Культурно-просветительская журналистика современные проблемы и пути развития отрасли

метки: Культура, Область, Задача, Народный, Художественный, Журналист, Культурный, Журналистика

Курс развития России требует повышения общего уровня культуры в стране, без которого невозможно решить многие модернизационные задачи. Одна из важнейших ролей развития культуры принадлежит средствам массовой информации.

Актуальность

Актуальность оправдана и тем, что важно выявить полноту круга проблем современных масс-медиа — российских и региональных — при формировании ценностной системы человека и общества; проанализировать потенциал и неиспользованные возможности, которые определят пути решения проблем культурно-просветительской журналистики. Необходимо конструктивное осмысление анализ и описание современного уровня культурно-просветительской миссии СМИ для осмысления и внедрения новых путей формировании ценностной системы человека и общества.

Цель дипломной работы

Задачи исследования:

1. Теоретическое осмысление проблем культурно-просветительской журналистики в современном обществе.

2. Исследование профессионально-психологического портрета журналиста, работающего в сфере культурно-просветительской журналистики (на примере электронного информационно-аналитического ресурса «Культура в Вологодской области»).

3. Пройти преддипломную практику в «КультИнфо», собрать необходимый материал о штате СМИ, специфике работы с артефактами региона, создать свои тексты, получить оценку редакции и проанализировать свою работу над ними.

4. Выявить проблемы культурно-просветительской журналистики на современном этапе, проанализировав учебную и научную литературу, деятельность российских и региональных СМИ.

Объект исследования

В сфере культурно-просветительской журналистики сегодня существуют серьезные проблемы. Сфера СМИ чрезмерно коммерциализирована. Погоня за рейтингами и прибылью привела к явному преобладанию развлекательности над всеми остальными функциями журналистики, к вытеснению тематики, требующей серьезной эмоциональной и умственной отдачи, к духовно-нравственному обнищанию общества. В рыночных условиях СМИ превратились в отрасль бизнеса и включились в борьбу за аудиторию, за привлечение потребителя и его денежных средств. Для того чтобы его удержать, СМИ нередко предлагают низкопробный медиапродукт, отличительными чертами которого являются примитивная развлекательность, сниженный до вульгарности язык, эпатажность, цинизм, «желтизна» в угоду низменным инстинктам вместо приобщения людей к высокому и прекрасному. Производится то, что лучше и легче всего продается. Однако пресловутые рейтинги, составляющиеся на основе стереотипных предложений, навязываемых аудитории медиа сферой, отнюдь не отражают реальной полноты культурных потребностей общества. [30 c. 89] культурный просветительский журналистика

Роль журналистики в современном обществе

... мира. Поэтому я уверена, что журналистам нужно обладать не только профессиональными навыками, но и рядом качеств, воспитание которых требует трудолюбия и самодисциплины. Роль журналистики в современном обществе ... очень велика. Абсолютно это бесспорно. На протяжении последнего времени журналистика продвинулась вперед, освящает ...

К сожалению, СМИ сегодня не стремятся отстаивать право человека на достойное образование и доступ к подлинной культуре, не ставят вопросы о культурной политике государства (или об ее отсутствии), не всегда оказывают должную информационную поддержку культуре. У публики сохраняется еще «ностальгия по настоящему», но серьезные культурные запросы почему-то не учитываются в рейтингах. Аудитория явно пресытилось бездуховной «жвачкой», но СМИ далеко не в полной мере удовлетворяют ее реальные культурно-просветительские интересы. Многие негативные моменты в функционировании СМИ связаны со сложной социокультурной ситуацией в стране.

Размышления о культурно-просветительской миссии журналистики выводят на актуальнейшие и очевидные социальные проблемы современного российского общества: уровень культуры сегодня заметно падает, исчезает потребность в чтении классической литературы, не наблюдается стремления давать детям дополнительное эстетическое образование, резко снижается грамотность населения. К тому же книги, музеи, театры, концертные залы недоступны многим не только из-за нехватки времени или отдаленности от культурных центров, но и по материальным причинам. Все это превращает СМИ в важнейший элемент культурного просвещения народа и в значимое средство формирования высокоразвитой социокультурной среды. Социально ответственная и качественная журналистики призвана достойно отвечать этим задачам. Чаще всего понятие культурно-просветительской журналистики сводится лишь к освещению деятельности в сфере литературы и искусства, которые по сути дела символическое отражение культурного уровня. Недаром мы говорим о типизации образов. Искусство и литература по сути дела уже выполнили стоящие перед журналистом задачи сравнения сущего. И журналисту лишь остается раскрыть секрет созданных образов, как бы расшифровать для читателя их внутреннюю суть. Основной миссией для журналиста является то, что ему необходимо заставить читателя самостоятельно вести сравнительный анализ действительности и своего поведения в ней, иными словами необходимо научить читателя рефлектировать. Нынешнюю эпоху можно охарактеризовать падением спроса на сознание. Массы лишь поглощают информацию, которая выливается на них с телеэкранов или со страниц журналов, не переваривая ее. Можно сказать о том, что познавательная активность умирает. Информация как копия реальности заменяет саму реальность, или предваряет ее. Поэтому сообщение о реальности теряет смысл, что ведет к атрофии сознания. Выполняя культурно-просветительскую миссию, пресса выступает в роли педагога, от которого требуется самоотверженность культурного созидателя.

Так как Россия является федеративным государством, одной из актуальных проблем является налаживание диалога между различными культурами, проживающими на территории нашей страны. Одним путем решения данной проблемы является система культурного обмена программами этнокультурного характера, вследствие которого должно осуществляться взаимодействия и сближение культур, способствующих интеграции народов России. Теоретическая значимость — работы заключается в том, что она показывает состояние культурно- просветительской деятельности современных российских СМИ. В результате работы был собран, проанализирован определенный объем культурологических источников, сделан анализ материалов культурно-просветительской тематики в СМИ.

Формирование человека культуры средствами музыкального искусства

... никакой другой вид искусства» [9, с.90]. Таким образом, музыка, обладая специфическими особенностями, имеет всеобъемлющее воздействие на формирование гармоничного, высоконравственного, духовно-богатого человека отвечающего требованиям общества к человеку культуры. музыкальное искусство культура гармоничный Литература ...

Методы исследования:, Эмпирическая база исследования:, Привлеченная литература., Структура работы.

.1 К понятию «культурно-просветительская журналистика»

В эпоху нынешнего «цивилизационного сдвига» происходит бурное развитие новых технологий, становление информационного общества, где современные масс-медиа играют большую роль. Все это приводит к так называемому «кризису сознания», который характеризуется сменой мировосприятия, изменением отношения к традиционной народной культуре, культурному наследию нации. Огромным переменам при этом подвержены все сферы современного социума, образование, искусство и СМИ.

Помимо этого, состояние культуры в нашей стране определяется всеобщим разобщением поколений — по моральным и духовным ценностям, идеалам, уровню образования, типу культуры, а рост новых технологий в сфере СМИ только обостряет ситуацию. Можно сказать о том, что современные СМИ сыграли роль огромного ускорителя и резонатора всех позитивных и негативных процессов, происходящих в обществе.

Рассмотрим ситуацию в свете взаимодействия общества и масс-медиа как естественный процесс. Случилось то, что и должно было случиться. В итоге мы получили изменившуюся журналистику, пережившую кризис, изменившуюся культуру, основными ценностями которой теперь является развлечение, культ потребления и гламур. В результате этого сформировалась массовая аудитория, нацеленная на эти «ценности».

Все чаще на первый план стала выдвигаться «журналистика факта», являясь полностью функциональной, основанной на констатации и исполнении чьего-либо заказа. Личностное начало (то, что называется «журналистикой мнения») постепенно уходит, видоизменяется, поскольку связано с усилением функционализации общества. Для многих сейчас разговор о гуманитарной важности журналистики, об общественной значимости и ее воспитательной роли кажется не более чем просто словами. [40 с.85] Одним из определяющих факторов в журналистике стало зарабатывание денег, по сути, журналистика превратилась в бизнес. Главные герои современных СМИ — известные личности, люди власти, богатые и успешные в своей карьере. Более того, в современной журналистике сама ценность человеческой жизни предстает совершенно девальвированной. Журналистика отчуждается от человека, поскольку, по мнению А. Бик- Булатова, «сам человек в постмодернистском мире не воспринимается как личность, он становится лишь комбинацией знаков». [6 с.33]

Но, как идеал, миссия журналиста заключается, прежде всего, в том, что он должен быть ориентирован в первую очередь на общество, а не на власть. Для журналиста важно быть социально-ответственным.

Журналист, по определению Е. Вартановой, «это человек, которого надо приравнять к учителям, работникам культуры или врачам. Он постоянно контактирует с людьми, принимает непосредственное участие в жизни общества, на нем лежит большая ответственность». Особо выделяет последнее и Л. Агеева, вспоминая свой опыт профессионального становления: «Мы прошли хорошую школу ответственности. Нам было стыдно быть невежественными, было стыдно, если тебя уличат во лжи, в неосведомленности».

Примерное «Проблема неприятия человека обществом»

... сделать. Он готов преодолевать километры, только бы вернуть людям забытое. Вот тот момент истины, когда должно измениться отношение к Селивану, ведь «у него прекрасное, доброе лицо», оказывается, ... тем более изменений в репутации, в своей жизни. Так вот теперь к нему идут люди без страха, а позже и вовсе о н «для всех сделался ...

Остановимся на культурно-просветительской журналистике. Это направление связанно со сферой культуры (материальной и нематериальной, духовной).

Культура и искусство это далеко не одно и то же, но их взаимосвязь настолько велика, что искусство находится в непосредственном потоке культуры. И если культура — это «такая машина по производству ценностей» (А. Архангельский), которые воздействуют на все общество в целом, то можно сказать, что искусство — это способ миропознания, плод художественно-творческой деятельности и непреходящая часть духовной культуры человечества.

Культурно-просветительская журналистика (как и публицистика), сегодня отошла на второй план, как наиболее личностная. Так, происходит отказ от человека (одухотворенного) как объекта журналистики, а вместе с этим и от журналиста-личности, однако духовная традиция продолжается (пусть даже усилиями небольшой части общества).

Воспитательная и просветительская функция СМИ сейчас и отодвинуты на второй план, но их все же никто не отменял, и они сохраняются, например, на федеральном телеканале «Культура» (аудитория которого, к сожалению, составляет всего 2 % от общего населения страны).

С одной стороны, возникает вопрос: что же может повернуть журналистику к качественному освещению культуры, духовных ценностей и человека в многообразии его проявлений? С другой стороны, появляются более реалистичные и конкретные вопросы: насколько востребована культурно-просветительская журналистика в современном обществе? что вообще нужно сейчас владельцам телеканалов и газет, государственной власти и аудитории СМИ? как в эти потребности вписывается идея о необходимости просветительской журналистики? заинтересованы ли сами журналисты в культурной журналистике?

