С развитием современных информационных технологий значительно изменяются возможности доступа к информационным ресурсам.
Меняются методы и процедуры, с помощью которых пользователи получают необходимую им информацию. Многое зависит от уровня информационной культуры личности.
Усиление роли информационной культуры в структуре деятельности современного человека определяется следующими факторами: резким увеличением объемов информации, обусловленным ускоренными темпами развития научно-технического прогресса; неизбежным рассеянием информации, вызванным дифференциацией и интеграцией современной науки; быстрым устареванием знаний в связи со сменой научных и социальных парадигм.
Информационная культура личности представляет собой составную часть базисной культуры личности как системной характеристики человека, которая позволяет ему эффективно участвовать во всех видах работы с информацией: получении, накоплении, кодировании и переработке, создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании. Информационная культура — одна из граней общей культуры современного человека (рис. 4.3).
человека 3
Информационное мировоззрение занимает особое место в информационной культуре личности. Информационное мировоззрение — это система взглядов человека на мир информации, а также место человека в нем, которая включает в себя ценности, убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности. В информационном обществе информационное мировоззрение тесно связано с образом жизни человека, социальной группы, общества в целом, их мотивациями. Именно это, прежде всего, определяет успешность их информационной подготовки.
Компьютерная культура охватывает и регламентирует полный комплекс аспектов работы человека с современными информационными технологиями. К компонентам компьютерной культуры относятся:
-
- знание методологии применения информационных и коммуникационных технологий в различных областях жизнедеятельности человека;
- понимание соответствующей терминологии, связанной с информационными и коммуникационными технологиями;
- знание принципов устройств и работы компьютерной техники;
- знание конкретных примеров использования информационных и коммуникационных технологий;
- свободное владение навыками работы с компьютером в повседневной профессиональной деятельности;
- знание основ методов моделирования (математического, логического, дидактического и др.);
- пониманием принципов, которые лежат в основе функционирования телекоммуникационных сетей и умение ими пользоваться;
- умение грамотно интерпретировать результаты решения практических задач с помощью электронно-вычислительной техники и применять их в своей деятельности;
- умение грамотно формулировать задачу, возникающую в своей деятельности и реализовывать на практике основные этапы ее решения (структуризация, алгоритмизация, программирование и реализация);
- соблюдение морально-этических и правовых норм применения информационных и коммуникационных технологий.
Информационная культура сегодня требует от современного человека новых знаний и умений, особого стиля мышления, обеспечивающих необходимую социальную адаптацию к переменам и гарантирующих достойное место в информационной среде (14, https:// ).
7 стр., 3143 словПроблема человека в информационном обществе
... Информация является продуктом деятельности современного человека. Информация в чистом виде является предметом купли - продажи. Равные возможности в доступе к информации всех слоев населения. Безопасность информационного общества, информации. Защита интеллектуальной ...
Информационная культура выполняет следующие функции:
- — регулятивную , поскольку оказывает решающее воздействие на всю деятельность, включая информационную;
- — познавательную , так как непосредственно связана с исследовательской деятельностью субъекта и его обучением;
коммуникативную , поскольку информационная культура является неотъемлемым элементом взаимосвязи людей;
- воспитательную , ибо информационная культура активно участвует в освоении человеком всей культуры, овладении всеми накопленными человечеством богатствами, формировании его поведения.
Информационная культура отражает как уровень информационно-правового сознания человека, его знания, так и уровень технологии их практического применения. Информационная культура личности является продуктом разнообразных творческих способностей человека и проявляется в следующих аспектах его деятельности:
-
- в конкретных навыках по использованию технических устройств (от телефона до персонального компьютера и компьютерных сетей);
- способности использовать в своей деятельности компьютерную информационную технологию, базовой составляющей которой являются многочисленные программные продукты;
- умении извлекать информацию из различных источников: как из периодической печати, так и из электронных ресурсов, представлять ее в понятном виде и уметь эффективно ее использовать;
- знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности;
- во владении основами аналитической переработки информации.
Информационная культура является важнейшим фактором успешной профессиональной и обыденной деятельности, а также социальной защищенности личности в информационном обществе.
Е. С. Кожевниковой
- 1) культуру поиска новой информации;
- 2) культуру чтения и восприятия информации;
- 3) умение перерабатывать большие массивы информации с помощью новых технологий и интеллектуальных методик (анализ текстов, контентанализ);
- 4) умение генерировать собственные базы данных и вести личные поисковые системы;
- 5) повышение уровня коммуникационной компетентности, знание иностранных языков.
Человек с развитой информационной культурой характеризуется как личность, обладающая целым комплексом знаний и умений: во-первых, это владение тезаурусом, включающим такие понятия, как информационные ресурсы, информационное мировоззрение, информационная среда, информационное поведение и др.; во-вторых, умение грамотно формулировать свои информационные потребности и запросы; в-третьих, способность эффективно и оперативно осуществлять самостоятельный поиск информации с помощью как традиционных так и нетрадиционных, в первую очередь, компьютерных поисковых систем; в-четвертых, умение рационально хранить и оперативно перерабатывать большие потоки и массивы информации; в-нятых, знание норм и правил «информационной этики» и умение вести информационно-коммуникационный диалог.
18 стр., 8600 словФормирование информационной культуры личности
... использованию информационных средств и информации. Основой сущностного определения понятия «информационная культура» должно стать понятие культуры, дополненное в соответствии с особенностями данной специфической сферы деятельности и рассматриваемое как компонент общей культуры личности. В ...
Таким образом, информационная культура предполагает наличие у личности следующих качеств.
- 1. Информационная грамотность, которая включает:
- — стройную, логически связанную, преемственную систему знаний информационных технологий, в том числе компьютерных;
- — умения и навыки любой деятельности, связанной с информацией, а также умения и навыки планирования своей деятельности, проектирования и построения информационных моделей, коммуникации, культуры общения, структурирования информации, использования современных информационных технологий.
- 2. Мотивация личности:
- — на удовлетворение своих информационных потребностей на базе информационных и коммуникационных технологий;
- — повышение своего общекультурпого, общеобразовательного и профессионального кругозора;
- — развитие умений и навыков информационной деятельности на основе использования информационных и телекоммуникационных технологий, в том числе компьютерных.
- 3. Определенный стиль мышления, главной характеристикой которого являются самостоятельность и креативность.
Информационная культура личности формируется на протяжении всей жизни человека. Современному человеку требуются сформированные навыки эффективного взаимодействия с информационной средой уже на начальном этапе своей профессиональной деятельности.
- Соколова О. И. Информационная культура преподавателя как необходимый компонентсовременного образования. // Педагогическая наука и образование в России и за рубежом: региональные, глобальные и информационные аспекты. 2003. № 1.
- — Материалы по формированию информационной культуры. URL: http://www.muh.ru (дата обращения: 15.02.2017).
- Концепция формирования информационной культуры личности. URL: http://www.nii.kemguki.ru/razrabotki/razrabotki-fikl/99−2010;09 (дата обращения: 23.01.2017).
- Шорохова Т. И. Сущность , структура и компоненты информационной культуры личности обучающихся в условиях дистанционного обучения. URL: (дата обращения: 19.12.2016).
- См.: Емельянов Ю. С. Информационная и коммуникационная культура в компании //Проблемы теории и практики управления. 2009. № 10. С. 8—18.
- Шорохова Т. И. Сущность , структура и компоненты информационной культуры личности обучающихся в условиях дистанционного обучения. URL: (дата обращения: 19.12.2016).
