Презентация «Рецензия на литературное произведение, спектакль, кинофильм» 9 класс

метки: Рецензия, Спектакль, Произведение, Рецензент, Текст, Определить, Изложение, Рассказать

1. Прослушайте текст, определите его жанровую принадлежность.

2. В процессе чтения выпишите из текста слова и выражения, характеризующие отношение автора к предмету речи, его эмоциональную оценку.

3. Какие оценочные выражения выписаны?

4. Прочитайте текст внимательно сами и найдите в нем обоснование впечатления: что в пьесах Чехова вызвало именно эти чувства у Бунина? Убедительны для вас эти аргументы?

5. Только ли о драматургии Чехова идет речь в тексте?

6. Как оценивается спектакль по пьесе?

7. Согласны ли вы с мнением Бунина? Почему?

8. Обратите внимание на схему отзыва, дополните отзыв Бунина необходимыми элементами.

Рецензия

• РЕЦЕНЗИЯ – (от лат. recensio «рассмотрение») – отзыв, разбор и оценка нового художественного (литературного, театрального, музыкального, кинематографического и т.п.), научного или научно-популярного произведения; жанр критики, литературной и газетно-журнальной публицистики.

Задачи рецензента

• Выразить собственные мысли и чувства, возникшие при чтении произведения или просмотре спектакля.
• Рассказать о своих впечатлениях — но на основе элементарных познаний в теории литературы, истории театра, подробного анализа произведения.
• Рассмотреть произведение всесторонне: в целом и в деталях.
• Выразить меру общественного признания произведения.

Принципы рецензирования

• 1. Читатель может сказать о прочитанной книге или просмотренном спектакле, фильме «нравится — не нравится» без доказательств. А рецензент свое мнение должен тщательно обосновать глубоким и аргументированным анализом, ссылкой на определенное место в произведении.

2. Качество анализа зависит от теоретической и профессиональной подготовки рецензента, глубины понимания им предмета, умения анализировать объективно.

• 2. Качество анализа зависит от теоретической и профессиональной подготовки рецензента, глубины понимания им предмета, умения анализировать объективно.
• 3. Рецензент должен увидеть и одобрить творческую индивидуальность автора, колорит рецензируемого произведения.

• 4. Отношения между рецензентом и автором — творческий диалог при равном положении сторон. Преимущество автора – детальное знание произведения. Преимущества рецензента – уровень теоретической подготовки, мастерство аналитика, языковая культура. Опыт и бойкость пера знаний не заменит.

• 5. Авторское «Я» проявляется открыто, чтобы рационально, логически и эмоционально воздействовать на читателя. Поэтому рецензент использует языковые средства, совмещающие функции называния и оценки, книжные и разговорные слова и конструкции.

Примерный план рецензии на литературное произведение

Использование произведения без согласия автора и без выплаты ему вознаграждения

... свободное использование произведений библиотеками, архивами и образовательными организациями 3. Изучить свободное использование произведений путем репродуцирования 4. Исследовать и 5. Рассмотреть свободное использование произведений, находящихся в месте, открытом для свободного посещения. 1. Теоретические аспекты использования произведения без согласия автора ...

• 1) Библиографическое описание.

[Электронный ресурс]//URL: https://litfac.ru/esse/retsenziya-na-spektakl/

• 2) Краткая характеристика творчества писателя – в связи с данным произведением.
• 3) Творческий замысел автора книги.
• 4) Смысл названия.
• 5) Краткая информация о содержании.
• 6) Критическая оценка произведения:
• • особенности композиции,
  • мастерство автора в изображении героев,
  • индивидуальный стиль писателя,
  • искусство иллюстратора книги.
• 7) Основная мысль рецензии.
• 8) Актуальность тематики произведения.