Безусловно, одной из главных задач для журналистов должна стать работа на перспективу, так как именно средства массовой информации формируют современное общество, его будущее. Они являются не только посредником между властью и народом, но и между современностью и традициями, прошлым и будущим. И главной проблемой в этом направлении является роль СМИ в формировании системы ценностей в обществе в целом, особенно среди молодежи. Ведь возможности телевидения или Интернета в этом плане безграничны.

Основная цель просветительской и воспитательной журналистики — передача и ретрансляции существующих культурных ценностей и феноменов культуры. Для рождения личностной культуры необходим определенный багаж знаний, важно, чтобы СМИ распространяли, прививали эти знания людям, при этом значительно поднимая ее культурный уровень. По мнению В. Третьякова, «если общество полностью отказывается от высокой культуры и оставляет ее для какой-то элиты, а для себя — современную массовую культуру, то этому обществу наступает конец».

С другой стороны, встает вопрос о том, нужен ли умный и образованный гражданин власти и современному обществу? Ведь таким человеком труднее управлять и манипулировать. Одной из проблем нашего общества является отстранение интеллигенции от непосредственного участия в жизни этого самого общества. Она может высказать свое мнение, но окончательное решение принимают чиновники. Один из примеров, который привела в своем интервью Е. Вартанова, говорит о совершенно другой ситуации заграницей, в частности во Франции. Там любой философ будет обсуждать с журналистом свои философские идеи на материале живой жизни, потому что он в нее вовлечен, и он, как всякий гражданин, чувствует, как его идея воздействует на эту жизнь, меняет ее к лучшему или к худшему. А когда не меняет, когда ему не дают вторгаться в это пространство, он возмущается и протестует.

Культура и общество (3)

... способности и привычки, приобретаемые и достигаемые человеком как членом общества» [2, с. 1]. Культуру можно разделить на материальную и нематериальную. Нематериальная культура включает в себя слова, используемые людьми, идеи, привычки, обычаи и верования, которые люди ...

По наблюдению журналиста и ученого Владимира Вячеславовича Славкина, сейчас на периферии оказываются слова, отражающие духовность, порядочность и нравственную красоту человека. При этом определяющим в характеристике современного человека становится функциональный к нему подход, оценка эффективности его деятельности в обществе. «Создаётся впечатление, что средствам массовой информации интересны те проявления человека, которые могут быть востребованы, прежде всего, в потребительском плане. Происходит «консьюмеризация» отношения к личности». [52 с. 56]

Нельзя не коснуться всеобщей установки СМИ на развлекательность, которая перерождается в функцию контроля над сознанием, вследствие чего наблюдается уход определённой части общества от проблем. Заметим, что противостоять этому может только высокая культура. Можно сказать, что именно отсюда проистекают такие явления, как деформация современного информационного рынка, падение интереса у аудитории к серьезным темам, затрагиваемых в СМИ. [41 с. 86]

К проблеме современной молодежи. Как отмечается, общественно- политическая информация ей сегодня не нужна, как отмечают исследователи. Ей не нужны серьезные статьи, радио- и телепередачи, так как молодежную аудиторию привлекают маленькие по размеру заметки, для нее подходит клиповая подача материала, что лучше всего получается у телевидения.

Самый же эффективный путь приобщения человека к культуре лежит через искусство. Оно обращает человека к вечным ценностям, поднимает вопросы бытия, развивает внутреннее «я» человека, его интеллект, воспитывает вкус.

Однако требования к материалам на культурные темы в практике современных СМИ достаточно противоречивы. С одной стороны, редакторы, чаще всего региональных изданий, склонны публиковать информационные заметки и репортажи о событиях в сфере культуры, а вот рецензии как аналитические отзывы на эти события печатают неохотно. Хотя именно рецензия в СМИ развивает эстетический вкус читательской аудитории. С другой стороны, во всех крупных изданиях сегодня совершенно явно развивается художественная журналистика, везде есть полосы «Культура» и авторские материалы, посвященные новым театральным постановкам, концертам, выставкам и художественным событиям. На телевидении она в основном представлена на телеканале «Культура», в меньшей степени на каналах «ОТР», «Спас» (См. подр. в Главе 3).

Однако телевизионные передач эффективнее приобщают зрителя к культуре. Влияет все: как само содержание, так и сам облик людей, выступающих в кадре, их манера общения. Особенно ведущие программ воспринимаются как некие эталоны. Не случайно медийная критика быстро реагирует именно на появление множества маргинальных телеведущих, которые не только выглядят иногда самодовольными, высокомерными, бесцеремонными с собеседником в кадре. Эту реакцию критики можно назвать инстинктом самосохранения против погружения в тотальное хамство. [34 с. 67]

Развитие телевидения в Казахстане: история, современность и перспективы ...

... Так как телеканал перешел полностью на казахское вещание, работать над текстами было сложно. Но телевидение - дело коллективное, и поэтому ... рост числа шоу-программ, которые расширили аудиторию телевидения Практическая значимость: Данная дипломная работа будет интересным и полезным не только ... какую роль при этом играет телевидение. Много полезного описаны не только для журналистов, но и для тех, кто ...

1.2 Жанры культурно-просветительской журналистики

Жанровые различия внутри культурно-просветительской журналистики обусловлены некоторыми причинами. Одно дело — ситуация подготовки и презентации артефакта обществу, другое — ситуация освоения его обществом, третье — ситуация, при которой актуализируется необходимость его использования. Итак, текст может презентовать опережающее знание о включении нового артефакта в общественную жизнь, помогать оценить его, демонстрируя авторский подход к его пониманию, кроме того, он может нести в себе сообщение о том, чем может быть полезен и как можно его использовать. В каждой из перечисленных ситуаций артефакт должен играть свою особую роль.

Первая разновидность жанров служит целям ориентации в культурном слое. Предметом отображения в этом случае становится некий артефакт в момент подготовки его к активному освоению обществом. Перечислим эти жанры.

Анонс — это некое предварительное объявление. [29 c. 296] Анонс содержит в себе сообщение о грядущем культурном событии: открытии выставки, фестиваля, постановке, кинопремьере и т.д. Главные его функции — сообщить, заинтересовать читателя или зрителя и в конечном итоге привлечь его к участию в предстоящем событии.[29 с. 296]

Публикации данного жанра сейчас широко распространены в СМИ. Они не только оповещают аудиторию о состоянии культурного слоя в обществе, но и дают возможность человеку сделать собственный выбор в мире артефактов. Сегодня анонс чаще всего встречается в трех видах:

• в виде кратких объявлений, объединенных в подборки;
• в виде самостоятельных текстов (как правило, маленьких по объему и без указания авторства);
• в виде авторских публикаций, где авторское «Я» играет важную роль;

— Последний вид чаще всего используется в тех случаях, когда основной целью анонса является оповещение аудитории о появлении определенного артефакта в «зоне доступности аудитории». В соответствии с целью и предметом отображения формируется и структура будущего материала. Ключевым элементов всегда является артефакт в канун его презентации. Текст должен формироваться таким образом, чтобы факт подготовки артефакта всегда был на первом месте, а в основной части материала сосредотачиваются данные, позволяющие аудитории понять, чем может быть полезно для нее предстоящее культурное событие. [30 с. 325]

Аннотация

Аннотация является также особой информацией, но в отличие от анонса объектом ее освещения является уже не событие, а само произведение, она несет в себе популяризаторскую и просветительскую нагрузку. Вышеупомянутый словарь С. Ожегова дает следующее определение — «аннотация — краткое изложение содержания». Краткость — одна из характеристик жанра.

Главной целью аннотации является не пересказ и не авторская оценка того или иного произведения, а подготовка к восприятию. Знакомство с аннотацией предваряет знакомство с самим произведением. Прежде всего, она должна вызывать заинтересованность у аудитории, дать необходимые ориентиры теоретического и исторического порядка, для того чтобы облегчить путь к непосредственному контакту с произведением. В то же время в журналистике аннотация обрела новые качества: здесь она существует автономно от артефакта, которому посвящена; структура ее варьируется в зависимости от его характера, а в организации текста появляются приемы, сообщающие ему интригу, способность «цеплять» читательское внимание. [30 c. 327]

Профессиональная деятельность журналиста на информационно-музыкальной ...

... легко сбиться на одно лишь радостное пустословие, оставляя в полном неведении свою аудиторию относительно тех глубинных процессов феминистской революции, которые происходят сегодня в мире со ... своей работе. На готовность того или иного человека предоставить журналисту информацию, вступить с ним в контакт влияют различные факторы. Во-первых , компетентность человека в том вопросе, по ...

Основными жанровыми моделями в подгруппе текстов литературно- художественной критики являются рецензия, обозрение, искусствоведческая статья и творческий портрет.

Рецензия является, прежде всего, текстом аналитическим, в котором присутствует рассмотрение и дается оценка созданного живописью, театром, литературой художественного явления. Рецензия адресуется как массовой читательской аудитории, так и авторскому коллективу — писателям, актерам, режиссерам и т.д. Такая «двунаправленность» и есть особенность ее предназначения. В первую очередь она должна пробудить процесс самоанализа, рефлексии у аудитории, поэтому ориентированность на читателя / зрителя — первостепенная забота автора.

Данный жанр предполагает присутствие в тексте некой оценки произведения искусства. Оценочный компонент рецензии — то пространство текста, которое создается автором на основе его собственных ценностных ориентаций, его собственных интеллектуальных и эмоциональных запасов. Оно по определению индивидуально. Журналист не может отказаться от необходимости дать аудитории знание об артефакте. Но он не может избавиться и от неизбежности высказать свое собственное мнение о нем. Поэтому хорошая рецензия всегда публицистична. Оценка художественного явления рецензентом двусоставна, ибо базируется не только на объективных суждениях разума, но и на субъективных подсказках чувств. Но присутствие рецензионной составляющей возможно и в других жанрах — обозрении, творческом портрете, если они охватывают творческие события.[30 c. 328]

мини-рецензию

Сегодня обзор прессы — это формат обозрения, ориентированный на предъявление аудитории того информационного поля, которое образуют материалы Сети, газет, телевидения и радио, воссоздающие картину дня. Дать аудитории представление о содержании этих материалов, помочь осознать качество отображения действительности в том или ином СМИ — вот задача обозревателя данного профиля. [30 с. 331]

Искусствоведческая статья

Материалы литературно-художественной критики в общественно- политической журналистике предназначены для всех членов общества, для массовой аудитории, выполняя информационную поддержку при освоении новых произведений искусства. В настоящее время искусствоведческая статья существует в нескольких, но все они инициируются одним информационным поводом — возникновением новой ситуации в культурном слое, которая требует общественного внимания.

Творческий портрет

Журналист может быть не знаком с объектом своего анализа, ему достаточно того, что он видит его с телеэкрана. Рассматривается, прежде всего, экранный образ, манера его поведения, профессиональный качества личности героя.

творческий портрет

1.3 Анализ научной литературы по теме диплома

[Электронный ресурс]//URL: https://litfac.ru/diplomnaya/tseli-i-zadachi-smi-v-oblasti-narodnoy-hudojestvennoy-kulturyi/

В ходе подготовки работы мы обращались к различным видам источников. Общетеоретические вопросы рассматриваются учебной литературе следующих авторов: Г.В. Лазутиной, С.С. Распоповой, Я.Н. Засурского, И. Засурского, В.Л. Цвика, Е.А. Блажнова, Ю. Лучинского, И.В. Кузнецова, Р.П. Овсепяна, Е.И. Пронина, Е.П. Прохорова, М.В. Шкондина, Е.В. Климовой и др.

