спортивные комментаторы, ведущие телепередач и радиопередач, преподаватели литературы и русского языка»
На вопрос: «Как Вы думаете, как будет выглядеть языковая культура через 50 лет, если учесть то, что современная молодёжь не любит читать книги?», наши студенты составили не обнадёживающий прогноз: 2% — «Будут утеряны все традиции, нормы русского языка не будут соблюдаться, речь станет полностью сленговой и жаргонной»; 28% — «Очень плохо»; 15% — «Вообще не останется культурных людей»; 25% — «Никто ничего не будет знать»; 20% — «Никогда не думали об этом, не готовы ответить».
Спорный вопрос по русскому языку. — Форум учителей об образовании ...
... Таков вопрос, над которым размышляет автор. В своём произведении Б. Васильев приводит в пример историю доктора Янсена. Прежде ... от мала до велика хоронил своего Доктора. 455 слов) (По Б. Л. Васильеву. ) Сочинение: В современном мире нравственные качества ... помочь нуждающемуся. Вот и Б. Васильев, знаменитый русский писатель, затрагивает вопрос человеческого самопожертвования. Сможет ли кто-то из ...
На вопрос: «Каково Ваше мнение: надо ли молодым людям владеть нормами русского языка?», получены ответы: 80% — «Наверное»; 20% — «Всем и обязательно надо владеть нормами русского языка, иначе наш литературный язык будет поглощён сленгом и жаргоном».
На последний вопрос: «Что бы Вы хотели пожелать себе и своим друзьям?», мы услышали пожелания: 20% — «Необходимо сегодня быть умными»; 15% — «Желаем всем счастья»; 15% — «Желаем всем любви и здоровья»; 10% — «Надо больше читать»; 10% — Желаем всем познавать мир не только через телевизор, но и через книгу»; 30% — Избавиться от вредных привычек. Сегодня есть чем заняться, чтобы сделать свою жизнь и жизнь близких людей счастливой».
Вывод: «Речь для человека (устная и письменная) является основным средством общения, источником информации, способом взаимодействия с собеседником.
Исследования показываю, что в ежедневном акте коммуникации сегодняшнего студента техникума слова составляют всего 7%, звуки и интонации – 40%, неречевое взаимодействие – 53%. В среднем словарный запас первокурсника — 1,2 тысячи слов; студента-выпускника – 2 тысячи слов. Причины бедности словарного запаса — отсутствие речевого общения на должном уровне (засоренность языка сленговыми выражениями, словами паразитами); незнание лексического значения слов; нежелание читать книги.
Восприятие информации у большинства студентов первого курса идёт только через зрительные образы. Словесное восприятие информации затруднено. Отвлечённое мышление, связанное с рассуждениями о тонкостях душевных переживаний, умозаключений не находит понимания, не вызывает ответного чувства. Предметное мышление у большинства первокурсников преобладает, т.е., воспринимается лексическое значение только у тех слов, которые обозначают знакомые предметы. Это результат негативного отношения к чтению художественной литературы. 90% молодых людей нашего техникума игнорируют книгу, если читают, то по необходимости, или не читают вообще, предпочитая проводить свободное время «как придётся». 40% студентов-первокурсников читают по слогам.
Отношение к речевой культуре у большинства студентов техникума равнодушное. Мало кто сегодня задумывается о своём месте в большом мире современных технологий, бизнеса, науки, межкультурных коммуникаций.
Оптимистический прогноз по отношению будущего культуры русского литературного языка дают не многие. Обнадёживают пожелания студентов своим современникам: избавиться от вредных привычек, познавать мир через книгу, развивать свои умственные способности.
Заключение — прогноз
Культурный человек умеет ясно, лаконично, точно и выразительно передавать свои мысли. Он всегда уверенно чувствует себя в любом обществе, держится естественно и правильно, находит тему и тон общения с людьми; говорит грамотным литературным языком, куда не входят диалекты, просторечия, вульгаризмы и все то, чего нет в словаре русского языка.
С каждым десятилетием читающих, умных и образованных людей становятся все меньше, многие культурные ценности утеряны. Но, несмотря на это, все-таки остались люди, которые ценят русский язык, гордятся им и пытаются сохранять традиции русского языка, его нормы и правила. Мы надеемся, что наши студенты задумаются о роли русского языка в собственном личностном развитии и профессиональном росте, наконец, поставят цель — сформировать собственный имидж, который окажет положительное влияние на имидж предприятия, где они будут работать. Культура русская, русский язык не будут утеряны, будет кому продолжить развитие русских традиций в классической литературе, которой уже много веков удивляется и восхищается читающее население планеты. «Язык – орудие мышления. Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как» — говорил Л. Толстой.
Язык — это путь цивилизации и культуры рассуждение (Куприн)
... ему русское слово, — значит оскорблять и здравый смысл, и здравый вкус», — В.Г.Белинский. «Язык — это история народа. Язык — это путь цивилизации и культуры. Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является ... и воплотить их в жизнь Другие сочинения: ← Здравствуйте легкие звезды пушистого первого снега↑ по русскому языкуКультура речи → Русский язык – язык мирового развития Человек без языка ...
Литература:
[Электронный ресурс]//URL: https://litfac.ru/referat/nujen-li-sovremennoy-molodeji-literaturnyiy-russkiy-yazyik/
1. Г.Я. Солганик. Стилистика русского языка. Дрофа. 1996г.
2. М.Р. Львов. Культура речи. Москва. Академия 2003г.
3. Л.В. Николаенко. Русское слово как предмет языкознания. Москва. Просвещение 1972г.
4. В.В Пивовар. Энциклопедия хороших манер. Санкт-Петербург. Диамант. 1994г.
5. А.А. Данцев. Русский язык и культура речи для технических вузов. Феникс. Ростов-на-Дону 2002г.
6. А.И. Горшков. Русская словесность. Москва. «Просвещение» 1996г.
7. А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. Русский язык. Москва, «Просвещение» 2002г.
8. Л.А.Введенская, М.Н.Черкасова Русский язык и культура речи Ростов-на-Дону. «Феникс», 2003г.
9. Вопросы теста