Обозрение, обзор

• Рецензия, анализирующая ряд произведений, спектаклей, фильмов, объединенных по какому-либо признаку (авторство, общая проблематика, время создания, жанровая принадлежность и т.п.), перерастает в обозрение или обзор. В них рассматриваются особенности и тенденции литературного развития, характерные для обозреваемого периода, — нередко в сопоставлении с предшествующей литературой.

Знакомство с жанром рецензии

• Вопросы и задания:
• Понравился ли вам рассказ «Старый повар»?
• На что обращают внимание авторы предложенных рецензий?
• Как строят они свои рецензии?
• Можно ли сказать, что это внимательные и вдумчивые читатели?
• Проанализируйте стиль работы, языковые особенности текстов рецензий.
• Сравните две рецензии на одно произведение. Какая из них, с вашей точки зрения, более удачная, или они обе достойны высокой оценки?

Эссе

• Эссе – способ рассказать о мире
• через себя и о себе с помощью мира.
• А.А. Эльяшевич

• Эссе – жанр литературоведения, критики, характеризующийся свободной трактовкой какой-либо проблемы. Автор эссе анализирует избранную проблему (литературную, эстетическую, философскую), не заботясь о систематичности изложения, аргументированности выводов, общепринятости вопроса. (Словарь литературоведческих терминов. – М., 1984)
• Эссе – разновидность очерка, в котором главную роль играет не воспроизведение факта, а изображение впечатлений, раздумий, ассоциаций. (Краткий словарь литературоведческих терминов. – М., 1987)

Особенности жанра

• Обращение к значительным проблемам

• Композиция эссе – пишущий ходит
• кругами вокруг конкретной темы,
• словно плетёт кружева или
• паутину повествования

• Субъективность,
• ярко выраженная позиция автора

• Сравнительно небольшой объём

• Отсутствие заданной композиции,
• свободная форма изложения

Особенности языка эссе

Использование частей речи в художественном тексте

... использования различных частей речи в художественных текстах. Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи: рассмотреть основные характеристики художественного стиля в стилистике русского языка; изучить особенности стилистического использования частей речи в художественных текстах. Русский язык ... экономное использование языковых средств; стандартное ... высказывания, стремлением авторов к ...

• Стиль эссе

• Афористичность, парадоксальность речи

• Использование полемически заострённых утверждений

• Эмоциональность речи

• Смешение разных пластов лексики

• Использование выразительных художественных приёмов

• Использование стилистических фигур речи

Эссе – это …

• Эссе – это размышления по поводу услышанного, прочитанного, просмотренного.
• Прочитан роман И.А. Гончарова «Обломов». Он не оценивается, не анализируется ни с содержательной стороны, ни с формальной. Обозначается и формулируется проблема, возникающая у читателя по ассоциации: «Халат три раза появляется на Обломове. Когда и почему?», «Обломовщина – это благо или зло для меня?»

Анализ эссе

• 1. Определите тему предложенного эссе.
• 2. Докажите, что автору свойственен личностный подход к ее раскрытию, субъективность, иногда парадоксальность суждений.
• 3. В чём, по-вашему мнению, проявляется свободная композиция, определяющаяся прихотливым движением мысли, впечатлениями, воспоминаниями, ассоциациями.
• 4. В.В. Набокову свойственно свободное использование лексического состава языка – от слов высокого стиля до разговорной лексики (приведите примеры из текста).

• 5. Как автор создаёт атмосферу доверия к читателю, в чём проявляется разговорная интонация?

«Два слова о театре»

• О чём можно написать в небольшом произведении, если оно называется «Два слова о театре»?
• Как вы понимаете название эссе? Какой способ художественной выразительности использует М.И. Цветаева?
• Что показалось вам необычным, неожиданным в этом тексте?
• Как вы понимаете слова Гейне, вынесенные в эпиграф?
• Определите жанр этого текста, его характерные признаки.
• Какова была цель автора?
• Дан ли здесь исчерпывающий ответ на вопрос, что такое театр? В чем смысл названия?
• Напишите собственное эссе о театре.

Выводы

• Аннотация – строгий текст научного стиля.