Дипломная работа зерновые культуры

... основных злаковых культур. Дипломная работа состоит из 5 глав: I. гл. Введение – 2стр. II. гл. Учение академика Н. И. Вавилова – 3стр. III. гл. Центры происхождения зерновых культур – 5 стр. ... инорайонного происхождения связано с интродукцией растений - переносом в какую-либо страну или область видов и сортов растений, ранее не произрастающих в данной местности. Теоретические основы ...

Нами были просмотрены научные, научно-публицистические статьи исследователей: И. Засурского, Е.Е. Прониной, Д.Б. Дондурея, В. Третьякова, Д. Туманова, А.А. Горячева, Г.В. Вакку и др. Особенно нужно отметить работы, написанные в рамках жанра медийной критики, где профессиональные журналисты разбирают тонкости журналистского творчества своих коллег (Д. Дондурей, напр.).

Кроме того, нами были просмотрены материалы международных культурных форумов и круглых столов, прошедших в Москве, Санкт- Петербурге, Нижнем Новгороде. К примеру, в 2014 году на круглом столе III Санкт-Петербургского международного культурного форума, где модераторами были такие известные специалисты, как режиссер и журналист Александр Гордон и ученый, заведующий кафедрой новых медиа и теории коммуникации факультета журналистики МГУ Иван Засурский. На этом мероприятии ораторы отметили, что в культурной журналистике мало аналитики и индивидуальных компетентных мнений самих журналистов, что в едином коммуникативном пространстве культура и некультура перемешаны, но уровень культуры пишущего при этом четко заметна. Именно качественные тексты, как факт культуры, и воспитывают «культурность» читающего (См. материалы круглого стола).

Особо следует отметить, что внимание к этому вопросу привлекается в Вологде: 28 апреля 2016 г. в Юго-Западной башне Вологодского кремля состоялся круглый стол «Культурно-просветительская журналистика Вологодской области в ХХI веке». Организаторы и модераторы круглого стола — преподаватели кафедры русского языка, журналистики и теории коммуникации Вологодского государственного университета доцент Э.Л. Трикоз и доцент Ю.Н. Драчева. Круглый стол объединил журналистов, преподавателей ВоГУ, студентов филологического факультета для обсуждения вопросов презентации культурной информации в медиа, просветительской роли региональной журналистики и проблем описания традиционной народной культуры в СМИ. На круглом столе выступили журналисты А.Ю. Сальников, Е.М. Легчанова, киновед Т.Н. Канунова, заведующая художественным отделом Вологодского государственного историко-архитектурного и художественного музея-заповедника А.А. Глебова, кандидат филологических наук Е.В. Титова, к. культ. Л.А. Якушева (Подробнее см. отчет на сайте «КультИнфо» и информацию на сайте ПИ ВоГУ).

Кроме того, нами были изучены работы, связанные с особенностями отражения культурной-просветительской информации на телевидении, — научные исследования, которые положили начало теории тележурналистики. Авторами первых диссертации защищенных на кафедре телевидения и радиовещания МГУ, стали Рудольф Андреевич Бoрецкий «O жанрах и формах документально-хроникального (общественно-политического) телевидения» (Москва, 1962 г.) и Александр Яковлевич. Юрoвский «Особенности телевидения как средства художественно-публицистического отражения действительности» (Москва, 1963 г.).

В данных исследованиях изучена и подробно представлена структура телевизионных жанров в советский период времени, ее характеристики. Помимо этого авторами выработана классификация жанров, проанализирован практический опыт на начальной стадии развития советского телевидения.

Проблемы доступа журналиста к информации

... у себя аккредитацию журналистов, мотивируя это тем, что они работают в режиме полной открытости. Однако по-настоящему открытых организаций, которые заинтересованы предоставлять информацию всем ... которые обладают социально-значимой информацией. Таким образом, на данном этапе развития нашего общества институт аккредитации призван упорядочить контакты журналистов с представителями власти, ввести ...

Кроме того, в ходе подготовки нашей работы были привлечены диссертации по культурологии: С.А. Гeрасимовой «Телевидение как средство формирования культурных ценностей» (Москва, 2000 г.), где выделены и подробно рассмотрены периоды эволюции культуры как коммуникативно- информационной системы; Г.Н. Трoфимовой «Функционирование русского языка в интернете: концептуально-сущностные доминанты» (Москва, 2004 г.); Е.В. Пoберезниковой «Взаимодействие с телезрителями: эволюция, принципы и методы интерактивного телевидения» (Москва 2000 г.).

В последней представлены основные инструменты действенного диалога со зрителями. Все представленные исследования были проведены в разное время и в разных аспектах, но, несмотря на это все они так или иначе связаны с предметом данной работы и затрагиваю исследуемую тему.

.1 Профессиональный портрет журналиста

Работа журналиста всегда представляла собой особую ценность для общества, которое направлено на создание благоприятных условий для работы средств массовой информации. Именно поэтому к профессии журналиста всегда предъявлялись особые требования. Требования, которые сейчас применительно к журналистам сложились в обществе, представляют собой некий социальный «заказ» на образец и ориентир в собственной подготовке и практике. Социальный «заказ» общества на журналиста- профессионала выражен в определенных профессиональных требованиях, которые можно разбить на четыре группы.

1) Социально-гражданские

2) Морально-этические

3) Психологические

4) Профессиональные

Чтобы быть интересным читателю или зрителю журналисту необходимо расширять область своих знаний, черпая их из других областей. Порой достаточно обширные, но общие знания дают ему необходимый кругозор, который помогает легко ориентироваться в любых ситуациях. Человек, работающий в СМИ должен обладать литературными задатками и определенным набором личностных качеств, которые необходимо постоянно развивать и совершенствовать. В идеале журналист это всегда доброжелательный, открытый и коммуникабельный человек, ведь эта профессия на девяносто процентов состоит из общения с людьми.

Невозможно представить журналиста без яркой индивидуальности, умения увлечь и убедить публику и, конечно же, без высокой доли личностного начала в творчестве. Для публициста важно обладать ярко выраженными литературными способностями, нестандартным мышлением, аналитическим складом ума и образной метафорической речью. Невозможно перечислить все те качества, которыми должен обладать журналист, освещающий культурные события, но даже если это попытаться сделать это вряд ли даст полное представление о специфике профессионального характера. Конечно, журналист должен понимать многие вещи, а еще больше думать. Ведь хороший материал получится у того, кто, прежде всего, хорошо думает.

Девиз настоящего журналиста: знания! Настоящий профессионал своего дела всегда стремится к достижению максимальной компетенции в области своей деятельности. [23 с. 320]

Журналист не может не быть любопытным. Журналистское любопытство основывается, прежде всего, на желании все знать, получить как можно больше информации для своего будущего материала, это позволяет журналисту накапливать необходимые знания, которые когда-нибудь возможно ему пригодятся для написания нового материала.

Дар слова, еще одно важное качество которым должен обладать журналист. Идеальное владение, словом для журналиста очень важно. Особенно сегодня, когда в нашу речь вторгается огромный поток иноязычной лексики и сленговых выражений. Кроме этого журналист должен уметь правильно подать материал, заинтересовать, увлечь им публику.

Хороший журналист — это нестандартная личность, вызывающая интерес у аудитории. Это особенно важно, если журналист работает на телевидении. Оно обладает эффектом привыкания, со временем зрители начинают привыкать к человеку, которого видят на своих экранах, он становится для них близким, понятным и начинает вызывать доверие. [20 с. 112]

На радио складывается противоположная ситуация. В данном случае аудитория создает образ журналиста по его голосу. В голосе воплощаются внутренние особенности ведущего. Интонация, с которой говорит человек, манера общения с собеседником, выражение своих эмоций (радуется или грустит), реакции на те или иные обстоятельства — всё это формирует у аудитории единый образ. Статья, напечатанная в журнале или в газете, тоже отражает личность журналиста. Для читателя внешность автора статьи, как правило, не играет никакой роли. Читателю важнее увидеть и оценить образ мышления журналиста. Честные, ироничные и тонко подмечающие детали журналисты всегда становятся узнаваемыми среди своих читателей. То как мыслит журналист, какими профессиональными качествами обладает, это всегда находит отражение в его материалах. Отношение аудитории к материалу, а значит и к газете или журналу обусловлено речевой культурой журналиста. То, каким языком автор излагает свои мысли и раскрывает чужие, в каком стиле он пишет материал, умение ярко и красочно рассказать о событии, передать факт, умение объяснить и проанализировать его — главные составляющие профессионализма.[43 с. 41]

С момента появления профессии личность журналиста складывается на основе объективных требований к данной профессии. И этот круг качеств всегда привлекал к себе особое внимание. Возможно, поэтому на рассвете отечественной журналистики Михаил Васильевич Ломоносов составил первый сборник «Рассуждении об обязанностях журналистов при изложении или сочинений, предназначенных для поддержания свободы философии», который был опубликован в 1755 году. Ломоносов выделяет семь основных правил, которых должен придерживаться журналист. Он пишет о том, что у журналиста не должно быть предубеждений, он не может относиться предвзято к чему-либо, он так же говорит о том, что нельзя воровать чужие мысли, спешить с осуждением гипотез и переоценивать свои возможности. (См. полное собрание сочинений Ломоносова М.В.)

Стоит сказать о том, что изначально эти правила были сформулированы по отношению к журналистам, которые писали о науке, исследованиях и научных открытиях. Но эти правила остаются актуальными на сегодняшний день и их можно применить к абсолютно любой специализации.

Идеальных журналистов не существует, как и других профессионалов. Но есть те представители профессии, которые стремятся к этому. Прежде всего для того чтобы стать идеальным, необходимо иметь высшее образование, быть настоящим профессионалом в своей специальности.

Важно быть увлеченным своим делом. В последнее время можно наблюдать, как журналистика начала образовывать некие группы, которые специализируются в разных аспектах работы в культуре. На печатном рынке стали появляться журналисты, пишущие доступные и понятные каждому читателю материалы и тексты для специализированных печатных изданий, предназначенных для людей определенного круга. Это могут быть журналы для людей, работающих в определенных областях, например архитекторы, или издания о музыке для музыкантов. Поэтому сейчас появляются специалисты, позиционирующие себя как музыкальных, театральных и кинокритиков. Критик, прежде всего, должен быть человеком, разбирающимся в том виде искусства, о котором создает материал, либо представителем того самого вида искусства. Без этого критика может оказаться на довольно низком уровне. Что очень часто мы можем наблюдать в современном мире. Критик не должен давать оценок. Главная задача критика произвести анализ объекта критики. Выявить его сильные и слабые стороны. И дать объективную оценку события. Критик должен быть настоящим знатоком и ценителем определенного вида искусства, и иметь профессиональное образование в данной области. [1 с. 327] Современному журналисту, пишущему о театре просто необходимо разбираться в таких областях знаний как, например история театра и т.д. Советская традиция состояла в том, что журналист и театровед это одна и та же профессия. В идеале театральный критик — это театровед, который пишет о сегодняшнем театре, а не журналист, решивший написать про театр. Потому что историей театра нельзя заниматься от случая к случаю. Это должен быть профессионал, который решил написать определенный материал. Театральный критик несет огромную ответственность за написание своих материалов по нескольким причинам. Он ни в коем случае не должен вводить в заблуждение тех, кто еще не видел спектакля, ведь театральные статьи читают те, кто пока не видел спектакля, и актеры, которые не могут видеть своей игры. Очень часто актерам бывают просто необходимы своеобразные «зеркала». В последнюю очередь театральный критик должен думать о том, как заинтересовать собой своего читателя. В первую очередь необходимо иметь мысли, способные заинтересовать. Сегодня возрождается принцип театральных обозревателей, когда в любом печатном издании есть человек, который способен написать о театре, и это естественно. Так было когда А.Р. Кугeль писал для одной газеты, а А.А. Кoйранский для другой. И это огромный плюс, когда о спектакле пишет настоящий профессионал, историк театра и одновременно критик. [16 с. 279] К сожалению, на сегодняшний день эта традиция утрачивается. Место, с которого была оттеснена, критика отошла под журналистику, местами блистательную, но чаще всего отталкивающую. Довольно часто в материалах о театральных премьерах журналисты перевирают то, что происходило на сцене, искажают тональность роли или спектакля в итоге извращена сама суть. Журналист может быть свободен в своих суждениях, но он обязан показать событие, таким как оно есть.

Например, раньше чаще всего музыкальный критик являлся композитором (например, Римский-Корсаков).

Человек, который занимается музыкой, с легкостью сможет оценить то, или иное произведение. Сегодня музыкальная критика и музыкальная журналистика тесно переплетены. Поэтому для музыкального критика важно не только разбираться в музыке, но и уметь донести это до аудитории. [29 с. 300] Для того чтобы стать музыкальным критиком недостаточно просто иметь интерес к музыке, нужен знать и уметь анализировать все, что происходит в сфере культуры и музыки. Важнее для журналиста получить профессиональное образование. Для того чтобы писать о музыке не обязательно быть дипломированным исполнителем. Гораздо важнее иметь образование в области музыковедения. Специальность «Музыковедение» имеется во многих консерваториях и академиях. Но прежде чем поступить туда, для начала необходимо получить среднее специальное музыкальное образование. Будущие музыковеды учатся анализировать музыкальные произведения, изучают историю и теорию музыки, музыкальную литературу. Музыкальным критиком может стать человек имеющий диплом журналиста, но научить журналиста разбираться в музыке довольно не просто. Безусловно, есть прекрасные музыкальные критики, получившие образование журналистов, но это скорее исключение из правил. Но помимо хорошего образования есть масса качеств, которые не преподают в институте — утонченный вкус, образное мышление, аналитические способности, тактичность внимательность. Их необходимо постоянно развивать и совершенствовать в себе. Музыкальный критик должен постоянно следить за последними тенденциями в мире музыке. Иметь собственные музыкальные предпочтения.

Стоит разграничивать музыкальную журналистику и музыкальную критику. Музыкальный журналист может написать отчет о концерте, но это не будет критикой. Музыкальный критик может быть журналистом, но не каждый музыкальный журналист может быть критиком. Критик может писать как о популярной, так и о кластической музыке. Критики, пишущие о классической музыке редко известны широкой публике, чаще всего они пишут для специализированных изданий. Критики популярной музыки чаще всего являются известными людьми, они могут писать не только для специализированных, но и для массовых изданий. Они часто выступают на телевидении или радио. [29 с. 301]

2.2 Профессиональный портрет журналиста «КультИнфо»

Сетевое издание «Культура в Вологодской области» специализируется на профессиональном освещении культуры нашей области. Во время практики нам удалось побеседовать со специалистами портала и на материале их рассказов о себе и коллегах составить следующий портрет журналиста «КультИнфо».

На данный момент штат состоит из восьми человек: Елена Легчанова (начальник информационного отдела), Юлия Шутова (главный редактор), Светлана Гришина (главный редактор журнала «Сфера»), Денис Недопекин (редактор), Наталья Щапкова (журналист и редактор афиши) Людмила Корлякова (журналист афиши), два дизайнера Роман Ильин и Татьяна Гамилова.

Все работники редакции преимущественно выпускники филологического факультета Вологодского государственного университета. Будучи филологами и журналистами, они хорошо владеют русским литературным языком, у них достаточно высокий уровень профессиональной языковой, риторической и речежанровой компетенций, журналисты оперативно, адекватно анализируют факты объективной реальности, корректно преподносят художественные образы в текстах. Все сотрудники хорошо владеют различными способами фотосъемки (в штате не предусмотрена ставка фотографа), все материалы сопровождаются репортажными и портретными фотографиями, сделанными и обработанными для публикации журналистами.

Кроме того, некоторые из сотрудников имеют дополнительное художественное и хореографическое (Светлана Гришина), музыкальное (Елена Легчанова и Людмила Корлякова, выпускница Вологодского музыкального училища).

При этом, например, начальник информационного отдела Елена Легчанова имеет опыт работы в других средствах массовой информации: она редактор культурно-просветительского журнала «Театральное обозрение» (г. Вологда).

Не случайно задания между журналистами портала распределяются по интересам и компетентности.

Отметим, что у журналистов «КультИнфо» очень широкий круг общения, они поддерживают не только деловые контакты с профессионалами в области культуры (напр., Э.А. Кирилловой, которая сейчас уже не пишет статьи по региональному музыковедению для их сайта), но и дружат с ними, созваниваются и поздравляют с юбилейными датами, консультируются, когда возникают трудности при создании материала.

Исходя из своего практического опыта в редакции, для себя я сделала следующий вывод: для более продуктивной работы необходимо уметь хорошие отношения с работниками искусства нашего города, с актерами, художественными руководителями театров, фестивалей и т.д., важно знать в лицо представителей власти, важно хорошо разбираться в той теме, которую собираешься освещать. Необходимо быть вовлеченным в культурные события города, начитанным, доброжелательным и открытым, для встреч заранее готовить вопросы, а на случай психологической закрытости собеседника помочь ему раскрыться и заговорить. Для регионального журналиста мало быть эрудированным и начитанным, нужно быть частью этого культурного сообщества Вологды, частью сред, которую он освещает и при этом формирует. Не случайно на круглом столе в Юго-Западной башне Вологодского кремля (Вологда, 27 апреля 2016) Л.А. Якушева, преподаватель ВоГУ, культуролог сказала: «Событийная уплотненность приводит к тому, что создатели СМИ не готовы к осуществлению еще одной важной задачи, даже миссии по формированию среды — установлению взаимосвязей между различными кругами городских элит, консолидации общества».

Так как данный Интернет-ресурс специализируется на освещении культуры и искусства в широком контексте, к журналистам предъявляются особые требования это особое мышление, и нацеленность на постоянное развитие и самообразование. Важную роль играет и эстетическая образованность и личностный потенциал. Одним из факторов успешной работы можно назвать желания и даже внутреннюю потребность рассказывать людям об искусстве и культуре, знакомить их с ней.

Проблемы штата КультИнфо . Одной из серьезных проблем редакции издания, по нашему мнению, является стремление превратить работников в универсальных журналистов. Это не позволяет сосредоточиться на одной узкой специальности, одном определенном виде искусства в такой ситуации журналист не способен качественно подготовиться к интервью с деятелем культуры. Поэтому чаще всего в материалах описание панорамы событий вытесняет аналитичность.

Отсюда вытекает вторая проблема — трудности в общении со специалистами в области искусства и культуры. Если журналист придет на интервью без определенного багажа знаний, например, о выставке, о биографии художника и т.д., ему будет достаточно трудно общаться с представителями театров, музеев или галереи на одном языке.

2.3 Анализ работы в издании «Культура в Вологодской области»

Самоанализ.

Естественно для того, чтобы написать искусствоведческую статью, необходимо обладать обширными знаниями в этой области. Поэтому написать материал оказалось не так просто. Недостаточно просто описать сюжет, композицию, цвета и детали картины. Мне, как журналисту, было важно передать настроение художника, атмосферу, созданную им в работе, чтобы читатель, не видевший этой работы, мог представлять, о чем идет речь.

Одной из трудностей, с которой я столкнулась в ходе работы, оказалось создание фотоотчета. Помимо того, что я должна получить и записать всю необходимую информацию, я должна была делать фотографии художников, представителей администрации, руководителя картинной галереи и т.д. На мой взгляд, отсутствие профессионального фотографа в штате очень затрудняет работу журналиста, не дает сосредоточиться на важной информации. Желание успеть сделать за короткий период выступления человека удачный кадр и при этом успеть записать всю информацию привело к тому, что качественных снимков оказалось достаточно мало.

Важным фактором было то, что в часть моего редакционного задания входило интервью с заведующей отделом современного искусства Вологодской областной картиной галереи Горельковой Ю.А. Для этого интервью мне необходимо было заранее подготовить вопросы, прочитать соответствующую литературу и узнать информацию о художниках и их работах, экпозиционирующихся на выставке. Стоит отметить, что без определенных искусствоведческих знаний довольно трудно общаться с представителями культуры и искусства на одном языке. Несмотря на то, что я заранее подготовилась к интервью, некоторые моменты для меня все равно были не понятны (например: фрагменты речи специалиста, искусствоведческая терминология).

Возможно, именно поэтому у меня не получилась полноценная искусствоведческая статья. Искусство нельзя освоить за один день, для этого необходимы годы чтения, погружения в отдельные темы, годы посещения музейных выставок и проч., необходимо хотя бы иметь элементарные представления о течениях и направлениях в искусстве, его жанрах. Нужно знать и тот исторический период, когда были написаны работы, представленные на выставке, иметь хотя бы минимальное представление об искусстве в тот период. Важно не только знать, но и помнить биографии известных художников нашей области.

Мои материалы были сданы в срок, статья отчасти была доработана редактором. Статья была опубликована 2-го июня 2016 года на сайте «КультИнфо» (объем: 6 абзацев, 2 670 символов, 13 репортажных фотографий).

Заключение редактора интернет-портала Елены Григорьевны Легчановой

Кроме этого на преддипломной практике нами была написана культурно-просветительская статья на материале пресс-релиза (из центра культуры «Красный угол») и научной статьи А.Г. Асафова, посвященной монументальной живописи Вологодской области и художникам-мозаичистам. Материалы будут опубликованы, по словам редактора «КультИнфо», на сайте 24-25 июня, накануне открытия выставки в «Красном углу» и презентации документального фильма «Мозаика» (Статья в Приложении 2).

Это задание не предполагало выход на мероприятие: нужно было познакомиться с научными материалами искусствоведа и архитектора и, ссылаясь на исследование, создать статью о будущем мероприятии с элементами искусствоведческой статьи. Этот материал не получил замечаний со стороны редакции, был оценен положительно и оставлен для публикации.

2.4 Анализ информационного портала «Культура в Вологодской области»

Электронное периодическое издание «Культура в Вологодской области» является информационным и просветительским ресурсом. Интернет-портал выполняет консолидирующую функцию, объединяя на одном ресурсе информацию о культуре региона: новостные материалы, специальные тематические разделы, информационные проекты, посвященные значимым событиям и актуальным темам, афишу мероприятий, электронный журнал. Интернет-портал — единая точка доступа к информационным ресурсам культуры. Вся информация, размещаемая на интернет-портале, является общедоступной и бесплатной. Основная миссия интернет — портала заключается в содействии развитию культуры региона через информирование пользователей сети Интернет о культуре, искусстве и историко-культурном наследии Вологодской области посредством публикации просветительских и новостных материалов на Интернет — портале «Культура в Вологодской области».

Основными целями интернет-портала являются:

1. Информирование населения Вологодской области о культуре региона. Обеспечение доступа пользователей сети Интернет к информационным ресурсам о культуре Вологодчины.

2. Содействие формированию положительного имиджа региона в сфере культуры. Продвижение информации о культурных событиях в Вологодской области на региональный, межрегиональный и международный уровень.

3. Популяризация материального и нематериального историко-культурного наследия региона.

4. Привлечение общественного внимания к вопросам развития культуры и сохранения культурного наследия.

5. Патриотическое воспитание молодежи. Основными задачами интернет-портала являются:

1. Формирование единого информационного пространства сферы культуры региона.

2. Предоставление пользователям сети Интернет максимально полной и достоверной информации о культурной жизни Вологодской области: деятельности областных, муниципальных и частных учреждений культуры, культурных событиях, деятелях культуры, иной информации о сфере культуры региона.

3. Своевременное обновление информации и продвижение портала в сети Интернет.

4. Совершенствование качества подготовки информационных материалов (текстовых, фото, аудио и видеоматериалов).

5. Разработка информационных проектов, направленных на работу с молодежной аудиторией.

Подготовка информационных материалов.

Подготовка материалов осуществляется штатными специалистами БУК ВО «Информационно-аналитический центр культуры», внештатными корреспондентами, специалистами Департамента культуры и охраны объектов культурного наследия Вологодской области, специалистами учреждений культуры, деятелями культуры. Информация проходит редакторскую проверку. Ответственность за достоверность информации несет автор. Ответственность за редактирование и размещение информации на портале несет редактор отдела, на которого возложены должностной инструкцией обязанности главного редактора сайта, а также начальник редакционно-издательского отдела БУК ВО «Информационно- аналитический центр культуры». Информация публикуется на сайте с указанием авторства. Пресс-релизы и другая информация Департамента культуры и охраны объектов культурного наследия области публикуются под авторством Департамента. Учредитель Интернет — портала оставляет за собой право редактирования текстов, подготовленных штатными и внештатными корреспондентами, специалистами учреждений культуры, деятелями культуры. Информация, подготовленная специалистами Департамента культуры и охраны объектов культурного наследия Вологодской области, проходит согласование в Департаменте в установленном порядке.

Анализ медиа продукта

Структура и контент интернет-портала

1. Новостная лента

Новостные репортажи, анонсы, пресс-релизы. Обновление ежедневное. Информация собственных корреспондентов, специалистов Департамента культуры и охраны объектов культурного наследия области, государственных и муниципальных учреждений культуры, организаций негосударственного сектора в сфере культуры области, другая информация, отвечающая целям и задачам портала. Фотоматериал в новостях отображается одним блоком. Блок представляет собой одну фотографию с лентой превью фотографий материала. Читатель может листать фотографии, запустить слайд-шоу и по желанию увеличить каждую фотографию.

Композиция новостных текстов

Культурно-просветительские тексты портала подкреплены в аннотации, краткой рецензии, культурно-просветительской статье развернутыми историческими справками, цитатами авторитетных искусствоведов, музейных сотрудников, менеджеров, историков, археологов, однако практически нет развернутых рецензий, журналистских оценок художественных явлений. По сути — нет текстов музыкальной, музейной журналистики и проч.

Заголовки в новостной ленте

Интересно отметить, что подобным образом формируется и новостная лента, например, портала культурного наследия России «Культура РФ», в нем также преобладают номинативные заголовки, материалы по большей части информационные и информационно-аналитические, развернутые же рецензии, зарисовки и портреты помещены в отдельную рубрику. Портал

«Культура РФ» оснащен большей рубрикацией, в нем тексты разнообразны по жанрам.

2. Информационные проекты

На интернет-портале реализуются информационные проекты в сфере культуры и искусства. Информационные проекты, как правило, посвящены значимым культурным событиям и актуальным темам, выполняют просветительскую функцию и направлены на развитие культуры региона.

3. Афиша культурных событий

Афиша реализуется в виде базы данных мероприятий на текущий месяц. При этом дополнительно размещаются адреса и телефоны учреждений культуры области. Ссылка на раздел «Афиша» располагается на главной странице портала. Учреждения культуры (в том числе организации негосударственного сектора в культуре) могут направлять редактору сайта информацию о мероприятиях, проводимых своими силами и силами сторонних организаций, на площадках учреждений. Афиша наполняется по мере поступления информации. Ответственность за достоверность информации о размещенных в «Афише» мероприятиях несет отправитель информации. В случае изменения в афише мероприятий отправитель должен уведомить редакцию сайта об изменениях для внесения их в афишу. Редакция сайта ответственности за достоверность присланной учреждениями информации не несет.

В Афише размещается информация о культурных событиях, отвечающих

• культурное событие должно соответствовать целям, задачам и миссии интернет — портала «Культура в Вологодской области»;

— культурное событие должно проходить на площадках учреждений культуры (театров, концертных организаций, библиотек, центров традиционной народной культуры, культурных центров, культурно- досуговых учреждений), образовательных учреждений, кинотеатров, концертных залов, иных организаций, главным направлением деятельности которых является предоставление услуг в сфере культуры.

В Афише также размещается информация о ярмарках, фестивалях, государственных праздниках и других значимых для региона событиях, проходящих на открытых площадках.

4. Электронный журнал о культуре «Сфера»

На интернет-портале «Культура в Вологодской области» размещается электронный журнал о культуре «Сфера». Ссылка на электронный журнал дается на главной странице.

Если новостную ленту сайта наполняют преимущественно информационные и информационно-аналитические тексты, то электронный журнал «Сфера» — интерактивные (интервью: портретные, информационно- познавательные, протокольные).

На его страницах тесты более живые, вовлечение читателя в чтение происходит прямо с заголовка: среди них — есть образные, метафорические, игровые подзаголовки: «Я б в народники пошел…», «Под крышей дома своего», «Не просмотреть талант», «100 лет — не возраст» и др.

Целевая аудитория медиапродукта

Целевую аудиторию интернет — портала составляют пользователи сети Интернет, интересующиеся культурой региона. В основном это жители Вологодской области. В целях изучения аудитории пользователей портала сотрудниками «КультИнфо» проводится планомерная работа по исследованию информационных предпочтений и читательских интересов посетителей посредством интернет — опросов и других методов социологических исследований. Важнейшей задачей развития портала является привлечение молодежной аудитории. Для расширения аудитории у портала создана высококонтрастная версия сайта для слабовидящих людей.

Взаимодействие интернет — портала с аудиторией

Направления взаимодействия:

• создание официальных страниц (групп, сообществ) портала в социальных сетях и размещение в них материалов, публикуемых на cultinfo.ru;
• возможность для пользователей размещать на своей странице в социальной сети ссылку на любую страницу интернет-портала;
• возможность для пользователей обозначить свою положительную оценку информации, отметив ее определенным символом, например — «мне нравится»;
• возможность для пользователей комментировать размещенную в социальной сети новостную информацию cultinfo.ru;

— Взаимодействие с социальными сетями в Интернете позволяет обеспечить рост читательской аудитории, возможность обсуждения (комментирования) новостной информации Cultinfo в социальных сетях. Однако при этом комментирование и распространение информации в социальной сети выходят из зоны контроля главного редактора портала.

Глава 3.

1 Проблемы культурно-просветительской журналистики в России

В этой главе мы попробуем перечислить и подробно рассказать о проблемах культурно-просветительского направления журналистики, описывающей материальные и нематериальные факт культуры.

Проблема компетентности журналиста.

1) речежанровая компетенция (корректная коммуникация в соответствии с нормами речевых жанров);

2) культурно-речевая компетенция (система представлений о правильном общении — речевой этикет и профессиональная этика);

3) специальные профессиональные компетенции (полученные во время специальной подготовки по искусствоведению, музейному делу, музыкальной теории).

[31 с. 30]

Наша практика на портале «Культура в Вологодской области» подтверждает существование этой проблемы в журналистике (Об этом мы писали в Главе 2).

Если говорить о российской журналистике в целом, то известно, что существует практически единственный культурно-просветительский государственный телеканал «Россия — Культура», где работает целый штат высокопрофессиональных специалистов из разных направлений культуры и искусства. Возьмем, например, телевизионный проект о русской речи и русском языке «Живое слово», в котором участники вместе со зрителями изучают в увлекательной форме нормы русского языка. Ведущий программы Владимир Аннушкин — доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой русской словесности и межкультурной коммуникации Института русского языка имени А.С. Пушкина, председатель Российской ассоциации исследователей, преподавателей и учителей риторики, почётный работник высшего профессионального образования Российской Федерации.

Программа «Живое слово» была удостоена премии профессионального признания за вклад в продвижение русского языка. Эти награды присуждает Институт русского языка имени А.С. Пушкина. Среди лауреатов новой премии — государственные деятели, представители образовательных организаций, СМИ, деятели культуры, которые реализовали проекты, укрепляющие позиции русского языка в мире.

Перечислим других ведущих программ: «Порядок слов» ведет российский литературовед, критик, ученый, высокопрофессиональный теле- и радиоведущий Николай Александров; «Наблюдатель» — Фекла Толстая, филолог-славист, преподаватель РГГУ, журналист; «Сати» — Сати Спивакова, дочь известных музыкантов (отец — известный скрипач Зарэ Саакянц, мать — пианистка Аида Аветисова), выпускницей ГИТИСа.

Журналист, освещающий искусства, должен быть талантливым проводником в нематериальный, духовный мир, знающим этот мир от А до Я. В одном из интервью Спивакова говорит: «Многие думают, что классическая музыка — это очень скучно. Но я убеждена, что тот, кто не любит классическую музыку, просто не встретил людей, которые смогли бы объяснить основы этого великого искусства. Музыка — это язык. Сначала надо выучить азбуку, потом начать читать Самуила Маршака и сказки Бажова, и только потом Платонова или Достоевского. Причем букв все- таки тридцать три, а нот всего семь. Но сколько написано из этих семи нот! Не поняв азов, невозможно проникнуть вглубь. Если заинтересовать этими азами, потихоньку становится интересно. Поэтому в кадре я стараюсь избегать чрезмерно профессиональных разговоров. Для меня главное — заинтересовать зрителя» . 1

Как происходит погружение в мир культуры на телеканале? В программах представлены дискуссии и лекции, как отечественных, так и зарубежных ученых, новости культуры, документальные сериалы, а так же цикл программ рассказывающих о жизни известных и талантливых артистов, писателей, художников и т.д. Большую часть эфирного времени занимают трансляции концертов классической музыки, оперы, балета, театральных постановок и музыкальных конкурсов.

В меньшей мере культурно-просветительскую деятельность осуществляет телеканал «ОТР». Примером может послужить программа «Календарь», в каждом выпуске которой зрителям рассказывается о важных и интересных датах и событиях в прошлом, о людях, оставивших свой след в истории, и о тех, кто делает историю сегодня. Здесь ведущие представляют обзор интересных выставок, концертов, спектаклей и кинопремьер. Еще один телепроект ОТР «Большая наука. На грани безумия» знакомит зрителей с разнообразными теориями и гипотезами. Ведущий Алексей Семихатов — доктор физико-математических наук, ведущий научный сотрудник Физического института им. Лебедева РАН, переводчик, член жюри премии «Просветитель», ведущий научный сотрудник Отделения теоретической физики Физического института имени П.Н. Лебедева РАН (ФИАН).

Семихатов доступно и компетентно рассказывает о достижениях современной науки, техники, об изобретениях прошлого, а также о процессах, происходящих на планете. Рассмотрим цитату одной из программ

«Большая наука. На грани безумия» в которой разговор идет о криптографии.

Цитата Владимира Анашина доктора физико-математических наук: » Человек сидит, смотрит, как функционирует программа, и не надо путать хакера и криптоаналитика, это две разные вещи. Хакерские атаки крайне редко связаны с тем, что взламывается шифр, как правило, запускается специальный вирус, и он просто перехватывает ключ и меняет его, а сам шифр остается целым. Шифр это идеализированная модель это не связано с криптоанализом »

И цитата ведущего Алексея Семихатова: » То есть хакер и криптоаналитик — это разные люди? Значит криптоаналитик это человек, который не ищет легких путей и не запускает вирусы, а видит шифр, понимает, с чем он имеет дело. Таким образом, можно сказать, что он пытается подобрать к нему ключ »

Мы видим, что ведущий делает выводы из того, что было сказано, при этом поясняет это все простым языком для того, чтобы зрителю было понятно, о чем идет речь. Но при этом его речь логична, в ней присутствуют однозначные слова, он приводит много примеров.

Среди печатных СМИ понятные и обстоятельные культурно- просветительские материалы представлены в таких изданиях как «Русский репортер «, «Esquire» «Дилетант» «Наука и жизнь» и т.д.

К примеру, «Наука и жизнь» — научно-популярный журнал, всецело освещающий науку. На его страницах присутствуют статьи о недавних научных открытиях в области физики, биологии, астрономии, психологии, медицины, также об истории науки, новых технологиях. Кроме этого, в журнале можно увидеть статьи об интересных местах на планете, которые стоит посетить. Постоянными авторами журнала являются Кирилл Стасевич — аспирант РАН, лауреат конкурса «Tech in Media» в номинациях

«Популяризация науки» и «Лучшая серия публикаций в федеральном печатном издании»; Елена Фотьянова, ученый, обозреватель «Науки и жизни». 2

Проблема эстетического вкуса у журналиста.

К примеру, у студентов художественных вузов уже должны быть сформированы эстетические вкусы, а задача преподавателя направить их в нужное русло. На сегодняшний день многие высшие учебные заведения, обучающие будущих специалистов в области театроведения, музыки или живописи, одной из своих главных задач видят воспитание эстетического вкуса у своих студентов. В 1988 году в Российской академии живописи, ваяния и зодчества Ильи Глазунова был сформирован факультет живописи, как структурное подразделение академии. Главной задачей факультета является развитие у студентов образно-художественного восприятия мира и овладение всеми знаниями реалистической школы как профессиональной подготовки художников.

Согласно предположениям Е.Г. Яковлева, эстетический вкус формируется на основе трех важнейших ценностей: а) прекрасного; б) искусства; в) художественного творчества. Все индивидуальные ценностные предпочтения детерминированы социальными причинами, определяются той системой ценностей культуры, которая складывается в данном обществе.

Особенностью каждой личности, а особенно журналиста, заключается в ее неповторимости и своеобразии. И в большей степени это достигается за счет того, что на процесс формирования личности большое влияние оказывает неповторимый набор духовных ориентаций и культурных ценностей. В этом заключается уникальность формирования каждого. Эстетический вкус становится не только инструментом формирования уникальности, но и способом ее самоутверждения в обществе.

Если мы говорим об отсутствии эстетического вкуса, то прежде всего это проявление всеядности, то есть присвоение человеком любых общепризнанных культурных и эстетических ценностей. Человек, не обладающий эстетическим вкусом, не может отобрать из всего богатства культуры те ценности, которые в большей степени развивают или дополняют природные задатки, а также способствуют нравственному и профессиональному совершенствованию личности.

Почувствовать индивидуальную систему выразительных приемов отдельного произведения — трудоемкий процесс, который должен привести аудиторию к эстетическому развитию, а не отвращению или развращению — в самом худшем случае, что подтверждает цитата одного журналиста

«Комсомольской правды»: «В современном мире искусстве меня трудно чем- либо удивить, я бы сказал, практически невозможно. Ну, если только будет расчлененка какая-то, а так все уже было».

Как отмечал еще в 70-80-е годы эстонский исследователь В.И. Лайдмяэ, из всего многообразия художественных средств массовый зритель / читатель способен оценить сюжет, тему, композицию, в меньшей степени — колорит и цвет, пространство и фактуру (в скульптуре).

Поэтому журналист как минимум должен мочь осознать и описать эти средства, подкрепив свои материалы оценкой, живым мнением наблюдателя. А для этого нужно, безусловно, знания из определенной сферы культуры. Ведь не случайно Фонд Михаила Прохорова несколько лет подряд объявлял специальный набор на программу «Школа культурной журналистики», со всей России набиралась группа журналистов и обучалась по ней. Программа была предназначена для начинающих журналистов, освещающих культурные события и пишущих о современной культуре. Основная цель программы содействие развитию культурной журналистики в России и повышение профессионального уровня журналистов в таких специализациях, как: арт- критика (изобразительное искусство); литературная критика; кинокритика; театральная критика; музыкальная критика; балет и современный танец. Заметим, что преподавателями и кураторами программы являлись ведущие журналисты, культурологи и искусствоведы из Москвы и Санкт-Петербурга.

Проблема отражения артефактов.

Примеры.

1) Рецензия А. Сальникова, опубликованная в «КультИнфо»: Герои «Рядовых» проживают свои жизни удивительно просто, исполняют свой долг, понимая, что только вместе они будут победителями в войне. Им не чуждо сострадание, которое за 4 года войны, казалось бы, они должны были утратить. Именно это проникновенное чувство пронизывает весь спектакль. Режиссёр Сергей Закутин сознательно раздал роли молодым актёрам. Тем самым подчёркивается, что войну, в основном, заканчивали молодые солдаты. Может быть, потому что актёрский состав спектакля молод, порой не хватает какой-то мудрости, осмысления авторами спектакля важности происходящих событий. Всё же, за будничностью подхода, как мне представляется, следовало бы пусть пунктиром, намёком сказать зрителю, что старания рядовых — это не просто работа или эпизоды в их жизни. Это эпизоды в истории большой страны, из которых сложилась великая Победа (Алексей Сальников, Рецензия на спектакль «Рядовые», 28 июня 2012 г.).

Автор рецензии безэмоционально подмечает удачный выбор режиссером молодых актеров на роли солдат, при этом отмечает необходимость «пунктиром сказать» о том, что победа в ВОВ складывалась из мелочей, малых поступков рядовых.

В качестве еще одного примера рассмотрим цитату из рецензии на спектакль «Пигмалион» (автор М. Хализева), поставленный в театре «Современник», в которой журналист описывает игру актрисы: «Елена Яковлева старательно горбится, ходит по сцене каракатицей, произносит реплики своим чудовищным голосом, каким только может и в итоге становится похожей не на восемнадцатилетнюю замарашку, а на забывшую о возрасте бабу-ягу. В образе английской леди Яковлева на порядок убедительнее, хотя груз сыгранных ею ролей (в первую очередь, небезызвестная интердевочка) дают о себе знать: актриса изображает леди скорее совкового, нежели лондонского масштаба» 3.

Здесь поведение актрисы на сцене соотносится с возрастными особенностями движения человека, походки, оно оценивается в контексте пережитых Яковлевой ролей.

При написании рецензии журналисту важно сохранить объективность, даже не смотря на то, что постановка не понравилась, при этом журналист должен выражать свои эмоции корректно. Эстетическая оценка в любом журналистском материале должна быть подкреплена авторитетным суждением профессионального критика, киноведа, искусствоведа, но в данной рецензии (спектакль «Пигмалион») отсутствует мнение профессионала, журналист описывает лишь свои эмоции: «От разнообразных оттенков фиалкового цвета, окрасившего костюмы персонажей, уже к середине первого действия начинает кружиться голова» 4.

«Спектакль получился затянутым, многословным и тяжеловесным»

Нынешнюю эпоху можно охарактеризовать падением спроса на сознание, так как массы лишь поглощают информацию, не переваривая ее, и при этом познавательная активность умирает, как отмечается в научной литературе. Выполняя культурно-просветительскую миссию, пресса выступает в роли педагога, от которого требуется самоотверженность культурного созидателя. Таким образом, эмоции журналиста, оценки и его поведение направлены на пробуждение рефлексии у читателя / зрителя. Что касается профессионального поведения журналиста, то ему, освещающему культуру, важно раскрыть секрет созданных образов, как бы расшифровать для читателя их внутреннюю суть, научить читателя рефлексировать.

Проблема «массовости».

Средства массовой информации оказывают огромное воздействие на отдельную личность и на массовую аудиторию, формируя общественное мнение. Например, Илья Глазунов — народный художник, но не представляющий высокой художественности, Валентин Пикуль — читаемый автор, но при этом было бы странно утверждать, что он талантливейший. Или книги Дарьи Донцовой, популярного сегодня автора, в которых в огромном количестве используется просторечная лексика («обалдеть», «рожа» и т. п.).

Многочисленные повторы слов без использования синонимов, все это указывает на низкий социальный уровень автора и небольшой словарный запас.

За предпочтениями публики нельзя идти журналисту: они не являются показателями художественной ценности. Но предпочтения публики можно корректировать СМИ, предлагая свое понимание артефактов.

Проблема влияния на массовую аудиторию телевидения и Интернета.

Опрос, посвященный исследованию влияния средств массовой информации на аудиторию, показал, что для большинства опрошенных (65%) СМИ являются источником важной информации, которые позволяют находиться в курсе всех важных событий. Несмотря на то, что большинство опрошенных пользователи интернета, 40% респондентов еженедельно, 20% ежемесячно и 8% ежедневно покупают периодические издания. Наибольший интерес читатели проявляют к новостям политики и экономики, материалам о технических новшествах, научно популярным материалам из области медицины, затем идут новости культуры и криминала.

В современном мире телевидение оказывает ни с чем несравнимое влияние на сознание молодежи, транслируя фильмы или передачи демонстрирующие сцены насилия или жестокости. Учеными установлено, что просмотр сцен насилия влияет на дальнейшее восприятие реальности. По мере привыкания к жестокости на телеэкранах у зрителей уменьшается сдерживающее действие законов против совершения преступлений, а при регулярном просмотре сцен насилия, люди становятся менее восприимчивы к жестокости. Подростки начинают копировать увиденное на экранах поведение. Такие программы негативным образом влияют на сознание аудитории, вследствие чего она становится несдержанной и агрессивной, проявляя девиантные формы поведения.

Экспертно-аналитическим центром Российской академии наук было установлено, что такие программы как «Вести», аналитическая программа «Сегодня» и «Новости» на Первом канале вызывают у телезрителей в 50 % случаев чувство тревоги, в 48% чувство страха, и 40 % разочарования.5 На основании данных исследований был сделан вывод о том, что деятельность современных российских масс-медиа приобрела не только дисфункциональный, но и зачастую деструктивный характер.

Журналист в первую очередь именно на телевидении должен быть просвещенным. Вся информация, транслируемая по телевидению, оказывает колоссальное воздействие на своих зрителей, формируя их взгляды, мироощущение и общий уровень культуры. Одной из главных задач телевидения является осуществление культурно-просветительской миссии. Транслируемые программы должны формировать общее культурное пространство, содействовать межкультурному общению народов, проживающих на территории нашей страны, способствовать взаимообогащению культур, формировать хороший вкус. В современном мире большинство телеканалов преследуют лишь коммерческие цели, а культурно-просветительская функция телевидения отошла на второй план. Огромные рейтинги имеют развлекательные программы, зрителей и слушателей все больше интересует личная жизнь публичных личностей.

Проблема сохранения ценностей.

Так как Россия является федеративным государством, одной из актуальных проблем является налаживание диалога между различными культурами, проживающими на территории нашей страны. Одним путем решения данной проблемы является система культурного обмена программами этнокультурного характера, вследствие которого должно осуществляться взаимодействия и сближение культур, способствующих интеграции народов России. В идеале транслируемые программы должны формировать общее культурное пространство, содействовать межкультурному общению народов, проживающих на территории нашей страны, способствовать взаимообогащению культур, формировать хороший вкус. Чтобы воплотить эти требования в жизнь необходимо значительно повысить уровень освещения не только культурной тематики. Необходимо детально проанализировать то, что показывают с телеэкранов, что печатается на страницах печатных изданий, расширяя и углубляя культурно- просветительскую составляющую данных материалов .

3.2 Пути развития современной культурно-просветительской журналистики

Познакомившись с различными предложениями исследователей по поводу того, как следует развивать просветительское направление в СМИ, попробуем их собрать и резюмировать в этом параграфе.

расширения круга программ разнообразных направлений

По мнению исследователей, федеральным телеканалам следовало бы увеличить число авторских программ, представляющих культурно- просветительскую ценность и ориентированных на широкую аудиторию. И возрождение авторской журналистики в этом направлении должно стать приоритетным направлением в деятельности всех российских телеканалов.

Первого канала

интенсивный культурно-просветительский телевизионный обмен

Таким образом, в сетки российских федеральных телеканалов должны быть включены программы, отображающие жизнь народностей России, их культуру и традиции. При этом программы будут способствовать культурному взаимодействию и гармонизации межнациональных отношений только в том случае, если они будут создаваться не формально, а по-новому, интересно, творчески знакомить зрителей с культурой народов нашей страны, воспитывать добрососедские и уважительные отношения между народами. Поэтому в ряду первостепенных задач стоит задача обновления всей системы телеобмена, который, располагая новыми техническими возможностями, позволит журналистам создавать оригинальные телепрограммы, вести постоянный межкультурный диалог по всем вопросам, волнующим зрителей, служить объединению всех народов и национальностей, населяющих Россию, в единую гражданскую нацию.

Кроме этого, как отмечается, в СМИ необходимо возобновить службу русского языка, в которую должны войти лучшие в стране лингвисты. Они помогут осуществить постоянный контроль за речью журналистов как в печатных СМИ, так и в теле- и радиоэфире.

благоприятной творческой атмосферы в профессиональном сообществе журналистов

На протяжении последних десяти лет активно осуждается вопрос о повышении научной и искусствоведческой грамотности журналистов, работающих в жанрах художественный публицистики [См. п. 3.1]. В связи с этим отмечаются меры, позволяющие улучшить качество журналистской работы. С одной стороны, необходимо разработать и ввести в высших учебных заведениях, готовящих специалистов в области масс-медиа, курс, рассчитанный на подготовку журналистов, специализирующихся на освещении культурно-просветительской тематики. В настоящий момент этот факт является очень важным в связи с тем, что наблюдается острая нехватка профессиональных кадров, способных качественно и с пользой для читателей / зрителей реализовывать культурно-просветительскую миссию.

Учебные курсы должны содержать не только общекультурную подготовку, но и необходимые прикладные знания и навыки создания и трансляции культурно-просветительского контента средствами массовой информации. Подготовка поможет воспитать профессионалов в области масс-медиа и поднять на новый творческий и идейный уровень журналистские материалы, тем самым повышая эффективность культурно- просветительской миссии в целом.

Кроме того, важно и духовно-нравственное воспитание журналиста. Основной задачей нравственного воспитания и этического просвещения является становление духовной личности. [3 с. 14]

В высших учебных заведениях к дисциплинам, развивающим личность, прежде всего, относятся философия, история, литература и искусство. Говоря об искусстве, имеется в виду полное погружение студентов в мир искусства, художественности, творчества и духовности, в мир красоты. Основным способом воспитания гармоничной личности является представленность и яркая выраженность художественно-эстетического вкуса в самом педагоге, во всей атмосфере учебного заведения.

Творчество журналиста включает в себя открытие нового видения всеми видимого, каких-то новых сторон мира, и открытие нового языка выражения этого нового видения. Механическое использование известной журналистской техники не развивает творческого дара будущего журналиста. [5 с.111]

К примеру, в ГИТИСе на факультете театроведения, где обучаются будущие театральные критики, в основе школы лежит идея воспитания художественной личности. Весь необходимый критический инструментарий оттачивается на семинарах по театральной критике. При этом кафедры располагают прекрасным педагогическим составом, настоящими профессионалами своего дела. Кафедра заинтересована в том, чтобы выпускники нашли себя именно в театральной критике, на это нацелен весь процесс обучения. Студентам преподаются такие дисциплины как латинский и греческий языки, история русской и зарубежной литературы всемирная история. Предполагается, что у студентов в процессе обучения прививается широта мысли и культурная эрудиция. В программе обучения появились семинары журналистского характера, к примеру, семинар по редактуре. Это был очень важный и значимый шаг. Прежде всего, потому, что в редакциях от материалов требуется литературная завершенность, и, во вторых, проблема грамотной редактуры в тексте является очень актуальной на сегодняшний день [21]

профессиональное общение с коллегами

Есть достаточно объективные показатели профессионального успеха. Это всевозможные профессиональные конкурсы, из которых, пожалуй, самым известным можно назвать «Бал прессы». Награды, вручаемые победителям, высоко котируются в журналистской среде.

Критериями профессионального роста при работе в сфере культуры могут быть как достаточно субъективные показатели, так и расширение базы данных (знакомств) с деятелями культуры, особенно из высшего разряда. Этими критериями могут быть также уважительные высказывания в ваш адрес со стороны деятелей культуры, положительные оценки публичных выступлений в медийной критике.

развития и формирования профессиональной культуры работников масс-медиа

Отношение к тексту, а значит и к журналу или газете, в которой будет опубликован материал, обусловлено речевой культурой журналиста. Язык, которым написан материал, умение раскрыть позицию другого, умение изложить свои мысли, объяснить и анализировать факты, важнейшие составляющие профессии. Поэтому идеальное владение языком обязательно. Особенно сегодня, когда в нашу речь все больше вторгается иноязычная лексика [61 с.300]

курс по культуре речи

Анализируя контент современных региональных СМИ, возникает ощущение, что особой заботы о языке журналисты не проявляют. Внимательно вчитываясь в материалы печатных изданий, или просматривая телепрограммы, можно обнаружить разного рода нарушения норм русского языка. Это и неверное склонение по падежам, и неправильная постановка ударения в словах, тавтология, употребление слов разговорного стиля, порой и использование нецензурных выражений.

Корреспонденты без специального журналистского или филологического образования, с недостаточным опытом и навыками работы нередко допускают речевые погрешности в виде неоправданного и неуместного использования диалектизмов или орфоэпических отклонений. Все чаще мы можем наблюдать, что в региональных изданиях разговорная речь становится нормой. Для регионального журналиста важно уметь грамотно говорить, так как они постоянно в центре внимания всех жителей области. Журналист должен знать нормы, как разговорного стиля, так и литературного. Большое влияние на речь провинциального журналиста, накладывает социокультурная среда, в которой функционирует та или иная региональная телевещательная компания. «Являясь продуктом той среды, в которой журналист вырос, воспитывался, постоянно вращается, он часто подсознательно, автоматически, а порой, наоборот, намеренно использует типичные слова и выражения, обороты речи, свойственные данной местности, территории». [52 с. 56]

Многообразие проявлений журналистского творчества в сфере культуры и тот факт, что на данном этапе масс-медиа являются основным и единственным каналом просвещения массовой аудитории, необходимо выработать критериально выверенную информационную политику в сфере культуры. В первую очередь следует провести исследования вкусов и запросов аудитории через призму культуры. Вкусы могут быть удовлетворены по- разному: в виде ток-шоу, не несущих в себе никакой культурной значимости, содержательной программы, ведущими которой могут быть грамотные специалисты из той или иной области культуры.

Заключение

1. Для того чтобы выявить более полную картину современных проблем в культурно-просветительской журналистике на современном этапе, в ходе исследования была изучена учебная и научная литература, диссертационные исследования, монографии и научные статьи авторов, которые в своих работах стремятся показать наиболее актуальные проблемы культурно-просветительской журналистики на современном этапе. Кроме этого, была проанализирована деятельность российских и региональных СМИ.

В первой главе были рассмотрены функции культурно- просветительской журналистики, ее современное состояние. Основной целью просветительской и воспитательной журналистики является передача и ретрансляции уже существующих культурных ценностей и феноменов культуры. Сегодня средства массовой информации являются, пожалуй, единственным мощным каналом вещания культуры, способствуя распространению художественной классики в массы. То, что сейчас мы видим на страницах газет, журналов или с экранов телевизора по большей части способствует личностному становлению индивида. СМИ должны способствовать обогащению духовного мира человека, формировать эстетический вкус аудитории и так называемый культурный стандарт.

2. Для того чтобы разобраться, на каком уровне развития находится культурно- просветительская журналистика в нашем регионе был произведен контент-анализ сетевого издания «Культура в Вологодской области». В ходе исследования была собрана вся необходимая информация о специфике работы журналиста с артефактами, о штате сотрудников. В результате был составлен профессионально-психологический и социальный портрет регионального журналиста.

В процессе написания работы, для более четкого понимания механизма работы журналиста в сфере культуры и искусства мною была пройдена преддипломная практика, целью которой было попробовать свои силы в роли журналиста — просветителя. По заданию редакции был написан и опубликован материал об открытии выставки «Вологодская область — душа Русского Севера» (См. Приложение).

Этот портал — единственный в области информационный ресурс, в котором есть практически все новости, информационно-просветительские материалы региона, в котором системно собрана вся информация о культурных учреждениях, известных людях Вологодчины. Именно в этом издании публикуются материалы, дающие читателям возможность погрузиться и в мир традиционной народной культуры. И именно сотрудники портала «Культура в Вологодской области» предоставляют информацию о новостях культуры региона на федеральные сайты (напр., официальный сайт Министерства культуры РФ), афишу — на общероссийские: afisha.yandex.ru; kudago.com; culture.ru (Культура РФ).

В

«КультИнфо» все сотрудники обладают достаточным уровнем знаний и высокой компетенцией в той области искусства, которую освещают. В ходе практической работы был сделан вывод о том, что для наиболее продуктивной работы в сфере культурной журналистики необходимо на протяжении длительного времени осваивать теорию и историю искусства, интересоваться новинками, создаваемыми материальным миром, культурой, быть эмоционально вовлеченным во все, что происходит вокруг, находить новые формы подачи материала.

3. В третьей главе, отстраняясь от регионального опыта, мы попытались подробно рассмотреть проблемы культурно-просветительской журналистики в современном обществе. В этой главе были подробно рассмотрены такие проблемы: проблема влияния на массовую аудиторию телевидения и Интернета, проблема эстетического вкуса и компетентности журналиста, отражения артефактов в текстах, а также проблемы «массовости» и сохранения ценностей.

Основываясь на заключениях исследователей, мы сделали следующие выводы относительно развития данной отрасли. Необходимо повышать научную и искусствоведческую грамотность журналистов, работающих в жанрах художественной публицистики, создавая форумы, просветительские проекты для специалистов (напр.: как программа Фонда М. Прохорова

«Школа культурной журналистики», г. Санкт-Петербург; «МедиаПицца» — проект для студентов и журналистов г. Вологде).

В связи с тем, что сейчас наблюдается потребность общества в журналистах-просветителях, необходимо, как отмечают специалисты, разрабатывать и вводить на факультетах журналистики дополнительные курсы, спецкурсы не только по теории искусства, устаивать лекции в музеях, в фондах архивохранилищ, галерей, мастерских современных художников и проч., но проводить творческие студии и мастер-классы по созданию увлекательных текстов с «акулами пера». Важно находиться в постоянном обмене опытом, заряжаться творческой энергией от своих коллег, продуцировать новые формы, жанры, воспитывать профессиональную культуру в российском сообществе журналистов.

Общими усилиями необходимо создавать единую «мощную культурную институцию», способную расширить культурное пространство, которая бы способствовала повышению культурно-просветительской миссии современной журналистики. Сегодня СМИ имеет огромные возможности в плане интеграции и хранения мировых культурных ценностей, им принадлежит в наши дни определяющая и ведущая роль в деле формирования, сохранения и актуализации духовных ценностей аудитории.

Для многих сейчас разговор о гуманитарной важности журналистики, об общественной значимости и ее воспитательной роли кажется не более чем просто словами. Одним из определяющих факторов в журналистике стали деньги, процент понимающих искусство очень мал. При этом социологи отмечают, что массовый зритель стремится обладать высоким эстетическим вкусом и уметь высказывать вслух свое мнение, но развлечения и совсем не художественные образы отняли внимание и поглощаемый эфир не развивает и воспитывает, а заставляет забывать о скрытой внутренней потребности к истинному и подлинному. (Главные герои современных СМИ — известные личности, люди власти, богатые и успешные. Более того, в современной журналистике сама ценность человеческой жизни предстает совершенно девальвированной).

В общем же виде можно сказать, что для того, чтобы поднять общий уровень культурного развития массовой аудитории журналисты должны приучить читателя вести самостоятельный сравнительный анализ, как явлений действительности, так и своего поведения в ней с целью определения его уровня культурного развития. Для журналиста в свою очередь важно заставить аудиторию проводить рефлексию.

Культурно-просветительская журналистика должна заниматься просвещением масс, художественно образовывать общество, тем самым повышать культурный уровень своих граждан. Для этого необходимо возродить традиции просветительского радио и телевидения, а также использовать возможности интернета, позволяющие осуществить переход на новый уровень просвещения. Помимо этого требуется государственная поддержка и национальная программа просвещения общества через средства массовой информации, создание и освоение новых медиа-площадок при государственной поддержке для развития культурно-просветительской журналистики.

Список литературы

[Электронный ресурс]//URL: https://litfac.ru/diplomnaya/tseli-i-zadachi-smi-v-oblasti-narodnoy-hudojestvennoy-kulturyi/

1. Альтшуллер, А.Я. Очерки истории русской театральной критики: [в 3 кн.] / А.Я. Альтшуллер. — Л.: Искусство, 1979. — 327 с.

2. Ахмадулин, Е.В. Краткий курс теории журналистики: учеб. Пособие / Е.В. Ахмадулин. — Ростов-на-Дону: «МарТ», 2006. — С. 204-231.

— Ахмадиев, Ф.В. Воспитание нравственной культуры журналиста / Ф.В. Ахмадиев // Вестник Челябинского государственного университета. Выпуск. — 2011. — № 30. — с. 24 — 32.

— Багиров, Э.Г., Борецкий, P.A., Юровский, А.Я. Основы телевизионной журналистики: учеб. пособие. 2-е изд. / Э.Г. Багиров, Р.А. Борецкий и др. — М.: Изд-во МГУ, 1987. — 238 с.

— Березин, В.М. Массовая коммуникация: сущность, каналы, действия / В.М. Березин. — М.: РИП-холдинг, 2003. — 111 с.

— Бик-Булатов, А.Ш. История журналистики: новое прочтение / А.Ш. Бик-Булатов // Ситуация человека новые вызовы, старые вопросы» сб. статей. — Казань, КФУ, 2012. — С.27-46.

— Блажнов, Е.А. Пропаганда и журналистика (Лекции по курсу «Науч. основы пропаганды и методы идеол. работы») / Е.А. Блажнов. — М., 1982. — 121 с.

— Бореев, В.Ю., Коваленко, А.В. Культура и массовая коммуникация. АН СССР / В.Ю. Бореев, А.В. Коваленко. — М.: Наука 1986. — С. 301-303.

— Бореев, Ю.Б. Эстетика / Ю.Б. Бореев. — Москва: Издательство политической литературы. 1981. — 399 с.

— Брайант, Д. Основы воздействия СМИ / Д. Брайант. — М.:

— «Вильямс», 2004. — 432 с.

12. Бужинская, Д.С. Речевая культура СМИ: проблемы и перспективы изучения. / Д. Бужинская // Из материалов 1научно-практической конференции «СМИ и общество». — М., 2012.

13. Вакку, Г.В. Возникновение и становление радиовещания в Чувашской Республике (1920-1941 гг.) / Г.В. Вакку. — Чебоксары: Изд-во Чувашского ун-та, 2007. -168 с.

14. Виноградова, С.М. Основы творческой деятельности журналиста / под ред. проф. С.Г. Корконосенко. — СПб. 2000.

— Виноградова, С.М. Слагаемые журналисткой профессии / С.М. Виноградова // Журналист: профессиональные особенности личности. — СПб.2000. — 47 с.

— Герасимова, С.А. Телевидение как средство формирования культурных ценностей личности / С.А. Герасимова. — СПб., 2000.

17. 16) Гвоздев, А.А. Театральная критика / сост. и прим. Н.А. Таршис. — Л.: Искусство, 1987. — 279 с.

18. Горячев, А.А. Убеждающие тексты в сфере связей с общественностью / А.А. Горячев // Медиалингвистика. — 2015. — №2. — с.25-32.

19. Граудина, Л.К. Культура русской речи: учебник для вузов / Л.К. Граудина. — М., 1999. — 240 с.

— Гегелова, Н.С. Культурно-просветительская миссия телевидения / Н.С. Гегелова. — М., 2012.

— Дзялошинский, И.М. Творческая индивидуальность в журналистике / И.М. Дзялошинский. — М.: издательство МГУ, 1984 112с.

— Дондурей, Д. Изобразительное искусство и публика: о новых социальных функциях современной критики / Д. Дондурей // Критерии и суждения в искусствознании: сборник статей. — М., 1996.

— Журнал «Наука и жизнь» [Электронный ресурс] — Режим доступа https://www.nkj.ru/info/27266/

— Засорина, Т., Федосова, Н. Профессия — журналист / Т. Засорина. Ростов-на-Дону: Феникс 1999. — 320 с.

— Засурский, Я.Н. Система средств массовой информации России Учебное пособие для вузов / Я.Н. Засурский. — М.: Аспект Пресс, 2001. — 243с.

— Илюшин, И.А. Журналистика для всех / И.А. Илюшин. — Владивосток, 2002. — 140 с.

— Корконосенко, С.Г. Основы творческой деятельности журналиста 2-е изд. / С.Г. Корконосенко. — СПб: Знание, 2000. — 318 с.

— Конаев, С.А. Эх нелегкая это работа / С.А. Конаев // Русский журнал. — 1999. — № 5.

— Кузнецов, Г.В. Телевизионная журналистика / Г.В. Кузнецов. — М.: Высшая школа, 2002. — 67 с.

— Курышева, Т.А. Музыкальная журналистика и музыкальная критика: учебное пособие для вузов / Т.А. Курышева. — М.: Владос-Пресс, 2007. — 296 с.

— Лазутина, Г. В., Распопова, С.С. Жанры журналистского творчества: Учеб. Пособие для студентов вузов / Г.В. Лазутина, С.С. Распопова. — М.: Аспект Пресс. — 2011. — 320 с.

— Ландмяэ, В.И. Изобразительное искусство и его зритель. Опыт социологического исследования / В.И. Ландмяэ. — Таллин, 1976.

— Ломоносов, М.В. Рассуждение об обязанностях журналистов при изложении ими сочинений, предназначенное для поддержания свободы философии (по изданию М.В. Ломоносова полное собр. Сочинений) / М.В. Ломоносов. — М.-Л.: Из-во АН СССР, 1952.

— Лучинский, Ю.В. Очерки истории зарубежной журналистики: учеб. пособие / Ю.В. Лучинский. — Кубан. гос. ун-т. — Краснодар, 1996. — 140 с.

35. Материалы Санкт-Петербургского культурного форума [Электронный ресурс] — Режим доступа

36. Менделеев, А.Г. Монография СМИ в современном обществе / А.Г. Менделеев. — М., 1993. — 167 с.

37. Найден, М.А. Ценностная направленность программ как фактор культурно-просветительского телевещания: диссертация на соиск…кандидата филолог. наук / М.А. Найден. — М., 2009.

— Никитская, О.П. Оперу «Война и мир» оценят телезрители / [Электронный ресурс] — Режим доступа #»900941.files/image001.jpg»>